教學(xué)目標：
1、 用自己喜歡的方式認識“步、全”這2個字。
2、 正確、流利地朗讀課文。
3、 通過讀課文，讓學(xué)生懂得愛家人，學(xué)會付出愛，感受親人的愛。
教學(xué)重難點：
1、 識字和寫字。
2、 朗讀課文，感受親情，學(xué)會付出愛。
教學(xué)準備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師：“上節(jié)課我們認識了許多詞語朋友，還記得嗎？”
① 課件出示“和面、暖和”兩個詞。
學(xué)生抽讀、齊讀，師指出“和”多音字。
② 出示“搟皮兒、美滋滋、丁零零”
學(xué)生自由讀、抽讀、齊讀。
二、 學(xué)習(xí)課文
1、“通過讀課文，我們知道，今天是星期天，樂樂給蘭蘭打了個電話，他們說了什么呢？我們來聽一聽”播放錄音
“星期天蘭蘭會忙什么呀？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)15課,一起讀課題!”
“咱們一起去看看蘭蘭早上忙些什么？”自由讀課文第二自然段
“誰來說說，早上蘭蘭忙些什么？”學(xué)生回答：“散步、疊被子”
2、指名讀第1句“早上，我自己疊被子。”
“還有誰來試試這句？”指名 、齊讀
接著讀：“第一次疊，……。”“多認真的孩子呀！什么事都想做好！咱們一起來讀一讀！”
“奶奶要來幫忙，蘭蘭怎么說的？”讀句子“讓我自己來，行嗎？”
“疊好被子，蘭蘭還做了什么？” 一起接著讀。
3、師生合作表演
“你心理為什么美滋滋的？”“你有過美滋滋的體驗嗎？”
4、“讓我們和奶奶一起渡過一個美滋滋的早上吧！” 師生齊讀第二自然段
5、“時間過得很快，中午到了，中午蘭蘭又在忙什么呢？”
指名讀第三自然段 生回答
出示句子“爸爸和面，媽媽……”
學(xué)生抽讀
“想去蘭蘭家看看嗎？”出示課件畫面。蘭蘭一家包餃子
“讀讀你的感受！” “餃子剛上桌……”指名讀、齊讀
6、課件出示“晚上，蘭蘭還在忙嗎？”自由讀
指名讀“晚上……被子已經(jīng)鋪好了。”“被子是誰鋪好的啊？”
接著讀“她看看我，我笑她也笑” “蘭蘭笑了，她笑什么呢？”
接著再讀“奶奶一邊鉆被窩……好暖和！”
是呀！被子暖和，心也暖和，我們的蘭蘭長大了。
7、學(xué)生互相表演。
雖然蘭蘭很忙，可她忙得很高興，一起用高興的心情讀讀 “今天我很忙！”
三、 學(xué)寫生字
① 學(xué)的生字朋友還記得嗎？ 齊讀，注意多音字
② 學(xué)寫“步、全”
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