i u ü教案 (人教版一年級(jí)上冊(cè))

    發(fā)布時(shí)間:2017-3-28 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

       2  i   u   ü

    教學(xué)要求:

    1.學(xué)會(huì)i  u ü 3個(gè)單韻母和y  w  2個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫。

    2.學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu

    3.掌握i u ü yi wu yu的四聲,能直接讀出他們帶調(diào)的音。

    教學(xué)重點(diǎn):掌握i  u ü y w  的發(fā)音。讀出帶調(diào)韻母的音。

    教學(xué)難點(diǎn):

    整體認(rèn)讀音節(jié)yi   wu   yu

    教學(xué)準(zhǔn)備:

        投影  卡片

    教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)。

                            第一課時(shí)

    一、復(fù)習(xí)。

    1.抽讀a  o  e及帶調(diào)的a  o  e的字母卡片。

    2.背聲調(diào)歌。

    二、學(xué)習(xí)單韻母i及其四聲。

    1.看圖。圖上畫(huà)了誰(shuí)在干什么?

    2.老師:對(duì),我們學(xué)的第4個(gè)韻母就與衣服的衣有關(guān).

    出示卡片

    讀音范讀,領(lǐng)讀,指名讀

    3.認(rèn)形

    同學(xué)們仔細(xì)看看圖,字母i 與圖畫(huà)的哪一點(diǎn)相同?

    4.學(xué)習(xí)i 的四聲

    自由練讀,指名讀,糾正錯(cuò)誤,開(kāi)火車讀

    5.比較i 與其四聲

    i 標(biāo)調(diào)后,有什么變化?對(duì),我們不能同時(shí)戴兩頂帽子,小i 也只能戴一頂帽子,不加聲調(diào)時(shí) ,他的帽子是點(diǎn),加了聲調(diào),點(diǎn)就去掉。

    三、學(xué)習(xí)單韻母u ü。

    方法同上。

    重點(diǎn)指導(dǎo)ü標(biāo)調(diào)后的變化。

    四、做游戲。

    把卡片發(fā)給學(xué)生

    老師: 小 u 站起來(lái)。

    學(xué)生: 我是小u,u, u , u 。其余學(xué)生邊打節(jié)奏,邊看該生讀得是否正確。

    五、指導(dǎo)書(shū)寫。

    1.觀察書(shū)中的書(shū)寫。

    2.范寫,生練寫,老師巡查指導(dǎo)。

    第二課時(shí)

    一、復(fù)習(xí)單韻母,重點(diǎn)復(fù)習(xí)i ü.

    二、學(xué)習(xí)“y”.

      1.講故事,認(rèn)識(shí)“y ”。

    單韻母i 有個(gè)姐姐叫大 y ,不過(guò)他們倆可沒(méi)住在一起,大姐姐住在聲母家里,(板書(shū):聲母)你們想見(jiàn)見(jiàn)他嗎?出示“yi ”。

      2.讀音。

    大y 和小i 讀音可不同,聽(tīng)一聽(tīng),有什么不同?

    范讀,生說(shuō)不同,領(lǐng)讀,指讀

      3.形

    他像什么?

    說(shuō)兒歌:樹(shù)杈樹(shù)杈y y y 。

      4.書(shū)寫。

    三、學(xué)習(xí)“W ”。

      1.單韻母“ u”有個(gè)大哥哥叫大“W ”。大“W ”也住在聲母家里,看看,它在這兒呢?出示“wu ”

      2.讀音。

    比較  u――w

      3.形。

    他像什么?說(shuō)兒歌:屋頂屋頂 w w w。

      4.書(shū)寫。注意兩邊寬窄一樣。

    第三課時(shí)

    一、復(fù)習(xí)聲母 y w ,單韻母iu 

    二、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi:

    1.講故事

    大 y姐姐和小i 妹妹的關(guān)系可好了,他們倆出門時(shí),常常拉著手一起走,他們不打不鬧,別人都說(shuō)他們好的像一個(gè)人似的,分也分不開(kāi),還給他們起了個(gè)名字叫“整體認(rèn)讀音節(jié)”。板書(shū):整體認(rèn)讀音節(jié) yi。

    齊說(shuō)。

    簡(jiǎn)單解釋:整體 音節(jié)

    2.讀音。

    3.比較i--y

    名稱不同,讀音不同

    4.學(xué)習(xí)四聲。(小黑板出示四聲)

    逐個(gè)讀 齊讀 開(kāi)火車讀

    5.用四聲組詞,并用“椅子”說(shuō)話。

    6.書(shū)寫。

    三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)wu。

    1.大w 哥哥和小u 弟弟的關(guān)系也可好了,他們倆出門時(shí)也常常一起走,別人也叫他們整體認(rèn)讀音節(jié)。

    出示:wu

    2.讀音。

    3.比較:u――w

    4.書(shū)寫。

    5.學(xué)習(xí)“ wu ”的四聲,(出示課件)

