《可貴的沉默》教學(xué)設(shè)計(jì)3 (人教版三年級下冊)

    發(fā)布時間:2017-7-10 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

                         

                          榕城區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校   王鑾貞

      【教學(xué)內(nèi)容及分析】

      《可貴的沉默》是人教版三年級下冊第五組課文的第一篇,本單元的主題是“感受真情,關(guān)愛他人”。這篇課文對孩子來說,它是一篇“愛”的教育。課文以一課堂的教學(xué)進(jìn)程為線索,以師生對話交流為載體,以孩子們的情緒變化為描寫的重點(diǎn)。課文抓住人物的語言、神態(tài)、動作,進(jìn)行細(xì)致生動的描述,講述的是:老師在上課時,發(fā)現(xiàn)幾乎所有孩子的爸爸媽媽都知道自己孩子的生日,然而孩子們卻很少知道父母的生日。在孩子沉默之際,老師引導(dǎo)孩子們要學(xué)會關(guān)心父母,回報(bào)父母的愛。

        【設(shè)計(jì)理念】

       本課在學(xué)生完全沒有預(yù)習(xí)的情況下講授,教師針對孩子的“最近發(fā)展區(qū)”進(jìn)行預(yù)設(shè)、生成,通過創(chuàng)設(shè)情景、讀悟結(jié)合等教學(xué)手段來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),充分體現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。

       【教學(xué)目標(biāo)】

       1、會認(rèn)9個生字,會寫14個生字,正確讀寫“沉默、祝賀、神氣十足、左顧右盼、迅速、重復(fù)、安靜、沉靜、恰恰、緩和、外婆、建議、驚喜、表達(dá)、煩惱、享受”等詞語。

       2、正確、流利、有感情地朗讀課文,抄寫自己喜歡的詞語、句子。

       3、讀懂課文內(nèi)容,體會沉默的可貴,學(xué)會感受父母對自己的愛,懂得關(guān)心父母、關(guān)心別人。

       4、體會抓住人物的神態(tài)、動作進(jìn)行生動描寫的方法。

       【重點(diǎn)和難點(diǎn)】

       重點(diǎn):體會沉默的可貴,懂得關(guān)心父母、關(guān)心別人。

       難點(diǎn):學(xué)習(xí)抓住人物的神態(tài)、動作進(jìn)行生動描寫的方法。

       【教法與學(xué)法】

       教法:圖文結(jié)合,讀悟結(jié)合,適當(dāng)點(diǎn)撥。

       學(xué)法:品讀感悟,抓住人物的神態(tài)、動作的句子,理解孩子們的情緒變化,體會寫作方法。

       【教具準(zhǔn)備】多媒體課件

       【課時安排】2課時

       【教學(xué)過程】

                               第一課時

       教學(xué)目標(biāo):

       1、學(xué)習(xí)生字,重點(diǎn)了解“迅速”兩個字的構(gòu)造。

       2、讀懂課文內(nèi)容,體會沉默的可貴。

       3、體會抓住人物的神態(tài)、動作進(jìn)行生動描寫的方法。

       教學(xué)重難點(diǎn):

       讀懂課文內(nèi)容,體會沉默的可貴。

       體會抓住人物的神態(tài)、動作進(jìn)行生動描寫的方法。

       教學(xué)過程:

       一、學(xué)習(xí)生字,理清脈絡(luò)。

       1、揭題,質(zhì)疑,設(shè)疑!景鍟n題】

       2、初讀課文,自主學(xué)詞。

        (1)學(xué)生認(rèn)真讀一遍課文,標(biāo)出自然段序號,圈出生字。

        (2)教師隨機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。

       3、交流、反饋。

      。1)學(xué)習(xí)生字,重點(diǎn)學(xué)習(xí)“迅、速”。

      。2)借助插圖走進(jìn)文本:用上“祝賀”這個詞說說課文寫了什么內(nèi)容。

        二、在“熱鬧”中感受愛--學(xué)習(xí)第一部分(1-9段)。

    觀察插圖,你想到什么詞?從哪些句子能體會到孩子們的心情?

    【板書:熱鬧】

       預(yù)設(shè):(1)“知道!知道!”孩子們異口同聲地回答。

      。2)他們驕傲地舉起了手,有的還神氣十足地左顧右盼。

      。3)我的情緒迅速地傳染給了他們,他們隨著我一起點(diǎn)起數(shù)來,“15、16、17……”越點(diǎn)越多,越點(diǎn)越興奮,聲音越來越響,前排的孩子都回過頭往后看,幾個男孩子索性站了起來,我也不阻止他們。【板書:興奮】

       2、總結(jié),過渡到第二部分。【板書:感受愛】

       在“沉默”中尋找可貴--學(xué)習(xí)第二部分(10-15段)。

      1、默讀課文第11-13自然段,劃出描寫課堂安靜的句子。

       預(yù)設(shè):(1)霎時,教室里安靜下來。我把問題重復(fù)了一遍,教室里依然很安靜。過了一會兒,幾位女生沉靜地舉起了手。

        (2)教室里寂然無聲,沒有人舉手,沒有人說話。孩子們沉默著,我和孩子們一起沉默著……

        2、感受沉默的可貴!景鍟撼聊

       (1)感受學(xué)生的內(nèi)疚。

        課文補(bǔ)白:想象孩子在這沉默中,想到了什么?

            他們可能在想______________________________________________;

           可能在想_________________________________________________;

           可能在想________________________________________________……

          【板書:內(nèi)疚】

       (2)體會沉默中的可愛。

       “沉默了足足一分鐘,我悄悄地瞥了一下這些可愛的孩子們--他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤似的神色之中。”

       3、在再一次的“熱鬧”中感受“沉默”的可貴。

       “像獲得赦免一樣,那一道道躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了!

       “教室里又熱鬧起來,只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。”【板書:回報(bào)愛】

        四、總結(jié)。

       1、結(jié)合板書總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

       預(yù)留作業(yè):孩子們會以什么方式向父母表達(dá)愛?那你呢?

        五、布置作業(yè)。

       1、正確、流利、有感情地朗讀課文,抄寫自己喜歡的詞句。

       2、課后閱讀《愛的教育》,跟父母或老師交流你讀了之后的感受。

       【板書設(shè)計(jì)】

                             17  可貴的沉默

                   

                      熱鬧               沉默

                      (興奮)           (內(nèi)疚)

                                           

                                              

                                          

     

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