教學(xué)目標(biāo)：
1.正確認(rèn)讀本課生字新詞。正確，美觀地書寫10個(gè)會(huì)寫字。
2.學(xué)習(xí)課文1--7自然段，指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地分角色朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一．激發(fā)興趣，質(zhì)疑導(dǎo)入。
1. 師板書“時(shí)裝”二字：說(shuō)說(shuō)什么是時(shí)裝？
2. 指名學(xué)生回答后，師歸納：人們?cè)诖合那锒煌竟?jié)穿著的最時(shí)尚，最漂亮的衣服就是時(shí)裝。
3. 師：今天我們要認(rèn)識(shí)一只特別的鳥--雷鳥，它也像我們?nèi)艘粯樱S著季節(jié)的變化換上一套又一套的漂亮?xí)r裝。
4. 板書課題，齊讀。
5. 質(zhì)疑：看了課題，你最想知道的是什么？
6. 梳理問(wèn)題，師小結(jié)：雷鳥怎么會(huì)有時(shí)裝呢？它的時(shí)裝是什么樣的呢？學(xué)完這篇課文，你就會(huì)明白了。
二．初讀課文，整體感知課文主要內(nèi)容。
1. 師：請(qǐng)同學(xué)們快速的自由讀讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。一邊讀，一邊思考：課文寫了雷鳥太太哪幾個(gè)季節(jié)的時(shí)裝？
2. 出示本課生字組成的生詞，小老師帶讀，男女生比賽讀。
3. 指名回答：課文寫了雷鳥太太哪幾個(gè)季節(jié)的時(shí)裝？師相機(jī)板書：冬春
4. 師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏焖贋g覽課文，找找課文哪幾個(gè)自然段寫的是雷鳥太太冬天的時(shí)裝，哪幾個(gè)自然段寫的是她春天的時(shí)裝？
5. 指名回答后教師板書：（1--14）（15--25）
6. 過(guò)渡：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)課文的1--7自然段。
三．精讀課文1--7自然段。
（一）自由讀，了解大意。
1. 師：請(qǐng)同學(xué)們默讀1--7自然段，一邊默讀，一邊思考：你從這幾個(gè)自然段中知道了什么？
2. 生默讀思考后和同座互相說(shuō)一說(shuō)。誰(shuí)愿意把你知道的與大家分享一下？指名說(shuō)，其他同學(xué)認(rèn)真聽。再讓學(xué)生找出相關(guān)的自然段。
（二）學(xué)習(xí)第一自然段。
1. 生自由大聲的朗讀第一段。讀后指名說(shuō)說(shuō)自己的感受。
2. 指名讀。欣賞雪景圖片。全班齊讀。
（三）學(xué)習(xí)3--7自然段。
1. 跳跳和雷鳥太太說(shuō)了些什么？自由讀讀他倆的對(duì)話。
2. 課件出示雷鳥太太的第一句話。
3. 自由讀。指名讀，評(píng)議。抓住“怒氣沖沖”一詞引導(dǎo)學(xué)生讀出人物的語(yǔ)氣。再指名讀。全班齊讀。
4. 師小結(jié)分角色朗讀的方法：抓住描寫人物表情，神態(tài)，動(dòng)作的詞語(yǔ)就能讀出人物的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)，這樣讀起書來(lái)多有滋有味呀。
5. 雷鳥太太還說(shuō)了什么？（課件出示雷鳥太太的第二句話。）指名讀。抓住“嘟囔”一詞評(píng)議指導(dǎo)。女生齊讀。
6. （課件出示跳跳說(shuō)的話）自由讀，指名讀。抓住“結(jié)結(jié)巴巴”一詞評(píng)議指導(dǎo)。男生齊讀。
7. 師生合作分角色讀3--7自然段。
四．小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生求知欲望。
師：噢，原來(lái)雷鳥太太冬天穿的這身白大衣與周圍的雪景融為一色，才發(fā)生了剛才的誤會(huì)。那雷鳥太太為什么冬天要穿白大衣呢？春天時(shí)，雷鳥太太又會(huì)換上什么樣的時(shí)裝呢？帶著這些小問(wèn)號(hào)下節(jié)課來(lái)學(xué)習(xí)課文找答案吧。
五．學(xué)寫生字。
1. 認(rèn)讀本課10個(gè)會(huì)寫字。
2. 師板書范寫：斑。
3. 生在小字本上練寫。
板書設(shè)計(jì)： 23 雷鳥太太的時(shí)裝（一）
冬：一片雪白 春
（1--14） （15--25）
（圖片） ?
《雷鳥太太的時(shí)裝》（一）第一課時(shí)說(shuō)課稿
首先非常感謝大家來(lái)到鋼城二小參加此次教學(xué)研討活動(dòng)，感謝操老師給我提供了一個(gè)與各位同行交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
《雷鳥太太的時(shí)裝》（一）是本學(xué)習(xí)最后一組教材中的課文。本單元的教材都是以“季節(jié)”為話題組織材料的。《雷鳥太太的時(shí)裝》（一）是一篇科學(xué)童話，講的是雷鳥太太隨季節(jié)的變化而改變羽毛的顏色，從而形成與環(huán)境相適應(yīng)的保護(hù)色，使自己得以生存的故事。
本課篇幅很長(zhǎng)，對(duì)話較多，很適合分角色朗讀。因此，我把“指導(dǎo)學(xué)生掌握分角色朗讀的方法。正確，有感情的分角色朗讀”作為第一課時(shí)的教學(xué)重難點(diǎn)。
第一次試教時(shí)，在整體感知課文內(nèi)容時(shí)，只點(diǎn)了一名學(xué)生概括，學(xué)生的概括與表達(dá)能力沒(méi)有得到訓(xùn)練。在分角色朗讀時(shí)，只是一味的像個(gè)趕路人完成教學(xué)任務(wù)，沒(méi)有把關(guān)注學(xué)生的學(xué)情放在首位，朗讀指導(dǎo)沒(méi)有到位，分角色朗讀很無(wú)味。課后，操老師悉心指導(dǎo)我。并指出：“在指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生掌握分角色朗讀的方法，同時(shí)老師激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言是非常重要的。此外，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，要重視學(xué)生聽的能力，概括和表達(dá)能力的訓(xùn)練。”
操老師的一席話給了我很多啟發(fā)。因此，在本課時(shí)的教學(xué)中，我重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀雷鳥太太說(shuō)的第一句話，通過(guò)自由讀，指名讀，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)再指導(dǎo)讀，齊讀等多種形式的朗讀以及老師準(zhǔn)確，激勵(lì)性的點(diǎn)評(píng)激發(fā)學(xué)生朗讀興趣，小結(jié)出分角色朗讀的方法。然后逐步放手讓學(xué)生運(yùn)用方法分角色朗讀后面的人物對(duì)話，有了前面第一句話的指導(dǎo)，學(xué)生的朗讀自然水到渠成了。
最后再次衷心感謝操老師的指導(dǎo)。也希望得到在座老師們的批評(píng)指點(diǎn)。謝謝大家。
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