i、y、yi的教學設計 教案教學設計

    發布時間:2017-4-25 編輯:互聯網 手機版

         設計理念:讓剛入學的孩子在玩中學習拼音,快快樂樂認識拼音。

    教材內容:教材中單韻母i、零聲母y、 整體認讀音節yi,要求認識的內容;阿姨織毛衣的插圖訓練說話和熟悉要學的i、y、yi的音;語境歌幫助認讀;讀讀寫寫記記訓練學生識寫和記憶字形;讀讀連連幫助學生自主識字和運用所學。

    學習目標:        

    1、讀準“i、y、 yi”音,讀準“i、yi”的四個聲調,能直接讀出帶調的“i、 yi”。

    2、認識“i、y、 ”形,能正確書寫在四線格里。

    3、誦讀語境歌,練習讀“ɑ、o、e、i、y”音,感受學拼音、識漢字的樂趣。區別“i、y”的發音與在音節中的位置。

    4.初學ya的拼讀。

    4、注意正確的讀書、寫字姿勢,。

    學習重難點:

    讀準“i、 yi”音及其四個聲調。

    能正確書寫“i、y”。

    學習準備:        

    CAI課件、展示臺、字母卡片、四線格。

    學習時間:2課時

    學習過程:

    第一課時

    內容:識寫“i、y”

    一、激發興趣快樂學習。

    小朋友,學習拼音真有趣,張大嘴巴aaa,圓圓嘴巴ooo,扁扁嘴巴eee。今天我們學習這個,屏幕出示衣服圖和 “i、y、 yi”

    二、認圖讀音

    1. 看看是什么圖。

    預設:生:一件衣服。

    教師出示“ yi”卡片圖和漢字。

    2.教讀。

    出示卡片“i、y”他們兩個都讀我們身上衣。

    3.學生認讀“i”體會嘴形。

    小朋友讀“i”體會嘴巴的樣子。發音的時候教師聽讀,讓小朋友看發音正確的小朋友的嘴形。

    小朋友學讀根據自己讀的體會,編出發音歌:牙齒對齊iii。

    4.說i形

    學生看形說出:一豎加點iii。

    5.讀“īíǐì”四聲。

    給i梳上四個不同的小辮子。

    趣味記憶加調號后i省寫頭上一點!笆嵘闲∞p子真好看,遮住頭上那一點!

    出示帶調的i卡片認讀四聲。

    小朋友讀的時候相機鼓勵糾正。與a o  e 的四聲混合讀。鼓勵孩子記憶力好。手舞足蹈讀聲調。

    三、書寫i

    師:i寶寶要睡覺,誰來把他送回家。

    小朋友讀課后的讀讀寫寫記記。

    看i住在那里。說出怎樣寫。

    小朋友說i寶寶住在第二層樓。頭上一點在第三層。

    編個順口溜:i寶寶有點高,一層樓裝不到,把頭放在樓上了。

    四、知識鞏固與歸類

    1。復習學過的四個單韻母a 、o、e、i 。

    師:認識我們學過的4個拼音朋友。他們是……

    出示卡片認讀。

    告訴小朋友,讀他們的時候,每一個嘴巴都不變形。他們叫“單韻母”。

    出示多媒體課件告訴小朋友a、o、e、i是單韻母

    四、點名游戲。

    給小朋友帶上a、o、e、i 的帶調的卡片。

    游戲規則:老師點名了。點到誰的時候,你就說到了。如:老師點到á。拿到 á的小朋友就說:“á到了!

    玩游戲熟悉a、o、e、i字形和帶調呼讀。

    五、讀兒歌。

    張大嘴巴aaa, ā á ǎ à。

    圓圓嘴巴ooo, ō ó ǒ ò。

    扁扁嘴巴eee,ē é ě è。

    牙齒對齊iii,ī í ǐ ì。

    六、結束鼓勵

    小朋友,四個拼音寶貝成了我們的朋友,他們都是單韻母。你們真不錯,能記住讀熟他們。

    第二課時

    內容:學習“y、 yi”

    一、激發學習興趣引入

    小朋友,小i有個大哥哥,樣子長的不一樣,他的名字也叫衣,哥倆還會拉拉手,拉手一起還是衣,讀音沒變是兄弟!癷、y、 yi”

    二、學習“y、 yi”

    1.學“y”

    教師教“y”讀音,告訴小朋友,“y”是聲母。

    小朋友看“y”的樣子說形。

    預設:“y”像樹丫。 ……

    教師鼓勵,小朋友真不錯,能把y 哥哥的樣子說得這么像。能不能把他放進四線格里呢?

    2.學寫y

    左斜在中格,右斜在中下格。教師示范寫字。 

    師:小朋友擺好架勢在四線格中寫一寫,寫的時候注意筆順。

    小朋友寫字的時候教師巡視指導。

    預設:小朋友要注意寫字的姿勢喲。擺好姿勢才能寫好字。

    三、展示與評價。

    展示臺展示學生的作品。并叫學生看看說寫的最漂亮的。

    寫的好的小朋友告訴別人要怎樣才能寫好。

    四、學習音節 yi

    1.教讀學讀。

    師:小朋友,哥哥帶著小弟弟,快快樂樂在一起, 變成音節yi ,帶上聲調讀一讀“ yī、yí、yǐ、yì”。

    出示卡片學生讀帶調音節。

    屏幕出現yī衣、yí阿姨、yì一天教師教讀。然后小朋友認讀。多人認讀,教讀:“yīyīyī衣服的衣,衣服的衣”讀詞模式。小朋友學讀。

    2. 創造讀。

    出示卡片,由小朋友讀“ yī、yí、yǐ、yì”任何一個,然后組詞讀。如:“ yǐyǐyǐ已經的已,已經的已!

    3.拼音初探

    y哥哥真能干,拉個a字就是y a.  y a、y a、y a鴨子的鴨,鴨子的鴨。

    五、看插圖讀語境歌。

    1. 看圖。

    圖上有什么?

    預設:媽媽織毛衣,小妹妹在玩玩具。

    2. 教讀語境歌

    i、y、 yi,i、y、 yi,阿姨給我織毛衣,一針一線多仔細,織成毛衣不容易。

    3.指讀練習。讓孩子指著語境歌里的字,一個一個的指著讀。

    4.提示小朋友注意袋紅帽子的漢子娃娃頭上的音節?纯从袥]有自己認識的。找出來讀一讀。

    5. 屏幕出示“阿(ā)姨(yí)    衣(yī)  一(yī)    易(yì)”小朋友認讀音節。

    六、游戲好朋友手拉手

    發出音節“āyí  yì  yí  yī  yāzi  ”;帶圖詞卡 “阿姨  衣  鴨子  一  ”

    游戲規則:找到自己的朋友手拉手。

    七、讀讀連連

    屏幕出示課后的讀讀連連示范連線。

    結束語:

    小朋友,今天我們學了音節了。真不錯,能認識阿姨,衣 鴨 一的音節了。你們看。學習拼音真有趣意思吧。努力呀!

     

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