動物樂園語文綜合性學習教學設計(網友來稿) 教案教學設計

    發(fā)布時間:2017-6-24 編輯:互聯(lián)網 手機版

      

    〈〈動物樂園〉〉語文綜合性學習教學設計

    廣州市一德東路小學 歐婉紅

    活動主題的提出

    我國教育家葉圣陶曾指出:“教師教任何功課,‘講’都是為了達到用不著‘講’,‘教’都是為了達到用不著‘教’。”十九世紀德國教育家第斯多惠形象地指出:“一個真正的教師,指點學生的不是已投入千百萬年動蕩的現(xiàn)成的大廈,而是促使他們去做砌磚的工作,同他一起建造大廈,教他建筑。”國內外教育家的精辟論述,強調了教師要引導學生進知識之門,帶領學生走科學之路,教會學生如何學習,讓學生一輩子受用。在全球都在呼喚“讓學生學會學習”的今天,《語文課程標準》把“語文綜合性學習”專列出來,它倡導學生主動參與、勤于動手、樂于探究,培養(yǎng)學生收集信息、處理信息的能力和獲取新知識的能力,分析和解決問題的能力,以及交流合作的能力。這就是綜合性學習的價值所在,也就是“讓學生學會學習”的充分體現(xiàn)。

    《動物樂園》是廣東教育出版社《語文口語交際與綜合活動性學習》二年級第一冊的教材,它通過教師引導,讓學生自發(fā)提出課題,自覺收集和整理信息、主動探究學習、最后得出結論。整個學習過程體現(xiàn)了學生的主動親歷過程,達到學會學習的目的,體現(xiàn)綜合性學習的價值。大自然里有各種各樣的動物,這些動物形態(tài)各異,習性不同,本領奇特。它們有的是人類的朋友,有的對人類造成危害。二年級學生有一定的知識經驗積累,容易理解接受這一課題,也感興趣。

    活動的目的:

    知識與技能:學習有關動物的知識,了解動物的種類、特點、習性、本領;學生根據自己的學習方式和興趣,自主地選擇某一種類動物為主題學習內容,提高學習技能。學生通過口語交際展示成果,表現(xiàn)自我,提高交流表達的能力。

    情感態(tài)度價值觀:由認識動物引發(fā)學生樹立人與自然和諧相處的理念,讓學生在收集信息、選擇信息、整理信息的過程中,體驗學習成功的喜悅;在活動過程中培養(yǎng)學生正確的科學態(tài)度和探究學習的程序方法,涉獵與自己探究活動有關的學科知識,如科學、數(shù)學、生物、地理、美學等領域的內容。

    過程與方法:學生依據自己感興趣的問題,通過圖書、上網、訪問等途徑收集有關動物的資料,以此培養(yǎng)他們收集信息、處理信息、整理信息的能力;通過小組協(xié)作學習、討論式學習等方式,使學生形成合作學習的習慣和能力。

    活動的內容:

    一、 學會通過圖書、上網、訪問等途徑收集一些動物的資料和保護動物的信息。

    二、 匯報收集資料的收獲,把自己懂得的知識介紹給其他同學。

    三、 懂得保護動物。

    2004年越秀區(qū)中小學發(fā)展性教學評價成果匯編 教學設計篇

    活動的設計:

    1、 活動計劃:

    我采取集中--分散--集中的學習方式。首先通過課堂誘發(fā)學生提出問題,并即時組織學生將提出的問題分類,讓學生自主選擇自己喜歡的問題去學習,提示學生通過上網查閱、調查走訪、查閱圖書資料等方法,讓學生初步了解動物的奧秘,激發(fā)學生探究動物世界的興趣;接著,由動物本身擴展到調查大自然的有關情況,經過理性的思考拓展到保護環(huán)境、保護地球、人與動物和諧共存的有關知識。由淺入深,由易到難,由感性到理性,逐步拓展。

