教學(xué)要求
1、發(fā)現(xiàn)識字方法規(guī)律，總結(jié)中識字。
2、會認(rèn)7個(gè)字。
3、積累詞、句，能正確運(yùn)用。
4、能大方地在同學(xué)之間表演、交流。
5、認(rèn)識班上同學(xué)的名字，通過這種途徑，擴(kuò)大識字范圍。
6、培養(yǎng)大方的說話態(tài)度和人與人之間的口語交際。
課時(shí)安排：三課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1、能獨(dú)立思考，在學(xué)習(xí)中總結(jié)識字的方法，并能用于識字。
2、會認(rèn)7個(gè)生字。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片，投影儀和小黑板
教學(xué)過程：
一、美的發(fā)現(xiàn)
我的發(fā)現(xiàn)：今天，老師要和小朋友玩一個(gè)游戲"比眼力"，看誰能得到"智力眼"的稱號。
1、出示本組生字。
2、讀一讀。（標(biāo)拼音的字，要注意把音讀準(zhǔn)）
3、你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？（可以小組討論，互相啟發(fā)）
4、小組派組員匯報(bào)。（評"智力眼"）
5、用帶有拼音的生字，口頭組詞。
6、師小結(jié)，鼓勵孩子把學(xué)到發(fā)現(xiàn)到的新方法，用到識字上。
我會認(rèn)
1、出示生字卡片。
2、指名讀。（把音發(fā)準(zhǔn)）
3、說說你準(zhǔn)備怎么記住這些字的？
4、生反饋。鼓勵多種實(shí)際法。
5、作業(yè)練習(xí)：
１、形近字組詞：
哥（ ） 直（ ） 平（ ） 星（ ）
歌（ ） 植（ ） 評（ ） 醒（ ）
星（ ） 方（ ）
醒（ ） 訪（ ）
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
1、積累字詞句，運(yùn)用自如，并能大方地與同學(xué)交流。
2、能正確地書寫句子，拼讀正確，書寫正確。
教具準(zhǔn)備：
詞卡片，投影儀
教學(xué)過程：
日積月累
我會讀。
一、美的導(dǎo)入
1、自由讀"成語"，遇到不會的字，拼出來。
2、同桌對讀。
3、指名讀。
4、齊讀。
5、用其中一個(gè)詞語來說話。
我會寫。
1、自由拼讀。
2、連起來讀整句話。
3、按田字格要求寫正確。
4、再讀一讀。
讀讀背背。
讀一讀，找一找。
1、自由讀課文，找找有幾段。
2、再讀課文，說說每段講了什么意思。
3、有感情地朗讀課文，背誦課文。
三、美的升華
我會唱：（春天小歌王擂臺賽）
1、以小組為單位派代表進(jìn)行拉歌比賽。
2、評出"優(yōu)秀小組""優(yōu)秀小歌王"。
識字擂臺：
1、請小朋友把自己的名字寫在卡片上（制成精心的卡片）
2、小組互相介紹自己的名字，互相認(rèn)一認(rèn)。
3、找到你想認(rèn)識的小伙伴記憶他的名字。
4、把卡片貼在班級的一角，組織同學(xué)可后還可以認(rèn)，看誰最先記住班上同學(xué)的名字。
第二課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)
1、 填空：
春曖（ ）（ ） 春風(fēng)（ ）（ ） （ ）里無（ ）
五顏（ ）( ) （ ）花盛（ ） ( )歌（ ）語
笫三課時(shí)
（口語交際：春天在哪里）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解春天景色的特點(diǎn)，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)恼Z言、歌聲、圖畫等表現(xiàn)春天的美景，并通過交流豐富自己的見聞和感受。
2、留心觀察春天。
3、培養(yǎng)審美情趣，陶冶愛美情操，激發(fā)對大自然的熱愛之情。
課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生搜集關(guān)于描寫春天的詞句、文章、童話故事或圖片等資料，學(xué)唱贊美春天的歌曲，畫一幅春天的圖畫。
2、多媒體課件一組。
教學(xué)過程：
一、美的導(dǎo)入
春回大地 春暖花開 春風(fēng)拂面
柳綠花紅 百花盛開 萬物復(fù)蘇
1、指名讀，齊讀。
2、說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、談話、揭題：
是啊，春天來了！瞧，小朋友們正在尋找美麗的春天呢！讓我們一起加人他們的行列吧！（出示課件：歌曲《春天在哪里》，導(dǎo)入課題）
二、美的發(fā)現(xiàn)
1、創(chuàng)設(shè)情境1："說春天"
A、出示課件。（春姑娘微笑著對小朋友說："大家好，我是春姑娘，聽說你們都很喜歡找，能不能講一講和我有關(guān)的故事，背一背和我有關(guān)的古詩、課文呢？"）
B、學(xué)生下座位找好朋友說一說、背一背。
C、指名說、背、評議。
D、說說春天是個(gè)怎樣的季節(jié)？
2、創(chuàng)設(shè)情境2："找春天"
A、出示課件：（春姑娘："在這美好的季節(jié)里，你看到了什么，又聽到了什么呢？快和小伙伴說說吧！"）
B、分小組交流。
C、指名說、評議。
D、播放春季美景的有關(guān)錄像，指導(dǎo)學(xué)生用上積累的詞句說，說得好的及時(shí)給予鼓勵。
3、創(chuàng)設(shè)情境3："贊美春天"
A、談話：既然大家都找到了春天，想不想用我們動聽的歌聲、多彩的畫筆來表現(xiàn)它、贊美它？
B、自由組合成"創(chuàng)意組""演藝組"和"剪貼組"
C、明確要求：
1、請創(chuàng)意組的同學(xué)合作畫一畫春天的圖畫，并寫上描寫春天的句子。
2、請演藝組的同學(xué)加上動作，歌唱春天。
3、請剪貼組的同學(xué)根據(jù)收集的圖片合作貼出一本春天的畫冊，可以配上詩句或課文。
4、根據(jù)三個(gè)組的內(nèi)容，準(zhǔn)備幾個(gè)問題向?qū)Ψ浇M提出。
5、"創(chuàng)意組""演藝組"和"剪貼組"依次上臺展示介紹，接受對方組的提問并回答。（說說自己的畫和剪貼的內(nèi)容以及為什么這么畫、貼，唱的歌里有些什么）
三、美的升華
1、出示課件。（春姑娘："我真高興，你們送給我這么多美麗的圖畫、動人的歌曲，還有那么好聽的故事，謝謝你們！"）
2、教師談話：是啊，春姑娘就在我們的身邊，它是一幅七彩的畫，一首無言的詩，一曲悠揚(yáng)的歌，一個(gè)講不完的故事……讓我們一起進(jìn)人美麗的春天吧！
3、播放樂曲《春天在哪里》，學(xué)生齊唱。
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