讓學(xué)生的語言和精神在實踐中生成(網(wǎng)友來稿)

    發(fā)布時間:2017-7-20 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

       讓學(xué)生的語言和精神在實踐中生成

    --《學(xué)會合作》教學(xué)片段及評析

    ◆ 海門市平山中心小學(xué)  袁兵

    教學(xué)案例:

    師:同學(xué)們,我們也來做一下書上的實驗。(取出一只小玻璃瓶,7個穿線的彩球,線的一端露出瓶口,找7位同學(xué)上臺表演,交代清楚實驗的方法,其他同學(xué)注意觀察他們?nèi)绾魏献魅〕霾是颍⒂嬎銜r間)

    (同學(xué)們紛紛舉手,躍躍欲試)

    [7位同學(xué)上臺做實驗,其他同學(xué)邊看手表邊觀察,并適當(dāng)作記錄]

    師:剛才這7位同學(xué)用了多長時間做完了實驗?

    生:(齊聲)15秒。

    師:文中的7個小學(xué)生呢?

    生:他們只用了3秒鐘。

    師:15秒,我們用的時間比他們長多了,通過剛才的觀察,你們能說說是什么原因造成的呢?

    生1:剛才在實驗開始時哨響的一瞬間沒有人拉球,浪費了時間。

    生2:剛才他們沒配合好,沒有先人后己的精神。

    生3:我發(fā)現(xiàn)他們剛才在拉球時,都只顧自己,急著把球拉出去,幾個同

    學(xué)一起往上拉,球被卡在瓶口,出不來了,他們沒有合作好。

    師:你們觀察得真仔細(xì)。如果房子真的著火了,而他們沒有在極短的時間內(nèi)逃出來,那后果將不堪設(shè)想。假如遇到這種情況,你將給他們提那些建議呢?

    生1:我想我們首先商量好,然后有秩序地逃出去。

    生2:我要把大家組織好,有秩序地、迅速地逃出去。

    生3:我想先讓別人出去。

    師:(面帶微笑地說)對,成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo),盡力做好分內(nèi)的事情,而且還要心中想著別人,心中想著集體,有自我犧牲的精神。這種精神值得我們學(xué)習(xí)。你們明白了嗎?

    生:明白了。

    案例解讀:

    一、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:語文是實踐性很強的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐。為了體現(xiàn)這一指導(dǎo)思想,本節(jié)課上,通過學(xué)生的動手實踐,學(xué)生不僅參與了操作、觀察、記錄,而且還通過交流、展示自己在活動中的感受或收獲,這樣的學(xué)習(xí)過程無不體現(xiàn)了實踐性的特點。同時,學(xué)生是在真實的實踐情境中體驗語文,學(xué)習(xí)語文。

    二、通過具體的實踐操作,比較、發(fā)現(xiàn)差距,并通過自主發(fā)言,發(fā)掘其中的思想教育因素進(jìn)行思想教育,然后小結(jié),最后輕輕一句“對,成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo),盡力做好分內(nèi)的事情,而且還要心中想著別人,心中想著集體,有自我犧牲的精神。這種精神值得我們學(xué)習(xí)。”給學(xué)生的印象很深。從學(xué)生的表情可知,思想教育的目的達(dá)到了,在這樣的基礎(chǔ)上進(jìn)行思想教育才不會失之于空泛。

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