    2、 活動實施方式:個別學習、小組合作、網上探究、查閱圖書資料、社會實踐。

    3、 計劃活動步驟:

    1) 前期準備階段

    經過篩選學生上課時提出的問題,提示學生上網或調查走訪、查閱圖書等方式解決問題,初步了解動物,探索其中的奧秘,完成初步的調查報告。

    2) 明確目標,收集整理資料

    通過初步的調查,了解學生在小組長的帶領下進行自主學習、合作學習、查詢資料、調查研究、收集有關信息。

    3) 分工合作,提交作業(yè)

    根據所收集到的資料,進行小組內交流,各成員匯報調查結果;

    4) 合作交流,提交作業(yè)

    小組內合作學習,進一步加工、整理、整合材料,合成小組成果作品,確定發(fā)言人。

    5) 交流總結,活動結束。

    活動具體過程:

    一、課前準備活動:(確定活動目標)

    1、導入主題,學生提出問題

    師:請大家認真的觀看錄象,說說你看到了什么?看了以后你想到了什么?(播放動物世界錄象)

    生:A、我看到“動物樂園”這四個字,動物樂園里有很多動物,究竟有多少動物?

    B、我看到天上飛的動物有老鷹、天鵝、鸚鵡……我想知道更多的鳥。

    C、我看到了許多昆蟲,原來昆蟲也是動物的其中一種。

    D、我看到了鯊魚、鯨、海獅……原來海洋里的動物形態(tài)各異的。

    E、我看到了獅子、老虎、狼,它們都是野生動物來的,它們越來越少,快要絕種了。

    F、前段時間的SARS是人類捕殺野生動物,吃食野生動物的后果,人類要保護動物,和動物和諧相

    處……

    師:你們真動腦筋,想到了那么多的問題。確實,動物樂園里有豐富的知識,天上飛的,地上走的,海里游的,你們都知道有哪些呢?

    2004年越秀區(qū)中小學發(fā)展性教學評價成果匯編 教學設計篇

    生:盡情講。

    2、小組商討,確定活動目標

    師:現(xiàn)在請每個學習小組的同學商量:①確定你們想了解那類動物的知識?想知道什么?把問題寫下來。②討論通過什么方法途徑去獲得這些知識。③怎樣展示你收集到的資料?

    生:(小組商討活動)

    師:(巡視指導,指導學生在了解自己的學習習慣和學習方式的基礎上展開學習活動。幫助各組明確目標,共同制作學習調查表,提示收集資料的方法、途徑,商量展示方式。)

    3、 確定匯報的方式,提出口語交際的要求

    師:根據大家的商討,我們確定以圖畫配文字的形式展示學習成果。

    ⑴、每人把收集到的資料用兩三句話寫下來,練習說好介紹動物的話。

    要求:①我今天向大家介紹什么動物?

    ②它屬于哪類動物?

    ③它的外形有什么特點?

    ④它在哪里生活的?

    ⑤有什么本領?或特別的地方?

    ⑵、小組合作制作一個“動物樂園”,把小組同學的資料整理成圖,再選出一個最會說話的同學作“小導游”。

    要求::①給“樂園”起名字。

    ②用兩三句話介紹樂園里有什么動物。

    ③把話說清楚,態(tài)度自然大方。

    4、 拓展:哪些動物是人類的朋友?人類應該怎樣與動物和諧相處?

    二、學生課外活動:

    1、 通過圖書、上網、訪談等途徑收集動物資料。

    2、 整理資料,形成學習成果。包括:個人的作品和合作完成的作品。

    3、 確定小組發(fā)言人。

    4、 教師的輔導活動:進行小組咨詢、幫助學生整理資料報告,對創(chuàng)造性行為給予及時確認和激勵,為學生提供發(fā)表與交流的機會,幫助學生尋求成果推廣的各類途徑。

    活動實施方式:個別學習、社會實踐、合作交流。

    三、課內活動:

    (一)激趣導入。

    師:老師今天帶來了一份禮物送給你們,你們想知道是什么嗎?

