陳永懷
一、教學(xué)目標
1 能感情朗讀課文，掌握生字新詞。教育學(xué)生珍愛生命，努力釋放生命的光輝。
2了解人體各器官的作用，從而掌握人體機能。明確本文主要的說明方法。
二、教學(xué)重點： 體會學(xué)習(xí)文章語言生動形象的特點，及總分總的寫作順序。
三、教學(xué)時數(shù)：1課時
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入板題：生命奏鳴曲
�。ǘ┏踝x感知
1 學(xué)生自讀課文，解決生字新詞。
2 指名讀文，正音，并引導(dǎo)感知課文內(nèi)容及說明方法。
3 學(xué)生默讀思考。
4 引導(dǎo)交流，指導(dǎo)明確以下內(nèi)容。
本文在說明時采用了總分總的結(jié)構(gòu)形式，非常清晰：
第一部分（1自然段）總寫活著的人各個內(nèi)臟器官都要發(fā)出聲音，匯成一支
“生命奏鳴曲”。
第二部分（2-6自然段）分別從三個方面說明組成“生命奏鳴曲”的樂章。
這部分分三層
第一層（第二自然段）說明心臟發(fā)出的聲音與人體健康的關(guān)系。
第二層（3、4自然段）說明肺臟發(fā)出的聲音與人體健康的噶。
第三層（5、6自然段）說明胃腸道發(fā)出的聲音與人體健康的關(guān)系。
第三部分（7自然段）說明人體各種音響組成的“生命奏鳴曲”成為人的
生命的重要標志。
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1學(xué)生品讀課文，體會本文說明語言的生動準確。
2引導(dǎo)交流，抓住有關(guān)詞句體會本文的語言特點并朗讀重點部分。
3知識拓展
你還知道人體的哪些聲音？能根據(jù)自己的了解，說出怎樣從聲音的變化判斷
一個人身體是否健康嗎？
（從咳嗽聲、打噴嚏的聲音、以及嘶啞的嗓音可判斷一個人正患感冒、支氣
管炎、或者咽炎；從人發(fā)出的打呵欠的聲音可判斷一個人疲勞或困倦的程
度等。）
�。ㄋ模┤男〗Y(jié)：從內(nèi)容到說明方法作簡要概括
教學(xué)反思：
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