時(shí)間過得真快，擔(dān)任班主任已13年，這十幾年中，我深感帶一個(gè)班并不難，但帶好一個(gè)班卻需要很多的技巧。現(xiàn)在我把建立民主、團(tuán)結(jié)的班風(fēng)班貌作為帶好一個(gè)班的首要任務(wù)。
心理學(xué)中的“參與效應(yīng)”告訴我們“參與”是民主管理的最好方法。參與讓學(xué)生感受到當(dāng)家做主的自豪感，這就能發(fā)揮主人翁精神，提高積極性。因此，班內(nèi)所有事務(wù)都會(huì)所有學(xué)生參與解決，如班干部競(jìng)選，小隊(duì)長的擔(dān)任等，都由全班民主投票形成，現(xiàn)場(chǎng)投票，現(xiàn)場(chǎng)檢票，現(xiàn)場(chǎng)宣布結(jié)果，每次結(jié)果宣布后，教室里會(huì)想起雷鳴般的掌聲。正所謂“順民情、合民意”。
全體參與固然好，但有時(shí)會(huì)意見不統(tǒng)一，造成分歧，破壞和諧的氣氛。我思考著：要想心往一處用，勁往一處使，必須有一個(gè)共同的信念--以班級(jí)利益為重。于是，我以每周的班隊(duì)會(huì)契機(jī)，首先開展了“班級(jí)是我家”的主題班會(huì)，班會(huì)課上，我讓他們接著主題自己對(duì)出下句，并說出理由，學(xué)生明白我的用意紛紛補(bǔ)充，“我們要愛護(hù)她”“要靠大家來維護(hù)”“我是班級(jí)小主人”“我要為他添光彩”等等，而后學(xué)生又從自己的所作所為中剖析自我，檢點(diǎn)自己平常為“家”抹黑的一些做法，特別是文藝委員，找到自己每天課前唱歌的組織力度不夠，沒有調(diào)動(dòng)大家的積極性（我班很大一部分男生不喜歡音樂，唱歌走調(diào)，從不敢放聲歌唱）她說：“如果自己利用課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，課前唱歌時(shí)播放音樂，讓會(huì)唱的領(lǐng)唱，效果會(huì)好很多。每次總是一味指責(zé)，導(dǎo)致工作不好開展。以后會(huì)以班級(jí)榮譽(yù)為主，通過各種方法讓走調(diào)的男生愛上音樂。”
班會(huì)目的達(dá)到，可是有的孩子卻只把它掛在嘴巴上，沒有落實(shí)到行動(dòng)中。接著我借助校運(yùn)動(dòng)會(huì)的契機(jī)，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力的培養(yǎng)。我班運(yùn)動(dòng)員在全年級(jí)中素質(zhì)不太高，每次成績都不理想，今年我沒有坐以待斃，先是鼓勵(lì)運(yùn)動(dòng)員，要為班爭光，在運(yùn)動(dòng)會(huì)前多加練習(xí)，然后是通訊組，根據(jù)比賽項(xiàng)目以及參加的運(yùn)動(dòng)，寫好加油鼓勁的通訊稿，最關(guān)鍵的是賽場(chǎng)上加油的啦啦隊(duì)，他們密切關(guān)注賽場(chǎng)上的情況，為運(yùn)動(dòng)員加油助威。過后一位運(yùn)動(dòng)員在日記中寫道：是老師和同學(xué)的加油鼓勵(lì)聲，讓我有了力量，我要為班爭光。這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我班終于取得了令人滿意的成績。這就是團(tuán)結(jié)的力量！
現(xiàn)在，我可以自豪地說：我班學(xué)生沒有一個(gè)不為班級(jí)利益著想的。在我前段時(shí)間外出培訓(xùn)時(shí)，在班干部的帶領(lǐng)下，班內(nèi)事務(wù)管理的井井有條，從常規(guī)的課間操，紅領(lǐng)巾、胸卡的佩戴到教室衛(wèi)生，衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生到每日的認(rèn)真上課，協(xié)助老師檢查作業(yè)等，都做到了自覺。當(dāng)聽到臨時(shí)帶班老師這樣夸獎(jiǎng)時(shí)，我感受到了做班主任的幸福。
我沒有崇高的誓言，我只是用真心來對(duì)待我的學(xué)生，讓他們體會(huì)到我的真情，因?yàn)橛眯木蜁?huì)贏得精彩。
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