1、張海迪和她的妹妹
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2、初讀課文，了解課文大意，劃分段落；初步明白事的起
因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞
教學(xué)難點(diǎn)：字音較難的生字
教學(xué)過(guò)程：
一、審題引入
1、讀題。說(shuō)說(shuō)讀題后你有什么問(wèn)題？
2、簡(jiǎn)介張海迪的事跡。
二、預(yù)習(xí)課文。
要求：1、輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)意思。
2、思考課后題。
三、檢查預(yù)習(xí)
1、讀準(zhǔn)生字：述、冠、萎、摩、純、芬、偎
2、提出不懂的詞語(yǔ)（不假思索、講述）
3、課后題1：課文通過(guò)哪兩件事，來(lái)說(shuō)明張海迪時(shí)時(shí)關(guān)心著妹妹海燕的確健康成長(zhǎng)？
4、默讀課文，給課文分段。
四、教學(xué)第一段
1、指名朗讀第一段，想想主要寫了什么？
2、本段的中心句有什么作用？這一句的兩個(gè)部分分別可以概括課文的哪些段落？
3、前半句為什么用上“頑強(qiáng)”這個(gè)詞語(yǔ)？（聯(lián)系上文有關(guān)詞句回答）
4、感情朗讀。
五、課堂練習(xí)
作業(yè)本（1）第1、2、3題
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)單元提示，初步學(xué)會(huì)用一句或幾句話簡(jiǎn)要、明白地說(shuō)
出段落大意。
2、理解幾個(gè)重點(diǎn)句子的含義。懂得熱心幫助殘疾人，要做一
個(gè)心靈美的好人，做一個(gè)對(duì)祖國(guó)對(duì)人民有用的人。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重、難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)概括段落大意
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)習(xí)單元提示
1、閱讀單元提示
2、什么叫做“段落大意”？怎樣概括段落大意？
（聯(lián)系全文、理解主要內(nèi)容、概括大意）
二、學(xué)習(xí)第二段
1、默讀，劃分層次。說(shuō)說(shuō)這一段主要講了哪幾層意思？
2、把三層意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
3、根據(jù)“準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔”的要求概括大意，評(píng)議哪個(gè)同學(xué)說(shuō)得既簡(jiǎn)潔又準(zhǔn)確。（要與課文中心相聯(lián)系）
4、 用“.”點(diǎn)出表示張海迪姐妹倆神態(tài)變化的詞語(yǔ)。
[板：活靈活現(xiàn) 笑容吹跑
不假思索 嚴(yán)厲責(zé)問(wèn)
驚呆 ]
從這些詞語(yǔ)推測(cè)當(dāng)時(shí)姐妹倆各自的心情與想法。
5、有感情地朗讀。
三、教學(xué)第三段
1、默讀，分層，說(shuō)說(shuō)各層的意思。
[板：剛要摘花 制止
深情地說(shuō)
音樂(lè)勉勵(lì) ]
2、概括段落大意。（根據(jù)課文中心進(jìn)行取舍）
3、討論課后題3，三種說(shuō)法哪一種最好？為什么？
4、課后題4。（讀句子，體會(huì)它的意思）
（1）反問(wèn)句。改成陳述句：不是一家人，也該熱心幫助。
（2）比喻句。說(shuō)明人的心靈也應(yīng)該像花一樣純潔、美麗。
（3）講人的志向，意思是：做人要做好人、善良的人，要
做對(duì)祖國(guó)對(duì)人民有用的人。說(shuō)說(shuō)具體表現(xiàn)。
5、討論：最后一個(gè)自然段在課文里有沒(méi)有顯得多余？說(shuō)說(shuō)自己的想法與理由？
6、感情朗讀。
怎樣讀姐姐的話？（情深意長(zhǎng)）
四、總結(jié)：怎樣概括段落大意？
五、課堂作業(yè)
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用“不僅……還……、情深意長(zhǎng)、勉勵(lì)”造句。
2、有感情地朗讀全文。
3、讓學(xué)生懂得要熱心幫助別人，尤其是殘疾人，要做一個(gè)心
靈美的孩子，做一個(gè)對(duì)祖國(guó)對(duì)人民有用的人。
教學(xué)重點(diǎn)：詞句訓(xùn)練感情朗讀
教學(xué)難點(diǎn)：詞句訓(xùn)練
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)寫本課重點(diǎn)詞語(yǔ)
二、指導(dǎo)感情朗讀，復(fù)習(xí)閱讀重點(diǎn)
1、分段讀課文，讀出感情。
2、說(shuō)說(shuō)段落大意，評(píng)議。（不看書）
3、說(shuō)說(shuō)學(xué)了這一課后對(duì)你有什么啟示？
三、詞句訓(xùn)練
1、 不僅……還…… （遞進(jìn)關(guān)系）
2、 情深意長(zhǎng)（結(jié)合作業(yè)題4）
用下列句式說(shuō)話
a、在什么情況下 誰(shuí) 情深意長(zhǎng)地說(shuō) 說(shuō)什么
b、誰(shuí)的話 情深意長(zhǎng) 誰(shuí) 覺(jué)得怎么樣
3、勉勵(lì)
（1）換一個(gè)近義詞（鼓勵(lì)）（2）造句
四、課堂練習(xí)
1、填空：
海迪時(shí)時(shí)關(guān)心著妹妹的健康成長(zhǎng)。課文通過(guò)（ ）兩件事來(lái)說(shuō)明這一點(diǎn)。
2、從課文中找出相關(guān)的詞語(yǔ)真入括號(hào)內(nèi)。
（ ）地責(zé)問(wèn) （ ）的手風(fēng)琴聲
（ ）的花叢旁 （ ）地回答
（ ）地講述著
[板書設(shè)計(jì)：
張海迪和她的妹妹
一、不僅……還……
二、 活靈活現(xiàn) 笑容吹跑
不假思索 嚴(yán)厲責(zé)問(wèn) 時(shí)時(shí)關(guān)心
驚呆
三、剛要摘花 制止 健康成長(zhǎng)
深情地說(shuō)
音樂(lè)勉勵(lì)
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6.殘疾人張海迪的故事歷程