《四個(gè)太陽》教案設(shè)計(jì)
一、 教學(xué)目標(biāo)：
1、 認(rèn)識(shí)鞏固“掛、街”等13個(gè)生字。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文。
3、 在朗讀中培養(yǎng)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)從正面評(píng)價(jià)同學(xué)。
4、 感悟作者通過太陽要表達(dá)的心聲。
二、 研究目的：
以低年級(jí)學(xué)生口語發(fā)展為研究對象，采用不同形式訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)。
三、 教學(xué)準(zhǔn)備：
1、 制作太陽教具。
2、 課件。
四、 教學(xué)時(shí)數(shù)：
1課時(shí)
五、教學(xué)過程
一、 激趣導(dǎo)入
1、 同學(xué)們你們還記得這些生字嗎？（開火車讀一讀）
2、 今天課文里的小哥哥也來了。大家看（點(diǎn)擊出示課件）
課件：大家好！我是小明。你們想不想看看我畫的4個(gè)太陽？那先得做做我出的難題。（點(diǎn)擊出示生字游戲）
3、 做生字的復(fù)習(xí)鞏固工作。“猜字謎”“反義詞”“考眼力”
課件：恭喜你們，現(xiàn)在請你們看看我畫的太陽吧！（點(diǎn)擊出示）看到我的作品你們想說些什么？
4、 學(xué)生自由說。
5、 是的，小明哥哥畫的太陽非常美麗。那你們想提出什么問題呢？
6、 學(xué)生提問。
7、 很好，你們的問題我都記下了。現(xiàn)在我們就一起繼續(xù)學(xué)習(xí)18課四個(gè)太陽。（板書課題）
二、 抓住重點(diǎn)（第2段），理解課文
1、 請同學(xué)們自由朗讀喜歡的段落。
2、 大家讀得很認(rèn)真，那你們喜歡哪個(gè)太陽呢？（學(xué)生說。）
3、 想不想知道老師喜歡哪個(gè)太陽？我喜歡金黃的太陽。（貼出金黃的太陽）我能把它讀得很美。一起聽聽好嗎？
4、 師范讀第2段。
三、 針對重點(diǎn)（第4段），語言訓(xùn)練
1、 請同學(xué)們仔細(xì)看看這段有幾句話？哪一句最長？
2、 （點(diǎn)擊出示長句）遇到長句不用害怕，只要做適當(dāng)?shù)耐ｎD就能把句子讀通順。現(xiàn)在根據(jù)老師的停頓符號(hào)，同桌練習(xí)朗讀。
3、 互相評(píng)價(jià)一下或自己評(píng)價(jià)一下讀得正確、流利嗎？
4、 個(gè)別或同桌一起朗讀。
5、 在這一段里你喜歡哪些詞語呢？（適時(shí)進(jìn)行“邀請”的教學(xué)）
6、 老師先邀請你和老師一起讀讀這一段。
7、 誰還能說說落葉邀請了哪些小伙伴？（出示課件，練習(xí)說話。）
過渡：秋天之所以是個(gè)“豐收”的季節(jié)，（板書“豐收”）是因?yàn)橛辛舜禾斓牟シN和耕種我們一起來看看小哥哥給春天畫了個(gè)什么太陽。
8、 課件朗讀。（貼出彩色太陽）
四、引導(dǎo)學(xué)習(xí)，積累語言
1、小哥哥說春天是個(gè)多彩的季節(jié)。（板書“多彩”）請大家看看聽聽為什么春天是個(gè)多彩的季節(jié)？（點(diǎn)擊出示課件）
2、 學(xué)生練習(xí)說話。
3、 是啊，春天萬物復(fù)蘇、萬象更新。所以是美麗的。請你們四人小組內(nèi)齊讀。
4、 四人小組表演讀，學(xué)生互相評(píng)出不同的獎(jiǎng)項(xiàng)，老師頒發(fā)獎(jiǎng)品。
課件：你們讀得太棒了！可你們知道我還畫了2個(gè)什么太陽嗎？
四、 自讀自悟（1、3段）
1、 請大家用書上的話來回答哥哥的問題。（貼出兩個(gè)太陽）
2、 自己讀一讀，有什么不明白的地方。
3、 學(xué)生提問，適時(shí)進(jìn)行“凍僵、綠綠的”換詞練習(xí)。“清涼”可聯(lián)系生活理解。
4、 你們理解得真好！愿意和老師一起來讀讀這兩段嗎？
5、 引讀1、3段。
課件：太棒了！太棒了！我的心愿你們都知道了，能告訴我你們的心愿嗎？
五、 表達(dá)心愿
1、 個(gè)別回答。
2、 老師也有個(gè)心愿，想請大家一起和我把這篇優(yōu)美的文章背下來，可以嗎？
3、 引背。
六、 總結(jié)
我的心愿實(shí)現(xiàn)了，也希望你們的心愿能成為現(xiàn)實(shí)。課后請你們把喜歡的段落背誦給爸爸媽媽聽。下課！
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