    生:想。

    師:誰愿意打開這份禮物呢?

    生:我愿意。

    2004年越秀區(qū)中小學發(fā)展性教學評價成果匯編 教學設計篇

    師:我請有信心大聲說:“我愿意”的同學到臺前來打開禮物,請大家大聲讀出來。

    生:(齊讀)動物樂園。

    師:現(xiàn)在老師和你們一起到動物樂園去游玩,你們愿意一起去嗎?

    生:我愿意。

    師:[示課件:動物樂園]請你們看看動物樂園里有什么動物呢?

    生:個別回答。

    (二)向同學介紹自己收集的動物資料,并進行說、聽訓練。

    1、 布置說話要求。

    師:我知道同學們帶來了自己收集的動物資料準備向大家介紹,準備好了嗎?

    生:準備好了。

    師:同學們介紹動物的時候,先要舉起你要介紹的動物資料,然后清楚地告訴大家。

    (示課件)[①我今天向大家介紹什么動物?

    ②它屬于哪類動物?

    ③它的外形有什么特點?

    ④它在哪里生活的?

    ⑤有什么本領?或特別的地方?]

    同時,(黑板示)說的同學聲音要響亮,自然大方,把話說清楚。

    (黑板示)聽的同學要認真聽,有不明白的可提問。

    師:誰愿意來試一試?

    生:(個別按要求講,其他同學聽,并評議。)

    2、 學生按要求介紹動物活動。

    師:你們想和他一樣把動物介紹給同學聽嗎?

    生:想。

    師:現(xiàn)在開始小組活動,輪流在組內向同學匯報學習。

    ①按要求小組內輪流說話。

    ②匯報,提問。

    師:剛才老師到各組去聽同學們的匯報,我知道你們收集了許多動物資料,非常精彩!都能把自己的資料大膽地向大家匯報。

    (三)動物知識競賽和“動物樂園”制作匯報

    1、 動物竟猜活動。

    師:現(xiàn)在我們來玩一個“摘星星”的猜動物游戲,看看哪個同學猜得準,摘的星星最多。

    [示圖:六則謎語,十條問答。(附后)]自讀謎語、問答,想到的舉手告訴大家答案,答對的就能摘星星。(個別回答,獎勵小星星。)

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    2、 動物樂園”制作匯報

    師:看來,你們認識的動物可真多!我知道你們每個小組很團結合作,把收集到的動物資料整理成一個豐富有趣的“動物樂園”,同學們,你們愿意一同參觀動物樂園嗎?

    生:愿意!

    師:哪個樂園先來介紹?小游客要認真聽小導游的話,評一評他有沒有把話說清楚,態(tài)度怎樣?有不明白的地方還可以提問;最后選出“金牌小導游”。

    〈課件示〉說話要求:①“樂園”叫什么名字?

    ②“樂園”里有些什么動物?

    ③最特別的是什么動物?

    生:(按要求介紹“動物樂園”,進行聽、說訓練。)

    生生交流,老師點撥。最后,每人一顆小星星貼到自己選出的“金牌小導游”胸前,評出“金牌小導游”。

    (四)贊揚動物,保護動物。

    師:大自然的動物種類真多!有很多動物是人類的好朋友呢,你能向大家說說有哪些動物是人類的好朋友嗎?

    生:(資料收集匯報。)

    師:人類和動物是和諧共存的,可是近幾年來人類不斷地捕殺動物,使動物的種類不斷減少,甚至滅絕,看到這情景,你有什么想法?我們應該怎樣做呢?

    生:(個別回答。)

    3、總結。

    師:通過“動物樂園”的學習活動,你有什么收獲呢?

    生:(個別回答。)

    師:同學們,由于時間有限,在課堂上我們只能了解了一部分動物的習性、特點等;動物世界的奧秘還很多很多,科學家們也不懈努力地探索著。老師希望你們通過活動除了認識動物以外,還能懂得保護動物,學會收集學習資料的方法。

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