教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)10個(gè)字，會(huì)認(rèn)9個(gè)字。
2、能正確、流利，有感情地朗讀課文。
3、揣摩文章的表達(dá)順序，理解課文內(nèi)容，了解中國(guó)結(jié)外形變化無窮，寓意豐富的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)中國(guó)結(jié)的喜愛和贊美之情。
4、激發(fā)學(xué)生關(guān)注中國(guó)民間文化的興趣，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族自豪感。
重難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，了解中國(guó)結(jié)外形變化無窮，寓意豐富的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)中國(guó)結(jié)的喜愛和贊美之情，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族自豪感。
課前準(zhǔn)備：中國(guó)結(jié)圖案，圖片。
學(xué)習(xí)時(shí)間：2課時(shí)
學(xué)習(xí)過程：
（第一課時(shí)：初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)1、2自然段）
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)述上節(jié)課內(nèi)容。
師：上節(jié)課我們了解中國(guó)結(jié)是一種特別受寵的飾物，我們知道：在商店的（），在百姓的（），在機(jī)關(guān)單位的（）；在歡慶申奧成功的（），在歸國(guó)旅游的（），甚至在孩子們的（），都……裝點(diǎn)著中華大地。
2、質(zhì)疑：
師：中國(guó)結(jié)是一種怎樣的飾物？人們?yōu)槭裁催@樣喜愛它呢？
二、精讀品悟
1、默讀課文（3-5）自然段。思考：
①中國(guó)結(jié)是一種怎樣的飾物？它為什么這樣受寵呢？
②文中有哪些句子激動(dòng)著你的心靈？（邊讀邊勾畫出有關(guān)詞句）
2、交流學(xué)習(xí)體會(huì)
板塊一：引導(dǎo)學(xué)生感受中國(guó)結(jié)外形特點(diǎn)及其豐富的寓意。
①中國(guó)結(jié)是一種怎樣的飾物（指名說）
出示句子：國(guó)中結(jié)，是民間藝人的杰作。一根根紅色……令人嘆為觀止。（課件展示圖片，讓學(xué)生體會(huì)“巧妙、巧奪天工、變化無窮”的外形特點(diǎn)。）
師：一根紅色的絲繩，經(jīng)過這樣一纏一繞成了什么？
生：巧奪天工的工藝品，相機(jī)理解“巧奪天工”。（板書：巧奪天工）
師：再看這些精美的作品，每一樣都不相同，真應(yīng)了文中哪句話？
生：如果再配以各種飾品……那更是變化無窮，令人嘆為觀止。
師：能說說“嘆為觀止”是什么意思嗎？（指名說）
②指導(dǎo)感情朗讀
師：誰(shuí)能把中國(guó)結(jié)這種極致的美用你的朗讀表現(xiàn)出來呢？（指名讀，齊讀）
導(dǎo)：中國(guó)結(jié)不僅外形美得令人嘆為觀止，而且寓意豐富，激動(dòng)著人們的心靈，那是什么呢？（指名說）
③出示句子：“它們或象征著幸福……代表中國(guó)人對(duì)未來的憧憬。”
師：這段話中有不理解的詞嗎？可以提出來，大家一起解決。
生：憧憬是什么意思？
師：看文中在憧憬什么？
生：未來。
師：想想，憧憬未來其實(shí)就是對(duì)未來很……（生答：向往）。
生：老師，圖騰指的是什么？
師：打個(gè)比方說吧，常常說我們中國(guó)人是什么的傳人？
生：龍。
師：那么龍就是中國(guó)人的圖騰，也就是具有某種象征意義的圖案。
