寓言二則 教案教學(xué)設(shè)計

    發(fā)布時間:2017-9-9 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

       教學(xué)要求:

      1、理解課文內(nèi)容,懂得自作聰明是愚蠢的,做人要有真才實學(xué)才行。

      2、解寓言這種文體,知道它是通過一個淺顯的小故事來說明生活中的一個道理。許多寓言已演變成為成語,在生活中可以運用這些詞語,使自己的語言更生動,更準(zhǔn)確。

      教學(xué)重點:理解課文內(nèi)容,懂得自作聰明是愚蠢的,做人要有真才實學(xué)才行。

      教學(xué)難點:了解寓言這種文體,知道它是通過一個淺顯的小故事來說明生活中的一個道理。

      教學(xué)準(zhǔn)備:從網(wǎng)上下載課文圖片和竽的圖片,準(zhǔn)備生字卡。

      教學(xué)時間:兩課時

      教學(xué)過程: 

    第一課時

    一、啟發(fā)導(dǎo)入,整體閱讀

      提問:

    1.在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上說說“掩耳盜鈴”四個字各是什么意思?

      2.將四個字的解釋連起來說說“掩耳盜鈴”的意思。

      3.那個人為什么要捂住自己的耳朵去偷那個鈴鐺呢?結(jié)果怎樣?

      4. 讀課文時,看全文有幾個自然段,標(biāo)出序號。第l自然段告訴我們什么?

      二、學(xué)習(xí)重點,深入體會

      1.默讀第2自然段,讀后標(biāo)出這段有幾句話?

      自讀感悟

      2.再次默讀第2自然段,思考每句話告訴我們什么?

      議讀交流

      3.讀第一句,說說這句話告訴我們什么?

      4.出示幻燈

      a 他明明知道,用手一碰,那個鈴鐺就會丁零丁零地響起來,就會被人發(fā)覺。

      b 他知道,用手一碰,那個鈴鐺就會丁零丁零地響起來,就會被人發(fā)覺。

      討論:

    1.句話有什么不同?

      2.“明明知道”什么意思?

      3.明明知道什么?

      4.鈴鐺為什么會丁零丁零響起來?用手碰鈴鐺會發(fā)生什么現(xiàn)象?

      5.“碰”和“響’’之間什么關(guān)系? 

      6.什么會被發(fā)覺?體會“響”與“碰”之間的關(guān)系。

      過渡:這個人明明知道用手一碰→響→發(fā)覺可是他太想得到那個鈴鐺了。他想出了怎樣的辦法?

      指名讀第2句

      出投影片:

      a 如果把耳朵掩住,不就聽不見響聲了嗎?

      b 如果把耳朵掩住就聽不見響聲。

      7.他是怎樣做的?默讀第3句畫出表示動作的詞。

      8.從剛才有想法到現(xiàn)在他真的這樣去做了,結(jié)果怎樣呢?

      點評歸納

      9.大聲讀第2自然段,體會前后的感情變化。

      10.出示投影

      “如果把耳朵掩住,不就聽不見響聲了嗎?”

      ①他的這個想法是聰明的,還是愚蠢的,為什么?

      ②他把耳朵掩住,為什么還被人發(fā)覺呢?

      ③他偷鈴鐺之前,知道不知道有這樣的結(jié)果從哪兒看出?

      ④明知道有這樣的后果,還要這樣做,欺騙的是誰?

      三、總結(jié)延伸

      1.讀全文,體會這則寓言告訴我們什么道理。

      2.生活中還有這樣的人嗎?

      板書設(shè)計:

               明明知道 碰→響→發(fā)

                ↓

               掩耳盜鈴 掩 伸 偷

                ↓

               沒想到碰 → 發(fā)覺

                   

     第二課時

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      1、說說“掩耳盜鈴”的意思。

      2、說說我們是怎樣學(xué)習(xí)這則寓言的。

      二、用上節(jié)課所學(xué)的方法學(xué)習(xí)寓言《濫竽充數(shù)》

      1、小組學(xué)習(xí)

      2、重點詞語:

        戰(zhàn)國 待遇 吹竽 鼓腮幫 捂著 裝腔作勢

        齊緡王 繼承 溜走 南郭先生

      3、朗讀課文,說說大意

      4、你覺得南郭先生是如何想的?他的想法對嗎?為什么?

      三、拓展練習(xí)

      在兩個大王面前,南郭先生是怎樣想的?從故事中你還能發(fā)現(xiàn)什么?

      四、瀆古文《濫竽充數(shù)》,老師適當(dāng)翻譯。

      五、練習(xí)寫字:

      掩 盜 零 濫 竽 裝 腔 勢

      六、抄寫自己喜歡的詞語。

                  指導(dǎo)教師:祁建華        

      

     

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