梅蘭芳學(xué)藝 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版二年級(jí)上冊(cè))

    發(fā)布時(shí)間:2017-7-18 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

       教學(xué)目標(biāo):

    1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

    2.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字,認(rèn)識(shí)1個(gè)新偏旁。聯(lián)系上下文和生活理解“料子”、“緊盯”、“注視”、“眼睛會(huì)說話”、“京劇大師”意思。

    3.抓住重點(diǎn)字詞理解、體會(huì)梅蘭芳是如何勤學(xué)苦練的。

    教學(xué)重點(diǎn):

    有感情地朗讀課文,學(xué)會(huì)本課的生字。

    教學(xué)難點(diǎn):

    抓住重點(diǎn)字詞理解、體會(huì)梅蘭芳是如何勤學(xué)苦練的。 

    教學(xué)流程:

    一、京劇欣賞,激趣導(dǎo)入

    1.小朋友,老師今天要給你們上課感到特別高興,所以給大家?guī)砹艘患Y物。請(qǐng)大家豎起小耳朵,認(rèn)真欣賞哦!(欣賞京劇:《貴妃醉酒》)

    2. 好聽嗎?那你知道這是什么嗎?

    教師相機(jī)指出:這是京劇。(板書:京劇)這出京劇是梅蘭芳唱的。(板書:梅蘭芳,強(qiáng)調(diào)“蘭”、“芳”的書寫)

    3. 出示梅蘭芳的大幅照片,教師簡(jiǎn)介:梅蘭芳是男的,扮演的卻是女的,叫男旦。他是京劇四大名旦之一。他8歲就登臺(tái)演出,9歲那年,拜吳老師學(xué)藝。(板書:學(xué)藝)

    4. 那梅蘭芳學(xué)藝是指學(xué)什么藝呢?(梅蘭芳跟老師學(xué)習(xí)唱京劇)

    過渡:今天我們就來學(xué)習(xí)梅蘭芳小時(shí)候?qū)W藝的故事。 

    【設(shè)計(jì)意圖:播放京劇,學(xué)生欣賞。教師依據(jù)學(xué)情簡(jiǎn)單介紹梅蘭芳的情況,讓學(xué)生對(duì)梅蘭芳有個(gè)大致的了解,初識(shí)大師風(fēng)采,激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。】

    二、初讀課文,整體感知

    (一)趕快打開課文,先標(biāo)上小節(jié)號(hào),然后從頭到尾認(rèn)認(rèn)真真地讀兩遍。注意字字讀準(zhǔn),句句讀通。讀完的小朋友請(qǐng)你用端正的坐姿告訴老師。

    (二)學(xué)習(xí)第一自然段

    1. 小朋友們讀得可認(rèn)真了,老師喜歡聽你們朗朗的讀書聲。瞧,詞語(yǔ)寶寶們開著一列小火車來了,你能叫出他們的名字嗎? (出示第一自然段的詞語(yǔ))

    拜師學(xué)藝  師傅  沒有神兒     料子

    (1)指名讀,讀到“拜師學(xué)藝”,指名做動(dòng)作;相機(jī)指導(dǎo)讀好兒化音。

    (2)指導(dǎo)寫字:藝。  草字頭,乙字底,梅蘭芳來學(xué)藝。

    2. 老師把這些詞語(yǔ)寶寶送回家,你還能準(zhǔn)確地叫出它們嗎?

    3. 指名讀課文。

    4. 師傅認(rèn)為這徒弟怎么樣?能學(xué)好唱戲嗎?你是怎么知道的?

    (紅色標(biāo)注:沒有神兒,不是唱戲的料子)

    (1)小朋友們,“不是唱戲的料子”是什么意思?你能換一句話說說嗎? 

    (2)教師點(diǎn)撥:“不是唱戲的料子”,是說梅蘭芳沒有唱戲的天份,唱不好戲。不可能出名。這是因?yàn)?-眼睛沒有神兒。

    (3)練習(xí)說話:因?yàn)槊诽m芳眼睛沒有神兒,所以師傅說他不是唱戲的料子。

    5. 誰(shuí)能加上動(dòng)作、表情來讀一讀這一段呢?讀讀看!

    (三)學(xué)習(xí)第二自然段

    過渡:師傅說他不是唱戲的料子。那梅蘭芳又是怎么做的呢?

    1. 第二列小火車又載著詞語(yǔ)寶寶們來了,小朋友們打個(gè)招呼吧!(出示第二自然段的詞語(yǔ))

    決心   緊盯   鴿子   或者   注視   水底   漸漸   靈活

    2. 老師把這些詞語(yǔ)寶寶送回家,自己再試著讀一讀吧!