師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅舐曌x讀這些詞（幸福、友誼、生命、喜慶、智慧、歡樂、熱情、祥和、憧憬），心里一定會(huì)有不同的感覺。（學(xué)生自由讀）
師：誰(shuí)來說說。
生1：我覺得心情很快樂。
生2：我自豪。
生3：我很激動(dòng)。
……
師小結(jié)：同學(xué)們說得真好，這是一些讓人聽著聽著就覺得快樂，就忍不住微笑的詞，它值得我們每個(gè)人用一生去追求，去謳歌。想想：它還會(huì)代表什么呢？
生1：它代表著平安。
生2：它代表著健康。
生3：它代表著吉祥。
師：是呀，還有這么多的寓意說也說不完，所以，作者在文中用了個(gè)什么號(hào)？
生：省略號(hào)。（淺顯易懂的讓學(xué)生了解了省略號(hào)的作用）
師：再小聲讀這段話，發(fā)現(xiàn)什么了嗎？
生：這是一個(gè)排比句。
師：排比句朗讀時(shí)要怎樣讀？（引導(dǎo)了解排比句的朗讀技巧，有節(jié)奏感的氣勢(shì)。）
師：請(qǐng)同學(xué)們把心里的感受用有節(jié)奏，有氣勢(shì)的聲音表現(xiàn)出來吧！
④感情朗讀。（指名讀，齊讀，師生合作讀）
師小結(jié)：小小的中國(guó)結(jié)無聲的詮釋著、表現(xiàn)著中國(guó)心。在生活中你們?cè)谀囊娺^中國(guó)結(jié)呢？知道它表現(xiàn)的寓意嗎？（指名說）
生：在車上見過，表示平安。
生：在我家里見過，表示讓我們的家幸福美滿。
過渡句：是呀，一根絲繩纏繞著，纏繞著，給了人們多少美好的感覺，而且它不管經(jīng)過怎樣曲折的纏繞，卻總是。（讓生補(bǔ)充完整句子）
板塊二：
①認(rèn)識(shí)中國(guó)結(jié)的特點(diǎn)及象征意義，讀中悟情。
師：中國(guó)結(jié)“一根絲繩，不離不棄起點(diǎn)”就象什么呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)佥p聲讀讀第5自然段，想想：讀懂了什么？
②品悟中國(guó)結(jié)的象征意義，讀懂中國(guó)情的含義。
師：誰(shuí)來說說讀懂了什么？
生：中華兒女同根生，這根繩子扯得再遠(yuǎn)，也離不開它的“頭”。
生：因此，中國(guó)結(jié)又是炎黃子孫心連心的象征。
師：文中的“頭”指的是什么呢？
生：自己的祖國(guó)，自己的鄉(xiāng)土。
師：祖國(guó)，在我們心中是一個(gè)多么神圣的詞，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕（展示課件，配以講解，地震救援，捐款，愛心圖片，讓學(xué)生明白因?yàn)樽鎳?guó)這個(gè)“頭”，把中華兒女連在一起，一方有難，八方支援）
師：再讀讀文中的句子。（讓學(xué)生說體會(huì)）
生：我體會(huì)到中華兒女都是繩上的一部分，都通過祖國(guó)這個(gè)共同的“頭”永遠(yuǎn)心連心凝聚在一起。
師：真好，這就是中國(guó)結(jié)飽含的情意（板書：中國(guó)情）。
③指導(dǎo)感情朗讀
3、師：同學(xué)們，中國(guó)結(jié)為什么這樣受寵呢？（指名說）。小結(jié)“受寵”的原因。
④齊讀第四自然段，認(rèn)識(shí)過渡段及其作用。
過渡：中國(guó)結(jié)被國(guó)人喜愛，被海外華人喜愛，還被誰(shuí)喜歡呢？
4、學(xué)習(xí)第6自然段。
①指名讀。
②了解外國(guó)人喜歡的原因，體會(huì)中國(guó)結(jié)滲透的世界意義。
③齊讀，升華情感。
三、回顧全文，揣摩文章的表達(dá)順序，讀中學(xué)寫。
①認(rèn)識(shí)“總--分”的構(gòu)段方法。
②了解將實(shí)物說明與事物的象征意義結(jié)合起來展開聯(lián)想，巧妙地表達(dá)自己的思想感情的寫法。
四、作業(yè)。
板書：
18 中國(guó)結(jié)
巧奪天工
中國(guó)心 受寵
中國(guó)情
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