《我看見(jiàn)了大海》教學(xué)設(shè)計(jì) (北師大版六年級(jí)下冊(cè))

    發(fā)布時(shí)間:2017-9-1 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

      教學(xué)總目標(biāo):

       1、學(xué)會(huì)課文11個(gè)生字及13個(gè)生詞。

       2、了解課文主要內(nèi)容。

       3、有感情地朗讀課文。

       4、知道父親是怎樣幫助這個(gè)畸形的女孩逐步成長(zhǎng)為能獨(dú)立生活、自食其力的人的。懂得只要敢于正視現(xiàn)實(shí)、刻苦鍛煉,才能戰(zhàn)勝一切困難,學(xué)會(huì)各種本領(lǐng)。體會(huì)繼父對(duì)“我”這個(gè)殘疾女青年真正的深沉的愛(ài),以及“我”明白繼父良苦用心后的感激之情。

      教學(xué)重點(diǎn):

        讀懂課文,體會(huì)繼父對(duì)“我”這個(gè)殘疾女青年真正的深沉的愛(ài),以及“我”明白繼父良苦用心后的感激之情。

      教學(xué)難點(diǎn):

       1、了解課文主要內(nèi)容。

       2、有感情地朗讀課文。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

       1、師生共同查閱資料。

       2、制作課件。

      教學(xué)課時(shí):

        2課時(shí)

                          第一課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

       1、初讀課文,了解課文內(nèi)容。

       2、理清文章層次。

       3、自學(xué)生字新詞。

       4、提出不懂的問(wèn)題。

      教學(xué)過(guò)程;

      一、導(dǎo)入:

        同學(xué)們,今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文《我看見(jiàn)了大海》。

      二、默讀課文,獨(dú)立預(yù)習(xí)。

       1、查字典,解決字音及詞義。

         豁然:形容開(kāi)闊或通達(dá)。

         畸形:生物體某部分發(fā)育不正常。畸,不正常

         破涕為笑:哭著哭著一下子停止了,露出了笑容。

         相依為命:互相依靠著生活,誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。

         欣喜若狂:形容高興到了極點(diǎn)。

         驚天動(dòng)地:形容聲音響亮或某個(gè)事件的聲勢(shì)或意義極大。

         哮喘:氣喘,患者感覺(jué)呼吸時(shí)很費(fèi)力。

       2、分部分,理清文章層次。

        第一部分(1-11):我是個(gè)畸形的女孩子,八歲以前從沒(méi)邁出過(guò)家門(mén)一步,繼父動(dòng)員我出去看看。

        第二部分(12-21)繼父帶我上街和小朋友玩,給我講大海的故事,并說(shuō)等我長(zhǎng)到十五歲,就帶我去看大海。

        第三部分(22-26)繼父叫我讀書(shū),鼓勵(lì)我自己做事,要求我在看海之前,必須學(xué)會(huì)應(yīng)付一切。

        第四部分(27-29)我學(xué)會(huì)了獨(dú)立承擔(dān)全部家務(wù),可是繼父告訴我他不能帶我去看大海了,我很傷心,

        第五部分(30-32)繼父去世了,我在獨(dú)立生活中明白了繼父看海的意義。

       3、熟讀課文,完成課后練習(xí):想一想課文寫(xiě)了一件什么事?

                          第二課時(shí)

      一、教學(xué)要求:

       1、了解課文主要內(nèi)容。

       2、有感情地朗讀課文。

       3、體會(huì)繼父對(duì)“我”這個(gè)殘疾女孩真正的深沉的愛(ài),以及“我”明白繼父良苦用心后的感激之情。

      二、教學(xué)重點(diǎn):

       1、體會(huì)繼父對(duì)“我”這個(gè)殘疾女孩真正的深沉的愛(ài),以及“我”明白繼父良苦用心后的感激之情。

       2、有感情朗讀課文。

      三、教學(xué)難點(diǎn):

        體會(huì)繼父對(duì)“我”這個(gè)殘疾女孩真正的深沉的愛(ài),以及“我”明白繼父良苦用心后的感激之情。

      四、教學(xué)準(zhǔn)備:課件

      五、教學(xué)過(guò)程:

      導(dǎo)入新課。

      一、細(xì)讀課文。

       1、昨天我們已經(jīng)初讀了課文,想一想,課文講的是一件什么事?

       2、請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi),仔細(xì)的讀一遍這篇文章,讓我們?cè)俅胃惺苓@個(gè)動(dòng)人的故事。邊讀邊想,你對(duì)這個(gè)殘疾女孩以及她的繼父有了哪些進(jìn)一步的了解?同時(shí)你對(duì)河子、以及她的繼父產(chǎn)生了怎樣的感情?