    3. 指名讀課文。

    4. 師傅說梅蘭芳不是唱戲的料子,那他是怎么做的?誰(shuí)來讀一讀課文中的句子?

    (1)指名讀,教師出示語(yǔ)句,什么叫“緊盯”、“注視”(紅色標(biāo)注)呢?老師請(qǐng)你上來做做動(dòng)作。

    (2)教師口述,學(xué)生做動(dòng)作。

    抬頭看,這是空中飛翔的鴿子。天空可大了,鴿子自由自在地飛翔著。你現(xiàn)在就是梅蘭芳,你要緊盯住一只飛翔的鴿子,眼睛要一直追隨著它,一眨都不能眨。看,它飛上去了,你的眼神要緊緊跟著,它飛下來了,又往遠(yuǎn)處飛走了。

    你再向下看,下邊是一個(gè)大水池子,里面有很多魚。你看那一條--師說到這里,有右手指著“水池“,指尖忽而東,忽而西,忽而快,忽而慢,學(xué)生的眼珠則隨著老師手指的方向快速轉(zhuǎn)動(dòng),仿佛在跟蹤一條游動(dòng)的魚。

    (3)原來這兩個(gè)詞都是說梅蘭芳看東西很認(rèn)真、很仔細(xì)。 

    5. 后來,人們是怎么夸贊他的? 

    (1)指導(dǎo)理解“眼睛會(huì)說話”。

    這句話你讀懂了嗎?我來考考你們(抽兩名學(xué)生)。

    用眼睛告訴我你很生氣--生做;     用眼睛告訴同學(xué)你在思考問題--生做。

    (師評(píng):看來你的眼睛真會(huì)說話!是塊當(dāng)演員的料子!)

    6. 指導(dǎo)朗讀:梅蘭芳的技藝是多么高超呀!但是,這高超的技藝不是天生的,是梅蘭芳苦練出來的。請(qǐng)小朋友們加上動(dòng)作、表情來讀一讀這一段。

    (四)學(xué)習(xí)第三自然段

    1. 出示第三自然段,紅色標(biāo)注“經(jīng)過、終于”。

    2. 你知道大師是什么意思嗎?

    教師相機(jī)點(diǎn)撥:能稱為“大師”可不是普通的人,例如繪畫本領(lǐng)特別高的人叫--繪畫大師;攝影技術(shù)十分高超的人叫--攝影大師。能把魔術(shù)變得出神入化的人叫--魔術(shù)大師。梅蘭芳的京劇表演藝術(shù)十分高超,就叫--(課件點(diǎn)擊詞語(yǔ)變黃: 京劇大師)。

    梅蘭芳就是靠著這樣的勤學(xué)苦練,讓自己的眼睛--眼睛會(huì)說話了;梅蘭芳就是靠著這樣的勤學(xué)苦練,成為了--世界聞名的京劇大師。

    【設(shè)計(jì)意圖:教學(xué)中采用表演這樣喜聞樂見的形式巧妙理解了重點(diǎn)詞句。抓住關(guān)鍵詞句,領(lǐng)悟“勤學(xué)苦練”,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文章,潛心詠涵語(yǔ)境、語(yǔ)意,理解梅蘭芳怎樣勤學(xué)苦練眼神。】

    三、分析字形,指導(dǎo)書寫

    1.認(rèn)讀學(xué)過的生字:蘭、芳、藝

    小朋友,剛才我們學(xué)的這六個(gè)生字,你還記得嗎?我們來寫一寫。

    2. 指導(dǎo)書寫剩下的生字:緊、注、視。

    (1)小朋友們,你會(huì)寫哪個(gè)生字?

    編兒歌:記住它,兩豎又加絞絲底,抓緊時(shí)間要努力。(緊)

    猜字謎:主人愛喝水。(注)

    加一加:“示字旁”加“見”。

    (2)你認(rèn)為哪幾個(gè)生字難寫,想提醒大家書寫時(shí)注意什么呢?

    (3)教師邊寫邊強(qiáng)調(diào)要點(diǎn),學(xué)生書空。

    (4)學(xué)生描紅、仿影、臨寫。

    【設(shè)計(jì)意圖:識(shí)字、寫字是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn),教學(xué)中以學(xué)定教,針對(duì)難寫的生字、新學(xué)的偏旁相機(jī)指導(dǎo),突出重點(diǎn),注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。】

    四、作業(yè)設(shè)計(jì)

    1. 讀一讀課文,爭(zhēng)取會(huì)背。

    2. 書空生字,給生字找朋友。 

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