在六比、六看、六反思中體會(huì)師愛(網(wǎng)友來稿)

    發(fā)布時(shí)間:2017-3-5 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

      稻莊鎮(zhèn)中心小學(xué) 高鳳民

    學(xué)生是祖國(guó)的未來,他們發(fā)展的如何,關(guān)系到祖國(guó)的前途和命運(yùn),這種責(zé)任感使教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)寄以良好的期待,一個(gè)教師如果不關(guān)心學(xué)生,不愛護(hù)學(xué)生,則是缺乏責(zé)任感的表現(xiàn)。一個(gè)不關(guān)心學(xué)生,不愛護(hù)學(xué)生的教師,不是一個(gè)好教師。無數(shù)的事實(shí)說明,一個(gè)富有責(zé)任感,一個(gè)對(duì)學(xué)生寄以良好期待情感的教師,他會(huì)經(jīng)常把學(xué)生放在心上,體察他們的酸甜苦辣,關(guān)心他們的生活冷暖,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、做事、為人和各方面的健康發(fā)展,同情他們的病苦與不幸。當(dāng)學(xué)生的身心和他們的人格尊嚴(yán)、合法權(quán)益受到踐踏和損害的時(shí)候,他能夠挺身而出保護(hù)學(xué)生。當(dāng)學(xué)生遇到困難或挫折時(shí),他能夠給予及時(shí)地鼓勵(lì),幫助他們解決實(shí)際問題,努力使他們成功。這樣的教師不僅為學(xué)生愛戴,也為社會(huì)所稱道贊譽(yù)。舉觀我國(guó)當(dāng)代優(yōu)秀教師,他們無一不具有關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生的良好美德和思想境界。從他們眾多的事跡中可以發(fā)現(xiàn),關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生已經(jīng)成為他們生活的重要組成部分,已經(jīng)成為他們主要的精神生活和精神世界,已經(jīng)成為他們工作樂以忘憂的源源不斷的動(dòng)力。他們對(duì)學(xué)生的關(guān)心、對(duì)學(xué)生的愛,蘊(yùn)含著對(duì)學(xué)生做人成長(zhǎng)的渴望,蘊(yùn)涵著對(duì)祖國(guó)興旺發(fā)達(dá)的渴望,蘊(yùn)涵著對(duì)人類未來的美好向往。他們?cè)诮逃械囊磺谢顒?dòng),都是自覺地、完全地建立在關(guān)心學(xué)生的基礎(chǔ)之上的,一切都是為了學(xué)生。這種崇高的精神境界,正是這些教師在自己平凡的工作崗位上創(chuàng)造出不平凡業(yè)績(jī)的根本所在,一個(gè)懷有關(guān)愛學(xué)生情感和信念的人,總會(huì)在工作中做出優(yōu)異成績(jī)。相反,一個(gè)不關(guān)心學(xué)生,不愛護(hù)學(xué)生的教師,也不會(huì)自覺地為學(xué)生去貢獻(xiàn),也不可能做出優(yōu)異的成績(jī)。

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