11 萬(wàn)里長(zhǎng)城
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文第二自然段，品讀重點(diǎn)句子，感悟長(zhǎng)城的氣魄雄偉。
2、課內(nèi)外知識(shí)結(jié)合，使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)城有進(jìn)一步的了解。
3、感受萬(wàn)里長(zhǎng)城的偉大，激發(fā)民族自豪感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生收集有關(guān)長(zhǎng)城資料。
2、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話揭題。
1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已知道了長(zhǎng)城是我國(guó)古代最偉大的建筑物。你還知道哪些我國(guó)古代有名的建筑物？
2、欣賞建筑物的網(wǎng)頁(yè)，要注意看網(wǎng)頁(yè)上有哪些內(nèi)容。（長(zhǎng)城的網(wǎng)頁(yè)是空白的）
3、今天趙老師想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)填補(bǔ)這個(gè)空白。
二、學(xué)習(xí)第二自然段，體會(huì)長(zhǎng)城氣魄雄偉.
1、自由讀讀寫(xiě)長(zhǎng)城氣魄雄偉的段落，找出你覺(jué)得能夠體現(xiàn)出長(zhǎng)城氣魄雄偉的句子，用橫線劃下來(lái)。
2、再讀讀你找的句子，注意把句子讀正確、流利，想想你從哪里看出長(zhǎng)城氣魄雄偉？
3、學(xué)生反饋。
句子1：它像一條巨龍橫臥在我國(guó)北方的崇山峻嶺上，從東頭的鴨綠江邊到西頭的嘉峪關(guān)，高高低低，蜿蜒曲折，全長(zhǎng)6500多公里。
（1）你從哪里看出長(zhǎng)城氣魄雄偉？
（2）抓住“高高低低、蜿蜒曲折、全長(zhǎng)6500多公里”等詞語(yǔ)有感情讀讀這句話。自由讀、指名讀
（3）再次讀句子，你還體會(huì)到什么？
（4）配樂(lè)欣賞能體現(xiàn)長(zhǎng)城氣魄雄偉的圖片，老師范讀。
（5）學(xué)生有感情地朗讀。自由讀、指名讀
句子2：城墻高8至10米，寬5至8米，用大條石和城墻砌成。
你從哪里看出長(zhǎng)城氣魄雄偉？你能把這種感受讀出來(lái)嗎？
句子3：城墻頂部鋪著平整的方磚，五六匹馬可以并排行走。
請(qǐng)抓住“并排”一詞把長(zhǎng)城的氣魄雄偉讀出來(lái)。
句子4：成千上萬(wàn)的參觀者登上長(zhǎng)城，目睹了長(zhǎng)城堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、莊重的形象，無(wú)不贊嘆：“啊，確實(shí)了不起！”
（1）自由讀讀這句話，想想讀懂了什么。
（2）再讀讀這句話，你覺(jué)得還有什么值得研究嗎？
堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、莊重一般都形容人，這兒為什么來(lái)形容長(zhǎng)城？
（3）作者用上這三個(gè)詞是否恰當(dāng)？
（4）你覺(jué)得還可以用什么詞來(lái)形容長(zhǎng)城的形象？
（5）帶著自豪感表情朗讀。
三、拓展延伸。
1、介紹長(zhǎng)城的特點(diǎn)（可以用課文里的內(nèi)容，也可以說(shuō)從課外找到的資料。）
2、選擇長(zhǎng)城的一個(gè)特點(diǎn)制作網(wǎng)頁(yè)。
板書(shū)：
氣魄雄偉
工程浩大
11、萬(wàn)里長(zhǎng)城 施工艱難
民族的象征
風(fēng)景優(yōu)美
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