教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握本課生字新詞。
2、了解課文主要內(nèi)容，理解關(guān)鍵詞句，尤其是動(dòng)詞，想象春潮由弱到強(qiáng)、逐漸宏大的氣勢(shì)。
3、積累語(yǔ)言，像作者那樣留心觀察春景。
4、鼓勵(lì)學(xué)生多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，逐步掌握閱讀方法，提高獨(dú)立閱讀能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、了解課文主要內(nèi)容，理解關(guān)鍵詞句，尤其是動(dòng)詞，想象春潮由弱到強(qiáng)、逐漸宏大的氣勢(shì)。
2、鼓勵(lì)學(xué)生多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，逐步掌握閱讀方法，提高獨(dú)立閱讀能力。
教學(xué)過(guò)程：
一． 談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題
同學(xué)們，你們注意到在我們身邊，春天正悄悄地來(lái)臨嗎？說(shuō)說(shuō)春天的景物及特點(diǎn)。
這節(jié)課，讓我們一起來(lái)欣賞作家馮德英的作品《苦菜花》中就描繪的那波瀾洶涌的春潮來(lái)臨的情形。聽(tīng)課件范讀。（板書(shū)：春潮）
二． 初讀課文，理清條理
1、說(shuō)說(shuō)你看到了什么景物，它們分別有什么特點(diǎn)？
（1）“寒冷的威力已在衰竭，朝陽(yáng)處雪已融化。”
（2）“雪水順著斜谷流過(guò)來(lái)，沖開(kāi)了山澗溪水的冰面。”
（3）“那巨大的凍結(jié)在巖層上的瀑布也開(kāi)始活動(dòng)了……沖到山下，流進(jìn)大江。”
（4）“那冰封的大江……逐漸變酥了，變軟了，顏色也變暗了。”
教師小結(jié)板書(shū)：雪已融化→沖開(kāi)溪面→瀑布活動(dòng)→大江變了
2、自由讀課文，讀準(zhǔn)生字詞，理解詞語(yǔ)意思。
衰竭：事物發(fā)展轉(zhuǎn)向枯竭。
山崩地裂：山倒塌地裂開(kāi)。
禁錮：禁閉起來(lái)，不許跟人接觸。
馴服：聽(tīng)話(huà)，順從。
三． 再讀課文，感情朗讀
1、課文描寫(xiě)的是什么？
2、春潮是什么樣子的，畫(huà)出重點(diǎn)語(yǔ)句。
3、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)春潮有弱到強(qiáng)，逐漸宏大的氣勢(shì)。
（1）指導(dǎo)學(xué)生朗讀第二段時(shí)要用慢語(yǔ)速和低語(yǔ)調(diào)。例如：“逐漸變酥了，變軟了，顏色也變暗了。”等。
給學(xué)生充分的朗讀時(shí)間去體會(huì)和感悟春潮的剛剛形成時(shí)的“微弱”和蘊(yùn)含著的具有生命力的春的氣息。
（2）指導(dǎo)朗讀第三段
朗讀并想象以下詞句：
①“風(fēng)從窗縫里擠了進(jìn)來(lái)，激動(dòng)地向我耳語(yǔ)著：快去看啊，大江復(fù)活了！”
（作者用擬人的手法體現(xiàn)出迎接春的來(lái)臨的那種美好的心情，應(yīng)用高興的語(yǔ)氣來(lái)讀。）
如果把“擠”了進(jìn)來(lái)?yè)Q成“鉆”了進(jìn)來(lái)行嗎？為什么？
②“被禁錮了一冬的大江奔騰著，洶涌著，以它那不可抗拒的力量推開(kāi)了堅(jiān)冰，呼叫著，撞擊著。”
③“一塊塊巨大的冰排，被江水推動(dòng)著，山一樣地豎了起來(lái)，又摔倒下去，發(fā)出喀嚓喀嚓的聲響，濺起一片片雪白的浪花。滾滾的春潮把堅(jiān)冰擊潰了，淹沒(méi)了，迫使它馴服地和殘冬一起向遠(yuǎn)方流去。”（用夸張和比喻的手法把當(dāng)時(shí)的情景寫(xiě)得如此形象生動(dòng)。）
（3）指導(dǎo)全文對(duì)比讀。
四．情感升華，拓展延伸
1、為什么春潮這樣不可抗拒？
2、推薦閱讀郁達(dá)夫的《古都的秋》，朱自清的《春》，馮德英的《苦菜花》。
3、做生活的有心人，仔細(xì)觀察身邊的春潮。
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