蒲公英 教學設計(網友來稿) 教案教學設計

    發布時間:2017-2-21 編輯:互聯網 手機版

      8、蒲公英

    一、教學目標:

    1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文,復述課文。

    2、學會本課生字新詞,其中田字格上面的只識不寫。理解由生字組成的詞語,會用“可愛”“親切”造句。

    3、讀懂課文內容,懂得做任何事情都必須實事求是腳踏實地,不要被表面現象所迷惑。

    二、教學重點、難點:

    1、感情朗讀,復述課文。

    2、寓意的理解,課文所寓人生哲理的理解。

    三、教學準備:小卡片、小黑板、圖片

    四、教學時間:三課時

    第一課時

    教學目標:認識生字,初讀課文,正確、端正用鋼筆寫字。

    教學過程:

    一、揭示課題

    1、出示圖片、學生說說蒲公英的樣子及有關知識。

    蒲公英、花托、絨球、降落傘

    二、初讀課文

    1、學生自由讀

    出示自讀要求:

    (1)自由輕聲練讀課文、畫出生字詞,讀準生字字音。

    (2)標出自然段的序號、難讀的句子多讀幾遍。

    2、檢查自讀情況

    (1) 囑咐、迷惑、湖泊、黑黝黝、數不清、寶貝、富翁、波光粼粼、茁壯成長、金燦燦、

    (2) 學生讀詞、教師正音

    3、指名讀長句子。

    (1)一陣陣風吹過……隨風飄蕩

    (2)瞧,那金光閃閃的地方……寶貝。

    (3)指名試讀課文。

    三、學習課文第一自然段。

    1、 指名讀課文。

    2、 思考交流“小降落傘”指的是什么?它的”在藍天白云下隨風飄蕩去干什么?

    3、 指導朗讀。結合看圖,讀出激動、愉快的心情。

    四、學習學詞。

    1、 出示生字、交流哪些字書寫時該注意的。

    2、 學生交流用什么方法記住難記的生字。

    3、 學生描紅。完成習字冊上的作業。

    教師巡視

    第二課時

    教學目標:理解課文內容,正確、流利、有感情地朗讀課文,懂得故事所寓人生哲理。

    教學過程:

    一、復習。

    1、 讀生字詞

    2、 讀課文第1自然段。

    二、學習課文。

    1、 細讀課文第2自然段。

    學生自由輕聲讀、思考:這一段主要寫什么。

    a.“囑咐”換近義詞。

    b.討論交流從太陽公公的話你知道了什么。

    c.指導看圖明白:

    金光閃閃的沙漠、銀花朵朵的湖泊、黑黝黝的泥土。

    (1)你知道為什么有的地方不能去。

    (2)指導朗讀。親切的語氣讀,

    (3)多種方式讀,檢查。

    2、 細讀課文第3自然段。

    (1)學生自由讀、思考:小降落傘聽了太陽公公的話,有什么不同的說法。

    (2)討論交流。

    (3)理解重點句。出示句子。這黑黑的泥巴有什么意思!……我準會變成百萬富翁。

    交流:

    a、“黑黑的泥巴有什么意思!”這句話還可以怎么說?后面的標點符號表達了種子什么樣的感情(輕視)

    b、種子認為哪兒有意思?

    c、指導朗讀。

    d、理解“百萬富翁”

    (4)、同上方法理解另一顆種子說的話。

    聯系實際理解波光粼粼

    a、集體朗讀

    b、練習復述。同桌練說。指名練說。

    3、 細讀課文第4自然段。

    (1)指名讀。

    (2)說說小降落傘的不同結果。交流為什么會有不同的結果。

    (3)指導朗讀。

    三、總結全文。

    1、 齊讀課文。

    2、 學生交流學了課文懂得了什么?

    四、學生練習完成習字冊上的抄詞。

    第三課時

    教學目標:復習課文、復述課文、學生正確、端正練習。

    教學過程:

    (一)復習課文

    1、學生朗讀。

    2、交流這篇課文中你知道了什么。

    (二)復述課文、

    1、同桌練習。

    2、指名交流,集體評議。

    (三)學生練習。

    1、在括號里填上合適的詞。

    ( )的絨球 ( )地飄蕩

    ( )的泥土 ( )地囑咐

    ( )的湖泊 ( )地成長

    ( )的沙漠 ( )地回答

    2、多音字組詞。

    數shù 泊bo

    shu po

    干gan 空kong

    gan kong

    3、按課文內容填空。

    蒲公英的種子對太陽的囑咐有不同的態度,大多數的“小 降落傘”的都認為一定要到( ),結果( )。有一顆種子卻認為( ),結果( )另一顆種子也想錯了,它認為( ),結果( )。

    板書 : 蒲公英

    沙漠 湖泊 泥土

    金光閃閃 銀花朵朵 黑黝黝

    干死 淹死 茁壯成長

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