特殊的葬禮(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2017-2-5 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

13．特殊的葬禮

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。

3、培養(yǎng)想象能力，即將枯竭的塞特凱達(dá)斯瀑布的樣子、游人的感觸和話語，寫一段話詳細(xì)描述。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。

2．正確、流利地朗讀課文。

3．學(xué)習(xí)第一段內(nèi)容

教學(xué)準(zhǔn)備：投影、小黑板

一、導(dǎo)入新課

1、提示課題：特殊的葬禮。

（1）為誰舉行葬禮？

（2）為什么要為它舉行葬禮？

（3）為什么說這是特殊（不同于一般）的葬禮？

2、教師肯定：這些問題問得有道理。我們研究課文之后就能弄明白。

二、初讀指導(dǎo)

1、自學(xué)課文。

（1）畫出文中含生字的詞語，根據(jù)所注拼音讀準(zhǔn)字音。

（2）查字典、詞典弄清下列詞語的意思。

（3）聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。

水簾：指瀑布從天而降就像水做成的簾子。

預(yù)測：預(yù)先推測或測定。

驕傲：值得自豪。

喚起：發(fā)出號(hào)召使人們奮起。

（4）指導(dǎo)書寫。

（5）讀一讀，再抄寫。

葬禮枯竭預(yù)測下旬驕傲不辭而別

特殊垂危喚起教授號(hào)召奄奄一息

2、各自讀課文，思考：如果按“舉行葬禮--瀑布今昔--決心保護(hù)”來劃分段落，該怎樣分？

（1）舉行葬禮：第1自然段。

（2）瀑布今昔：第2～5自然段。

（3）決心保護(hù)：第6～8自然段。

還可以怎么分？

（第一自然段為第一部分，其余為第二部分）

三、學(xué)習(xí)第一段

1、默讀第一段。

2、思考：這一次葬禮“特殊”在哪里？

交流：地點(diǎn)特殊：在……河上；

主持人特殊：巴西（南美洲最大的國家）總統(tǒng)；

對象特殊：一條瀑布。

四、小結(jié)課文

五、作業(yè)

板書設(shè)計(jì)：

教后感：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生較好地理解了課題的真正含義，懂得了課題“特殊”主要體現(xiàn)在地點(diǎn)、主持人、對象三個(gè)方面，同時(shí)還學(xué)會(huì)了根據(jù)不同的方法可以給課文分成不同的段落，課文的朗讀正確、流利，達(dá)到了教學(xué)要求。（高平）

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．培養(yǎng)想象能力，即將枯竭的塞特凱達(dá)斯瀑布的樣子、游人的感觸和話語，寫一段話詳細(xì)描述。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、黑板

一、檢查復(fù)習(xí)

1、聽寫詞語：葬禮特殊垂危枯竭

2、指名三人，各讀一段課文，讀后評議流利程度。

二、精讀訓(xùn)練

1、指名朗讀第二段。

（1）“這到底是怎么回事呢？”“這”是指什么？（第1自然段中總統(tǒng)為瀑布舉行葬禮）

哪幾個(gè)自然段回答了這個(gè)問題？（第3～5自然段）