《猴子種樹》教學(xué)設(shè)計(jì) (S版二年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-8-17 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　　1、知識(shí)與技能。

　　　　（1）認(rèn)識(shí)“猴、梨、將、諺、櫻”，會(huì)寫“拔、耐、杜、短、將、鴉、梨”七個(gè)字及“拔掉、耐心、烏鴉、梨樹”等詞語，認(rèn)識(shí)寸字旁。

　　　　（2）分角色朗讀。弄清楚猴子種樹的過程，以及什么樹也沒有種成的原因。

　　　2、過程與方法。

　　　　（1）通過認(rèn)讀、書寫擴(kuò)大識(shí)字量。

　　　　（2）在朗讀中認(rèn)識(shí)猴子的錯(cuò)誤。

　　　3、情感價(jià)值觀。

　　　　在理解故事中認(rèn)識(shí)猴子的錯(cuò)誤，懂得凡事要多動(dòng)腦筋，要堅(jiān)持到底。

　　內(nèi)容分析：

　　　《猴子種樹》是一篇含有深刻哲理的故事，猴子先種梨樹，聽信烏鴉的話改種杏樹，又因喜鵲的進(jìn)言改種桃樹，最后又聽信杜鵑的話，種了櫻桃，結(jié)果一事無成。教學(xué)中要注意理解農(nóng)諺的意思，讀懂猴子的行為是可笑的，愚蠢的，認(rèn)識(shí)到做任何事情都要堅(jiān)持到底，不能對(duì)別人的話語言聽計(jì)從。

　　學(xué)生分析：

　　　學(xué)生普遍年齡小，大多7歲多，有的6歲。識(shí)字不多，閱讀量不夠大，知識(shí)面窄小，部分學(xué)生好動(dòng)，注意力集中的時(shí)間不長久，需要老師用多種方法不斷地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的濃郁興趣。

　　　為了幫助孩子理解課文內(nèi)容，我在復(fù)習(xí)詞語的時(shí)候設(shè)計(jì)了開火車的游戲，拍手按照節(jié)奏讀詞語。在新授的時(shí)候制作了精美的課件、設(shè)計(jì)了合理的問題以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)孩子理解課文，自主合作探究課文。針對(duì)小學(xué)生喜歡表現(xiàn)的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了自編自演童話劇環(huán)節(jié)。

　　　老師板書的時(shí)候?qū)W生做什么呢？我還教育孩子養(yǎng)成跟著老師的板書書空的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子的手、眼、心、腦都動(dòng)起來，更有利于掌握文章的主線、漢字的筆順、詞語的識(shí)記。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　第一課時(shí)：

　　　1、導(dǎo)入。

　　　2、學(xué)習(xí)生字。

　　　3、正確、流利地朗讀課文。

　　　4、指導(dǎo)書寫。

　　　5、作業(yè)。

　　第二課時(shí)：（錄相課里上的是第二課時(shí)）

　　　1、導(dǎo)入（復(fù)習(xí)詞語）。

　　　2、初讀課文。

　　　3、講授新課。

　　　4、改編童話劇。

　　　5、發(fā)散提問。

　　　6、課外作業(yè)。

　　教學(xué)形式可以采用表演式，從中感受到猴子的可笑。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課

　　教具準(zhǔn)備：見后面附2

　　教學(xué)過程：

　　課前課件

　　一、導(dǎo)入（復(fù)習(xí)課文內(nèi)容入手，復(fù)習(xí)詞語）。

　　　1、師：上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《猴子種樹》這篇課文，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。

　　　2、板書課題。

　　　　　板書課題：12《猴子種樹》

　　　3、齊讀課題。

　　　4、復(fù)習(xí)詞語（先開火車認(rèn)讀，然后拍手齊讀）。

　　　　　猴子烏鴉麻雀杜鵑梨子杏子桃子櫻桃耐心農(nóng)諺梨五杏四杏四桃三桃三櫻二拔掉將來長短

　　　5、這課講了什么故事？請(qǐng)大家快速地讀課文。

　　二、初讀課文。

　　　1、抓中心：這篇課文主要講了什么？

　　　　（1）這篇課文寫猴子對(duì)別人的話不假思索，一次又一次把快要成活的果樹拔掉，結(jié)果什么樹也沒有種成的故事。

　　　　（2）猴子種了一棵梨樹苗，梨樹苗快成活的時(shí)候，烏鴉對(duì)它說：“梨五杏四”，猴子拔掉了梨樹，改種杏樹。喜鵲又對(duì)猴子說：“杏四桃三”。猴子又拔掉杏樹改種桃樹，杜鵑說：“桃三櫻二。”猴子又拔掉桃樹改種櫻桃樹。最后，猴子什么樹也沒有種成。

　　　　　　　師設(shè)問：為什么猴子什么樹也沒有種成？

　　三、講授新課。

　　（一）學(xué)習(xí)1--3自然段。

　　　1、請(qǐng)大家看1--3自然段，說說猴子首先種了什么樹？（板書：梨樹）

　　　　　出課件：梨子圖片

　　　2、猴子是非常精心地照料梨樹苗的，課文是怎么描寫的？（……又澆水，又施肥……）

　　　3、正當(dāng)梨樹快成活的時(shí)候，發(fā)生了一件什么事？請(qǐng)看課件：烏鴉和猴子的朗讀動(dòng)畫。

　　　4、烏鴉飛來了，干什么？說什么？誰來把烏鴉的話讀一讀？烏鴉這句話該怎么讀？同學(xué)們看他讀得怎么樣？(板書：烏鴉)