       3、你們是從哪些語(yǔ)句感受到些語(yǔ)句感受到的?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課文,用筆畫(huà)出令你感受深的句子,細(xì)細(xì)地體會(huì)一下,并帶著自己體會(huì)到的情感有感情地讀一讀。

       4、下面請(qǐng)同學(xué)們前后結(jié)成小組,將你感受深的語(yǔ)句以讀的形式,或用抓重點(diǎn)句談體會(huì)的形式進(jìn)行交流。

      二、學(xué)習(xí)課文

      1、全班交流。

      2、重點(diǎn)解決:

      (1):“我長(zhǎng)得太難看,還有我走路一瘸一瘸的,媽說(shuō)人家會(huì)笑話我的。”我不禁哭了起來(lái)。(自卑)

        設(shè)身處地地想一想,一個(gè)身有殘疾的人,她為什么會(huì)自卑,她最渴望得到的是什么?請(qǐng)你帶著河子的感受再來(lái)讀讀這句話。

        過(guò)渡:河子由一個(gè)孤單、自卑、膽小、羞怯的無(wú)法自立的女孩成為一個(gè)有著獨(dú)立生活能力、很能干的女孩兒,是誰(shuí)使她有了如此驚人的轉(zhuǎn)變呀?此時(shí)此刻,你覺(jué)得她的繼父是個(gè)怎樣的人?是從哪些語(yǔ)句感受到的?

        繼父的身體越來(lái)越壞。但他仍然拖著病病歪歪的身子,成天帶我去這去那,鼓勵(lì)我獨(dú)自進(jìn)商店買(mǎi)東西、做家務(wù)活兒。每當(dāng)我做了什么我原先不能做的事情的時(shí)候,繼父就變得欣喜若狂,仿佛我做了件驚天動(dòng)地的大事。

         “你真能干,河子。”

         提問(wèn):“欣喜若狂”、“驚天動(dòng)地”什么意思?

         為什么“每當(dāng)我做了什么我原先不能做的事情的時(shí)候,繼父就變得欣喜若狂,仿佛我做了件驚天動(dòng)地的大事。”

      (2)一個(gè)春日融融的上午,繼父把我叫到床邊,慢慢地說(shuō):“河子,我就要死了,有件事情我必須告訴你,早在我退休的前一年,醫(yī)生就說(shuō)我是過(guò)敏性哮喘,必須遠(yuǎn)離海洋,所以我是永遠(yuǎn)都不能帶你去看海的。我對(duì)你撒了慌,請(qǐng)你原諒我。”

         為什么繼父在臨死前也不表明他撒謊的目的是什么?請(qǐng)你們各自輕聲讀這段話,體會(huì)一下繼父此時(shí)的心情,你對(duì)河子的繼父又有了怎樣的了解,對(duì)他產(chǎn)生了怎樣的感情?

         請(qǐng)同學(xué)們帶著對(duì)河子父親無(wú)限崇敬的心情,各自讀讀這段話。

      (3)當(dāng)我穿行于鬧市時(shí),當(dāng)我熟練地做著家務(wù)時(shí),當(dāng)我受鄰居的委托替她照看孩子,從而每月從她那里得到四十元的生活費(fèi)時(shí),我突然明白了繼父的“看海”的意義。有無(wú)數(shù)次,我站在繼父的遺像前,悄聲對(duì)他說(shuō):

        “伯伯,我看見(jiàn)了大海,真的,我看見(jiàn)了……”

        在繼父為她編織去看海的善意的謊言驅(qū)使下,河子為了圓看海的夢(mèng)想,克服了重重困難,終于具備了獨(dú)立生活的能力,請(qǐng)同學(xué)們讀讀這段話,想一想,“我突然明白了繼父的“看海”的意義。這“看海”的意義到底是什么?

        誰(shuí)再來(lái)讀讀這段話。

      (4)有無(wú)數(shù)次,我站在繼父的遺像前,悄聲對(duì)他說(shuō):

        “伯伯,我看見(jiàn)了大海,真的,我看見(jiàn)了……”

        河子沒(méi)有真正看見(jiàn)大海,那她看見(jiàn)的到底是什么?那她會(huì)悄聲對(duì)繼父說(shuō)些什么?請(qǐng)將省略的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

      三、總結(jié):

        課文為什么以“我看見(jiàn)了大海”為題?為什么不以“我的繼父”或“懷念我的繼父”為題?

        請(qǐng)同學(xué)們放聲將你感受最深的語(yǔ)句有感情地讀出,

        再感受一下那無(wú)私的父愛(ài),再看一下那位已具有獨(dú)立生活能力的、那么能干的殘疾女孩兒--河子吧!

      四、作業(yè):請(qǐng)把這個(gè)動(dòng)人的故事與爸爸媽媽共同分享吧:

        讀給父母聽(tīng)或講給父母聽(tīng)

      板書(shū)設(shè)計(jì):     5、我看見(jiàn)了大海

                    ↓

                深深的愛(ài) 寬大的胸懷

      課題:我看見(jiàn)了大海

      學(xué)校:鴉兒胡同小學(xué)

      做課人:蘇民

      做課時(shí)間:2006年3月7日

     

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