《贈(zèng)汪倫》板書設(shè)計(jì)
文本解讀：
《贈(zèng)汪倫》是一首送別詩，是唐詩中的極品。它流傳之廣、應(yīng)用之多、影響之深，都是難以估量的。詩中的李白和汪倫，桃花潭和踏歌聲，將欲行和送我情，構(gòu)成了一幅有聲有色有形有情的寫意畫：桃花盛開，潭水輕漾，輕舟欲行，踏歌聲起。這是一幅多么令人刻骨銘心的畫面！這是多么真摯動(dòng)人的送別！
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)讀“贈(zèng)”“倫”兩個(gè)字。
2、有感情的朗讀古詩，背誦古詩，會(huì)默寫古詩。
3、了解古詩大意，想象古詩所表現(xiàn)的情景，體會(huì)古詩表達(dá)的情感。
板書設(shè)計(jì)：
情 深
李白→←贈(zèng) →←汪倫
將欲 忽聞
設(shè)計(jì)意圖：
板書是語文教學(xué)活動(dòng)的重要輔助手段，是語文教學(xué)中不可缺少的重要組成部分，是課堂教學(xué)內(nèi)容靈魂的體現(xiàn)。一個(gè)科學(xué)的板書，往往對學(xué)生準(zhǔn)確全面的掌握知識(shí)、 提高學(xué)習(xí)效率起著事半功倍的效果。《贈(zèng)汪倫》這首送別詩，短短的四句，卻蘊(yùn)含著濃濃的情意。尤其是作者將“深千尺”的桃花潭水作參照物，把無形的情誼化為有形，既形象生動(dòng)，又耐人尋味。在板書課題時(shí)，我就用“李白贈(zèng)汪倫”把古詩的內(nèi)容直觀地展示出來。在我認(rèn)為他們之間的“贈(zèng)”是雙向的，所以用上雙向箭頭表示出這么關(guān)系。接著在理解文本時(shí)，緊緊地抓住“情”“深”兩個(gè)字。并從“將欲”“忽聞”中理解詩人從“憂郁”到“驚喜”再到“感動(dòng)”的一系列心情變化。從而使學(xué)生體會(huì)到了李白與汪倫之間的“情深似海”。整個(gè)板書簡潔明了，中心明確。
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