燕子 教案教學(xué)設(shè)計

    發(fā)布時間:2017-1-22 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

                      作者郵箱:zhaocaizhenxue@163.com

    教學(xué)要求:

    1、感受燕子的活潑可愛和光彩奪目的春天景色,培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。

    2、學(xué)習(xí)按一定順序、抓住特點的觀察方法。

    3、學(xué)會本課生字新詞。

    4、有感情朗讀,背誦課文。

    教學(xué)重點:

    抓住重點詞、名、段,體會燕子的可愛和生機勃勃。

    教學(xué)時間:二課時。

    第一課時

    教學(xué)目標(biāo):

    1、抓住重點詞句段理解課文內(nèi)容。

    2、感受燕子的活潑可愛和光彩奪目的春天景色。

    3、學(xué)習(xí)按一定順序、抓住特點的觀察方法。

    教學(xué)過程:

    一、指名背誦《海上日出》。

    二、出示燕子的掛圖,觀察說話。

    三、出示掛圖,指導(dǎo)學(xué)生按以下順序觀察圖畫,簡單口述圖意。

    1、按由近及遠的順序觀察春天的景色。

    2、觀察近處在空中飛翔的燕子。

    3、觀察遠處落在電線上的燕子。

    四、檢查預(yù)習(xí)。

    默讀課文,說說小燕子是什么樣兒的,飛行特點是什么?

    五、指名三人讀課文。

    評點,讀準(zhǔn)字音。

    六、圖文結(jié)合,理解第一自然段,了解燕子的特點。

    1、外形特點。

    2、透過外形,了解燕子性情特點。

    3、有感情朗讀,讀出燕子的活潑、機靈、可愛。

    4、自由讀。

    5、看圖,試著背誦第一自然段。

    七、圖文對照,理解第二自然段。

    1、觀察圖畫,感受春天的氣息。

    2、結(jié)合“微風(fēng)吹拂著……柳絲”一句,體會春天柳樹的特點。

    3、理解“像趕集似的聚攏來”。

    4、憑借圖畫,發(fā)揮想象,感受“形成了光彩奪目的春天”是怎樣的關(guān)系。

    5、理解“生機”。

    6、朗讀,在頭腦中浮現(xiàn)“光彩奪目的春天”。

    7、自由讀,注意句與句的聯(lián)系。

    8、試背第二段。

    八、聯(lián)系圖畫中飛行的燕子和落在電線上的燕子,理解課文第三、四自然段。

    1、觀察飛行的燕子,聽讀第三自然段。

    2、抓住重點詞句深入理解。

    3、概括大意。

    4、聽讀第四段,看作者怎樣描寫停在電線上的燕子的。

    5、“五線譜”“音符”分別指的是什么?為什么說停著的燕子“譜出一支正待演奏的春天的贊歌”?

    6、自由讀第三四段,浮現(xiàn)畫面。

    九、有感情地朗讀全文。

    十、作業(yè):

    1、有感情地朗讀課文。

    2、識記生字詞。

    第二課時

    教學(xué)目標(biāo):

    1、識記生字詞。

    2、有感情朗讀課文,背誦課文。

    教學(xué)過程:

    一、配樂朗讀全文。

    進一步感受燕子的可愛和春天的美;學(xué)習(xí)有感情地朗讀。

    二、自讀,思考:

    每個自然段分別講的是什么?

    三、思考、交流。

    課文是從幾個方面描述燕子的?

    分別表現(xiàn)了燕子怎樣的特點?

    (燕子形象的活潑可愛;燕子飛行時的動態(tài)美;燕子停歇時的靜態(tài)美;為春光增色,使春光充滿勃勃生機。)

    四、鞏固練習(xí)

    1、自讀第一自然段,識記“俊俏”,背誦課文。

    2、自讀第二自然段,背誦。

    3、自讀第三自然段,背誦。

    4、自讀第四自然段,背誦。

    五、字詞練習(xí)。

    1、交流是如何識記生字的。

    2、練寫生字詞。

    3、自己嘗試默寫。

    六、自由讀課文;全班齊讀課文。

    七、作業(yè):

    1、背誦課文。

    2、預(yù)習(xí)《古詩三首》。

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