學習目標：
1．自讀課文，會認“絢、淌”等5個生字，會寫“旋、豎”等8個生字，理解“絢麗、纖細、裊裊”等詞語。
2．感知課文內容從文中找出排比句、擬人句、對偶句等句式，體會作者 用詞造句的妙處。
3．與《春潮》對比閱讀體會兩篇課文在語言、語速、用詞方面的不同，提高閱讀能力。
4．
課前預習：
1．預習四步曲：
（１）認真讀課文，把讀不準的字標上拼音，并記下來，把不會寫的字詞在預習本上多寫兩遍。
（２）再讀課文，把課文讀正確，讀流利，還要記得畫下好詞好句。
（３）練習有感情地朗讀課文，邊讀便作批注（你讀懂了什么，還有什么問題。）
（４）瀏覽課文，給本課的重要詞找一找近義詞，反義詞，寫在書上。
2．信息鏈接
請同學們找一找有關作者的資料，重要內容抄寫在下面橫線上。
３．預習自測：
（1）下面畫橫線的字應該怎樣讀？
纖細（ ） 披衣（ ）琴弦（ ）播種（ ）流淌（ ）
裊裊炊煙（ ）草如茵（ ）
（2）摘錄好詞佳句。
(3)讀課文，想一想，填一填。
課文中作者主要描寫了三月桃花水的（ ）和（ ），來贊美（ ），贊美（ ），贊美（ ）。
（4）請同學們搜集關于春天的詩句寫在下面的橫線上。
我的疑問：請你將預習中未能解決的問題和有疑問的問題寫下來，等待課堂上與老師和同學探究解決。
課內探究
探究點一：你是怎樣理解“三月桃花水”的？ ______________________________
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探究點二：讀一讀，想一想，文中“一千朵櫻花、一萬個小酒窩、一片片花瓣”指什么？
探究點三：讀這篇課文和讀《春潮》的時候，感受有什么不同？（讀一讀這兩篇課文，再想一想，和同組同學互相交流想法。和全班同學交流，邊讀邊說。）
探究點四：找出和下面兩句話對應的段落，讀一讀。
是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？
是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍天？
當堂檢測：
1．詞語巧搭配。
（ ）絲綢 （ ）朝霞
（ ）浪花 （ ）低語
（ ）弦
2．成語仿寫（aabc式）。
裊裊炊煙
３．想一想，句中的“是”那個表示“好象”？
（1）是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？（ ）
（2）三月桃花水，是春天的豎琴。（ ）
仿寫：
３．按要求寫句子。
（1）抄寫文中的排比句。
仿寫：
（2）抄寫文中的擬人句。
仿寫：
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