把握心態(tài)，耐心疏導(dǎo)
北京市私立樹人學(xué)校 安廣學(xué)
做班主任工作，整天和孩子們打交道, 就必須把握住每位學(xué)生的心態(tài)，因?yàn)樗麄兌际怯兴季S，較獨(dú)立的個(gè)體, 思想工作必須細(xì)致，耐心，因人而異，講究思想教育的方式方法.
孩子們受環(huán)境，家庭等不同因素的影響, 個(gè)性差異很大， 所以認(rèn)真、細(xì)心地揣摩學(xué)生的心理，是思想工作的第一步。 九八年初, 我班新轉(zhuǎn)來一名新生，剛接觸沒有幾天，我就發(fā)現(xiàn)他性格孤僻，而又牛勁十足, 同學(xué)們借他足球，只要他當(dāng)時(shí)不高興，他會(huì)憤怒地奪過去，把球扔到地上; 在課堂上，科任老師批評(píng)他幾句, 他就會(huì)把書塞進(jìn)書桌，大口地喘氣。因此，不僅同學(xué)們疏遠(yuǎn)他，連科任老師也都“敬而遠(yuǎn)之”。發(fā)現(xiàn)了這些情況，我也沒“敢”批評(píng)他，就留心觀察他的表現(xiàn)。在課余時(shí)間，我常見他獨(dú)自一個(gè)人在教室里玩自己的籃球，也不讓別人去碰。于是，我主動(dòng)接近他，耐心的和他談天，和他談籃球的規(guī)則，“籃球哪能一個(gè)人玩？需幾個(gè)人玩才有趣�！焙髞恚依谜n余時(shí)間，組織了幾場(chǎng)籃球比賽，這樣幾次，他就和同學(xué)們?nèi)跒橐惑w了。
人們都希望得到別人的尊重，孩子們同樣也不例力外。在被人尊重的環(huán)境里，孩子們的心理才會(huì)得以健康，因此，老師不僅要尊重同學(xué)，也要教育同學(xué)們互相尊重。班里有一個(gè)同學(xué)因患有鼻炎，常常有擦不完的鼻涕，同學(xué)們都不樂意和他一起玩，調(diào)皮的同學(xué)還給他起了個(gè)外號(hào)叫鼻涕大王。我知道了這個(gè)事之后，專門在班里召開了“善待同學(xué)，團(tuán)結(jié)同學(xué)”的主題班會(huì)，告訴同學(xué)們一個(gè)人有了病，很想得到大家的幫助，希望大家都能伸出溫暖之手。討論會(huì)上，大家氣氛熱烈，都說得病十分痛苦，同學(xué)們會(huì)幫助他。從此之后，同學(xué)都和他一起玩，一起游戲，再也沒有人說他是“鼻涕大王”了。
給予賞識(shí)，實(shí)行“不批評(píng)”教育法，是幫助不善言談，膽小孤僻同學(xué)的好方法。我班新生 吳小麗是一個(gè)很少開口講話的學(xué)生，因?yàn)樗菑V東人，普通話不太會(huì)講。她剛來樹人，基礎(chǔ)不太好，經(jīng)常在作業(yè)上出現(xiàn)失誤，可她十分地努力，在課間，同學(xué)們都出去玩了，她還在教室里獨(dú)自改自己的作業(yè)。我為之感動(dòng)，感到這個(gè)不茍言笑的孩子太努力了，于是，我走過去，告訴她：老師很欣賞你的努力，你是個(gè)十分上進(jìn)的孩子，不過，下課了，老師很希望你能和他們一起玩一玩。我叫來幾個(gè)女孩子，拉她去跳皮筋。有時(shí)我還一本正經(jīng)地向她請(qǐng)教“廣東話”，漸漸的，我發(fā)現(xiàn)她笑了，開心了，也敢和老師講話了。由于他的努力，在期末她被大家一致評(píng)為突出進(jìn)步生。
不批評(píng)教育也并非是完全放任，需要把握一個(gè)“度”的問題。安小龍是唐山玉田人，開始在農(nóng)村老家上學(xué)，他行為自由，組織能力強(qiáng)，常常和同學(xué)們一塊踢球�？伤謵鄞螋[，愛講粗話。開始，我給他暗示，他有所收斂，可還是改不了。后來我找他談話，告訴他，你來學(xué)校不久，已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，但是，學(xué)生要講文明，你愛踢球，體育很棒，希望你能給老師和同學(xué)留下好的印象。事過不久，我見他又有了進(jìn)步，又提名他為體育委員，他更帶勁了，帶領(lǐng)同學(xué)組織足球隊(duì)，曾多次在同年級(jí)比賽中取得好的成績(jī)，并且改正了缺點(diǎn)。
班主任所面對(duì)的是一個(gè)集體，班級(jí)工作就不僅僅局限在每一個(gè)學(xué)生身上，還要教育他們愛集體，關(guān)心集體；要關(guān)心每一個(gè)同學(xué)，因?yàn)橥瑢W(xué)都是集體中的一員，每個(gè)人都有責(zé)任幫助其他同學(xué)共同進(jìn)步。我班有一個(gè)學(xué)生患有腦癱，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，學(xué)習(xí)成績(jī)極差，可是全班同學(xué)沒有一個(gè)瞧不起他，每當(dāng)他在課堂上能舉手答題，盡管不是很切題，有時(shí)還滑稽可笑，但同學(xué)門都會(huì)比自己答對(duì)了還高興，都會(huì)報(bào)以熱烈的掌聲，這掌聲不僅給了他自信、勇氣，也給每一個(gè)同學(xué)學(xué)樹立了信心，增強(qiáng)了愛心，樹立了集體榮譽(yù)感。
總之，班主任工作要細(xì)致、耐心，不可操之過急，要把思想工作真正引入到教育領(lǐng)域，只有曉知以理，動(dòng)之以情，才會(huì)收到良好的效果。
2005年3月2日
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