      讀音 組詞 說(shuō)話

    四、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yu。

       1.出示卡片

    自由讀 指名讀

       2.用“雨”組詞,說(shuō)話。

       3.書(shū)寫。

    五、學(xué)習(xí)音節(jié)詞 wū y   yú 。

       1.投影出示

    自由讀 指名讀

       2.用音節(jié)詞說(shuō)話。

    六、鞏固練習(xí)。

       1.讀聲母y  w及其整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu。

       2.讀 yi wu yu 的四聲。

     

    3  b  p  m  f

    教學(xué)要求:

    1.學(xué)會(huì) b  p  m  f  4個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫。

    2.學(xué)會(huì)聲母 b 和單韻母 a 拼成音節(jié)的方法。

    3.學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)及 b  p  m  f 與單韻母組成的節(jié)。

    4.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字,正確讀詞。

    教學(xué)重點(diǎn):

      b  p  m  f 的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法是本課教學(xué)的重點(diǎn)。

    教學(xué)難點(diǎn):

    韻母帶調(diào)拼音是教學(xué)難點(diǎn)。

    教具準(zhǔn)備:卡片

    教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)

    第一課時(shí)

    一、復(fù)習(xí)。

    1、復(fù)習(xí)a  o  e  i  u  ü及四聲。

    2、抽讀、齊讀。

    二、學(xué)習(xí)聲母b.

    1.看圖。

    同學(xué)們,圖上畫(huà)了誰(shuí)在干什么呢?

    什么時(shí)間誰(shuí)在干什么呢?

    什么時(shí)間是在什么地方干什么呢?

    2.認(rèn)形,發(fā)音。

    對(duì),把廣播的“播”讀得輕短些,就是我們今天學(xué)習(xí)的聲母 b 

    誰(shuí)會(huì)讀?指名讀 齊讀

    3.看圖,b 像什么?

    說(shuō)兒歌:拉開(kāi)天線聽(tīng)廣播    廣播廣播bbb

    三、學(xué)習(xí)聲母p m f

    方法同上。

    補(bǔ)充兒歌:

           拿著小旗爬山坡   山坡山坡ppp

           兩個(gè)門洞m m m m

           拐棍拐棍f f f f

    四、書(shū)寫b  p  m  f。

                               第二課時(shí)

    一、復(fù)習(xí)。

    1.復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母及其四聲。

    2.復(fù)習(xí)聲母。

    二、教學(xué)音節(jié)ba及其四聲。

    1.學(xué)習(xí)音節(jié)ba.

    同學(xué)們,聲母是大哥哥、大姐姐,他們呀,經(jīng)常帶著單韻母弟弟、妹妹出去玩。你看,他們來(lái)了。

    出示b-----a------ba

    他們?cè)谝粔K兒就組成了音節(jié)。音節(jié)可以給漢字注音。誰(shuí)能試著讀都這個(gè)音節(jié)?指名讀。范讀。齊讀。

    2.學(xué)習(xí)音節(jié) ba 的四聲。

        (1)聲母b 還可以和a 的四聲進(jìn)行拼讀呢,看:

       出示:

                ā          bā

                á          bá

      b         ǎ          bǎ

                à          bà 

    (2)學(xué)生試讀,指名讀,齊讀,開(kāi)火車讀。

    (3)用四聲組詞。

        b   巴 八 扒         bá   拔

        bǎ  把靶             bà   壩 霸 爸

    (4)齊讀ba 的四聲。

    三、學(xué)習(xí)bo  bi  bu.

    1.出示b----o      b------i       b------u

    2.學(xué)生試讀,指名讀,齊讀。

    3.出示帶調(diào)音節(jié),練讀。

    bó  bǐ  bù  bò  bǔ

    四、學(xué)習(xí)p  m  f的音節(jié)。

    方法同上。

    五、練讀音節(jié)。pá  pí  mù  mò  mǐ  fǔ  fà  fó

    第三課時(shí)

    一、復(fù)習(xí)。

    1 復(fù)習(xí)聲母:b  p  m  f。

    2 復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié)。

     bó  bǐ  bù  bò  bǔ  pá  pí  mù  mò  mǐ  fǔ  fà  fó

    二、學(xué)習(xí)生字。

    1.看圖。

    圖上畫(huà)了誰(shuí)在干什么?(指導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整)

    爸爸媽媽會(huì)說(shuō)些什么?小姑娘又會(huì)說(shuō)些什么?

    連起來(lái)說(shuō)圖的意思。

    學(xué)習(xí)生字“爸 媽 我”。

    2.出示音節(jié)詞。讀一讀,注意“爸爸、媽媽”第二個(gè)字要讀輕聲。

    去掉音節(jié)讀一讀。

    三、鞏固練習(xí)。

    1.連一連。

    bà     mā     wǒ

    媽     我     爸    

    2.用“我”說(shuō)詞說(shuō)句。

    如:我的書(shū)包。  請(qǐng)告訴我。   我愛(ài)爸爸媽媽。

       

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