《小草的生命》教學設計 (鄂教版二年級上冊)

    發布時間:2017-3-17 編輯:互聯網 手機版

      教學目標:

       1、認識9個生字,會寫9個生字。

       2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

       3、讓學生歌頌贊美小草頑強的生命力,培養熱愛大自然的情操。

      教學重點:

       1、認識9個生字、會寫9個生字。

       2、正確地朗讀課文。

      教學難點:

       1、流利、有感情地朗讀課文。

       2、讓學生歌頌贊美小草頑強的生命力,培養熱愛大自然的情操。

      課時安排:

        二課時

                         第一課時

      教學目標:

       1、認識9個生字,會寫4個生字。

       2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

       3、學習課文前三個自然段,朗讀感悟。

      教學重點:

       1、認識9個生字、會寫4個生字。

       2、正確地朗讀課文。

      教學難點:

       1、流利、有感情地朗讀課文。

       2、學習課文前三個自然段,朗讀感悟。

      教具準備:

        生字卡片、教學掛圖

      教學過程:

      一、激趣導入。

       1、你們見過小草嗎?

       2、你們喜歡它嗎?為什么?

       3、出示課題。全班齊讀。

      二、初讀課文。

       1、學生自由朗讀課文,借助拼音把字音讀準,預習時圈出的生字讀三遍。

       2、檢查生字自學情況。

       。1)出示生字卡片,抽讀生字,全班齊讀,組詞。

        (2)請學生當小老師,教讀生字詞。

       。3)個別還不認識的字,同學們互相請教,互相幫助。

       3、記憶生字。

         你記住了哪些字?是怎么記住的?(學生交流記字方法)

         還沒有記住的字,可以在學習課文的過程中繼續識記。

       4、自由讀課文,看看有幾個自然段?標出序號。

       5、手勢表示有幾個自然段。(7)

       6、指名一個同學讀課文的第一段,請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。

       7、請讀書的孩子上臺來,臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。(聲音要響亮,不讀錯字,不添字掉字)。

       8、讀書的同學也給臺下的小朋友提出聽的要求(認真聽,不說話)。

       9、讀后評議:誰讀得好?好在哪里?不足是什么?

      三、自主學習。

       1、指名分節讀1-3自然段,思考:

         當小草的種子剛落到巖石的縫隙里,會怎么樣呢?

       2、同桌合作交流,全班匯報。

       3、教師小結:

         巖石擔心小草在巖縫里無法生存,可種子十分自信。

       4、指名讀,巖石和種子的對話。

       5、重點理解“太貧窮了,養不活你”指的是什么意思?

       6、分角色讀。

      四、指導書寫生字。

       1、觀察,讀記生字。

       2、學生獨自觀察田字格中的字,看清楚字形,找出關鍵筆畫。

       3、看范寫。

       4、學生臨寫,注意強調握筆姿勢和寫字姿勢。

       5、對比觀察,品字。

         要求學生寫完后仔細端詳,與田宇格中的字比較,有意識地指導學生品味字的筆畫美,結構美。

       6、評析。

         你的哪一個字寫得最好?好在哪里?

      五、作業設計。

       1、書寫生字。

       2、朗讀課文。

      板書設計:

      16、小草的生命

      巖石小草

      “太貧窮了,養不活”,我會長得很好。

                         第二課時

      教學目標:

       1、復習鞏固9個生字,會寫4個生字。

       2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

       3、讓學生歌頌贊美小草頑強的生命力,培養熱愛大自然的情操。

      教學重點:

       1、復習鞏固9個生字,會寫4個生字。

       2、能有感情讀課文。

      教學難點:

       1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

       2、讓學生歌頌贊美小草頑強的生命力,培養熱愛大自然的情操。

      教具準備:

        生字卡片、教學掛圖

      教學過程:

      一、復習檢查。

       1、抽讀生字卡。

       2、全班齊讀課文1-3自然段。

      二、繼續學習課文。

       1、小草的生命力多頑強啊,多可愛的小草。

         指名讀5、6、7節

       2、巖石是怎么夸獎小草的呢?

       3、巖石為什么說它是個堅強的、值得我們為他驕傲呢?

       4、指導有感情讀。

       5、詩人怎么夸獎小草的呢?齊讀、男女比賽讀。

       6、如果你是小詩人你怎么贊美它呢?

       7、齊讀課文。

      三、指導書寫生字。

       1、觀察,讀記生字。

       2、學生獨自觀察田字格中的字,看清楚字形,找出關鍵筆畫。

       3、看范寫。

       4、學生臨寫,注意強調握筆姿勢和寫字姿勢。

       5、對比觀察,品字。

         要求學生寫完后仔細端詳,與田宇格中的字比較,有意識地指導學生品味字的筆畫美,結構美。

       6、評析。

         你的哪一個字寫得最好?好在哪里?

      四、作業設計。

       1、書寫生字。

       2、朗讀課文。

       3、預習16課。

      板書設計:

                          16、小草的生命

                     巖石              小草

                     “太貧窮了,養不活”,     我會長得很好。

                     “你是堅強的”         慢慢地長。

                            生命多么頑強

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