《迷路的小鴨子》教學設計 (鄂教版一年級下冊)

    發(fā)布時間:2017-7-3 編輯:互聯(lián)網 手機版

       

      教學目的:

       1、學會“兔、親、抱、名、寶、辦、東、西”8個字,會認“傷、熱、睜、嘆、急、翅、膀”7個字。

       2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

       3、通過課文的學習,感受互相關心,互相幫助的美好感情,并學會保護自己。

      教學重點:

       1、學會“兔、親、抱、名、寶、辦、東、西”8個字,會認“傷、熱、睜、嘆、急、翅、膀”7個字。

       2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      教學難點:

       1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

       2、通過課文的學習,感受互相關心,互相幫助的美好感情,并學會保護自己。

      教學時間:

        三課時

                         第一課時

      教學目的:

       1、學習本課生字詞。

       2、正確、流利地朗讀課文。

      教學重點:

       1、學習本課生字詞。

       2、正確、流利地朗讀課文

      教學難點:

        正確、流利地朗讀課文。

      教學過程:

      一、識字游戲,送小鴨子回家。

        準備:小鴨子圖、小路、鵝卵石(上面寫有生字)、小鴨子的房子。

       1、讀課文,劃出不認識的字,借助拼音多讀幾遍。

       2、同桌互讀,讀得好的就在書上給他畫個笑臉。

       3、指名讀、開火車讀、去拼音讀。

       4、游戲:鵝卵石上的字都讀對了,就可以幫助小鴨子回家了,還可以得到“愛心天使”的稱號。

      二、朗讀課文,口語訓練。

       1、借助拼音讀通句子,同桌分角色讀。

       2、把你覺得最有趣的句子讀給大家聽一聽。估計學生會找到小鴨子說的話:“叫爸爸和媽媽”。指導讀出小鴨子的稚氣十足和天真可愛。

       3、說說你為什么覺得這句話有趣?

       4、請你幫幫小鴨子,該怎么說清楚。

      三、指導朗讀,分清角色。

      四、學習生字,指導書寫

        學生自己識記生字“兔”。

        指名生分析“兔”的字形結構。

        仔細觀察“兔”在田字格中的位置,說一說在書寫時應注意哪些地方?

        師作示范指導,學生自己練寫生字,再與范字作比較。

        師選出寫得較好的字全班展示。

                         第二課時

      教學目的:

       1、學習本課生字詞。

       2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

       3、通過課文的學習,感受互相關心,互相幫助的美好感情,并學會保護自己。

      教學重、難點:

       1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

       2、通過課文的學習,感受互相關心,互相幫助的美好感情,并學會保護自己。

      教學過程:

      一、復習導入

        開火車認讀生字卡片。

      二、合作學習,朗讀感悟。

       a) 自讀課文。

       b) 同座之間分角色聯(lián)系朗讀。

       c) 請兩對同座起來朗讀,大家評議。相機指導朗讀。

       d) 邊做動作邊朗讀。

      三、課本劇表演。

       1、選擇自己的好朋友自由組合,成立小小表演隊。

       2、小組內分角色朗讀好課文,互相評議,互相幫助。

       3、戴上頭飾,在小組內表演,互相評議,也可以邀請老師和其他組同學提建議。

       4、請表演好的小組在全班表演。評一評,誰演得最好,注意要結合課文的語言來評。

      四、聯(lián)系生活,拓展訓練。

        如果你不小心在外面迷路了,你想什么辦法回家呢?如果你尋求幫助,你能說清楚家里的住址、電話和爸爸媽媽的姓名嗎?

      五、學習生字,指導書寫

                         第三課時

      教學目的:

       1、正確掌握本課生字詞。

       2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

       3、通過課文的學習,感受互相關心,互相幫助的美好感情,并學會保護自己。

      教學重、難點:

        正確掌握本課生字詞。通過課文的學習,感受互相關心,互相幫助的美好感情,并學會保護自己。

      教學過程:

      一、復習

       1、多種形式鞏固生字認讀。

       2、有感情地朗讀課文。

      二、教學生字

       1、出示生字認讀。

       2、學生自學生字。(先說它是什么結構,是什么和什么組成的(獨體字除外),它的筆順是什么,共有幾筆,組詞是什么。

       3、指名說記字的方法。

       4、指導寫字,看清每一筆和田字格里的位置,再寫排頭字。

      三、復習鞏固

       1、小組分角色朗讀課文。

       2、完成課后第二題,第三題

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