周 次 年 級(jí) 四年級(jí) 備課組 語文組
主備人 李XX 審核人 時(shí) 間2013年 月 日
6《觀潮》
案示例
【內(nèi)容簡(jiǎn)析】
這是一篇寫景的文章。課文描繪了農(nóng)歷八月十八日錢塘江大潮的壯觀景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)壯麗山河的熱愛之情。
【設(shè)計(jì)理念】
充分發(fā)揮多媒體課件的作用，讓學(xué)生感受錢塘江大潮的壯觀景象，引導(dǎo)學(xué)生以讀為主，培養(yǎng)讀中想象、讀中悟情的能力。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，欣賞錢塘江大潮的壯觀景象，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)山河、熱愛大自然的思想感情。
2.指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句，按課文的表達(dá)順序理解課文內(nèi)容。
3.認(rèn)識(shí)“鹽、據(jù)、昂”等生字；會(huì)寫“鹽、據(jù)、臥”等字以及由會(huì)寫字組成的詞語。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：理解課文中有關(guān)“潮來時(shí)”的描寫，學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法。
難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生根據(jù)課文的描述，想象出一幅幅畫面，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，以更好地理解課文內(nèi)容。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
【教學(xué)流程】
主 備 案 個(gè)性案
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
1.我們學(xué)習(xí)過李白筆下的《望廬山瀑布》。廬山瀑布是多么壯觀��！今天我們要學(xué)習(xí)的課文《觀潮》（板書課題），描繪的錢塘江大潮更可稱為“天下奇觀”（板書“天下奇觀”）�，F(xiàn)在讓我們一起走近錢塘江大潮，再次感受我們祖國(guó)的壯麗河山，好嗎？齊讀課題。
2.“觀潮”和“天下奇觀”都有“觀”字，這兩個(gè)字意思一樣嗎？查字典理解。
二、檢查預(yù)習(xí)，反饋交流
�。ㄒ唬z查生字學(xué)習(xí)情況。
1.同桌互讀生字，互相幫助糾正讀音。
2.教師檢查：投影顯示，指名認(rèn)讀。
3.重點(diǎn)指導(dǎo)“臥、沸、鹽、震”等較難寫的字的書寫。
（二）交流資料，看錄像。
1.課前同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文，還查閱了有關(guān)資料。誰來說說你查到了什么資料？
2.查到的資料可真多！現(xiàn)在讓我們看看錄像，聽聽聲音，感受一下這一“天下奇觀”�？春�，談?wù)勀愕母惺堋?/p>
三、初讀課文，整體感知
1.課文是按照怎樣的順序描寫錢塘江大潮這一“天下奇觀”的呢？請(qǐng)自由讀課文。
2.根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，相機(jī)板書：潮來前、潮來時(shí)、潮頭過后。
四、學(xué)習(xí)“潮來前”部分
1.自由讀第一自然段，想想潮來前江面的景象是什么樣的，人們的心情又是怎么樣的。（邊讀邊畫出有關(guān)句子。）
2.學(xué)生匯報(bào)。
3.指名讀有關(guān)句子。
4.潮來前給人的感覺是那么的靜，潮來時(shí)又會(huì)是怎么樣的景象？我們下節(jié)課再學(xué)。
五、小結(jié)并布置作業(yè)
1.抄寫生字詞。
2.背誦課文中描寫潮來前情景的部分。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.這篇課文是按怎樣的順序?qū)懙模?/p>
2.說說潮來前江面的情況。
二、領(lǐng)略“潮來時(shí)”的壯觀景象
（一）同學(xué)們，通過看錄像，我們感受到潮水的壯觀，課文是怎樣用文字描述的？請(qǐng)自由讀第三、四自然段，把你最喜歡的句子多讀幾遍，然后讀給大家聽。
（二）全班交流，品讀理解。
1.匯報(bào)自己喜歡的句子。
2.談自己喜歡這些句子的原因。
3.老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，采用各種辦法（模仿、表演、簡(jiǎn)筆畫、視頻等）引導(dǎo)學(xué)生感受潮來時(shí)的壯觀景象。
4.指導(dǎo)朗讀。
5.再讀第三、四自然段。
三、學(xué)習(xí)“潮過后”部分
1.驚心動(dòng)魄的潮水過去了，又是一番怎樣的景象呢？默讀最后一段，畫出有關(guān)詞語。
2.齊讀。
四、總結(jié)全文
1.學(xué)完課文，你覺得文章寫得怎樣？
2.知道作者為什么會(huì)寫得這樣好嗎？
3.師小結(jié)：是呀，正是因?yàn)樽髡呒?xì)致地觀察了錢塘江大潮到來之前、到來之時(shí)、到來之后的情景，既留心了江潮不斷變化的樣子，又留心了江潮發(fā)出的聲音，既留心了江潮的氣勢(shì)，又留心了觀潮人群情緒的變化，因此，讀了這篇課文，使人如同親臨其境。
五、課后練習(xí)
1.摘抄自己喜歡的詞句。
2.選擇“詞語花籃”中的詞語練習(xí)造句。
3.背誦描寫潮來時(shí)情景的內(nèi)容。
探究活動(dòng)
課后自學(xué)實(shí)踐
仿照課文第四自然段，寫出你觀察到的一種自然景象，如：大雨、大霧、大雪……
課后反思：
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