　　　　　烏鴉這段也讀得很好，好像一只多嘴的烏鴉在呱呱。

　　　　　“猴哥，猴哥”是喊的，要快讀，讀得好。讀出了勸說的語氣。

　　　5、看課件：用“耐心”說話。

　　　　（1）讀這個(gè)句子。

　　　　（2）想想我們一般在哪些情況下用耐心這個(gè)詞語，“你有這個(gè)耐心嗎？”是什么意思？梨樹要五年才結(jié)果，你等不起的意思。

　　　　（3）設(shè)問：在哪些方面可以用耐心這個(gè)詞語呢？

　　　　　寫作業(yè)需要耐心；事情多而雜的時(shí)候，需要耐心；我們學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候需要耐心。如：我們學(xué)彈琴的時(shí)候，要有耐心才學(xué)得好。

　　　　　請(qǐng)同學(xué)們仿照這句用耐心說話：

　　　　　A、老師布置的作業(yè)有背書、寫話、讀書，寫字，我都一樣一樣耐心地做完了。

　　　　　B、我常常犯錯(cuò)誤，老師總是耐心地教育我。

　　　　（4）齊讀這一句話。

　　　6、農(nóng)諺“梨五杏四”是什么意思？說說看。（梨樹要五年才能結(jié)果，杏樹要四年才能結(jié)果。）

　　　7、猴子聽了烏鴉勸告的話，猴子怎么想？怎么做？我們看課本是怎么寫的？（對(duì)，五年太長，我也等不及。）于是就拔掉梨樹改種杏樹。（板書：杏樹）

　　　8、課件：拔掉梨樹改種杏樹的錄相或圖片

　　　9、“猴子一想”可理解為沒怎么想。人家說，馬上做。

　　　10、朗讀指導(dǎo)：

　　　　　“對(duì)”讀得快，五年太長，我可等不及。猴子這樣想也是這樣做的。應(yīng)該讀出猴子的急噪心情。

　　　11、1--3自然段分角色朗讀。

　　　　　女孩子讀猴子，男孩子讀烏鴉，老師讀敘述部分。

　　（二）合作學(xué)習(xí)4--8自然段。

　　　　老師提出合作學(xué)習(xí)要求，出課件：合作學(xué)習(xí)要求

　　　　合作學(xué)習(xí)要求：

　　　1、自讀（4-8）自然段。（體會(huì)猴子與小鳥的對(duì)話）

　　　2、說話：

　　　　　正當(dāng)_______,____說：“_____________。”于是，就拔掉________改種____________。

　　　　　檢查合作學(xué)習(xí)情況：

　　　　一）第4--5自然段。

　　　　　1、一個(gè)同學(xué)按照句式要求說說4、5自然段。

　　　　　2、出課件圖：桃子猴子與麻雀對(duì)話的動(dòng)畫。板書：麻雀杏四桃三

　　　　　3、分角色朗讀課文。

　　　　　4、把猴子、杜鵑的話畫出來對(duì)讀。

　　　　二）檢查6、7自然段。

　　　　　1、按照說話要求匯報(bào)6、7自然段。

　　　　　2、出課件桃圖動(dòng)畫。板書：桃三櫻二讀議

　　　　　3、分角色朗讀。

　　　　　4、把猴子與杜鵑的話畫出來對(duì)讀。

　　　　三）學(xué)習(xí)第8自然段。

　　　　　1、猴子改種櫻桃樹，結(jié)果怎么樣？全班齊讀8自然段。（要讀出猴子失望的語氣）

　　　　　2、猴子種梨樹、杏樹、桃樹都成活，為什么種櫻桃左等右等不見成活呀？

　　　　　　（櫻桃好吃樹難栽，不下苦功得不來）

　　　　　3、說得好，你從哪兒知道的？（書）老師相機(jī)表揚(yáng)：多讀書就是好！

　　（三）學(xué)習(xí)文章的最后一個(gè)自然段。

　　　1、老師小結(jié)：因此，猴子什么樹也沒有種成。

　　　2、課件：左等右等的課件。

　　　3、齊讀最后一個(gè)自然段。

　　　　　板書：一事無成

　　　4、讀了這篇課文，你有什么想法？

　　　　（1）要有耐心，自己看準(zhǔn)的事，不要嫌時(shí)間長。

　　　　（2）A、有的說喜歡。

　　　　（3）B、有的說不喜歡。

　　　　　　　　老師引導(dǎo)他們說出喜歡與不喜歡的理由。

　　　　　　　　猴子很勤勞，不斷種地。

　　　　　　　　猴子沒有耐心，不斷地拔掉樹又種上樹。

　　　　　　　　猴子沒有主見，人家說什么它就聽什么。

　　　　（4）烏鴉、麻雀、杜鵑，大家怎么看？

　　　　　　烏鴉、麻雀、杜鵑不應(yīng)該這樣說，應(yīng)該給猴子以鼓勵(lì)。

　　　　　　課件：猴子的想法（三句話）

　　　　　　　A、對(duì)，五年太長，我可等不及。

　　　　　　　B、對(duì)，四年太長了，我也等不及。

　　　　　　　C、對(duì)，三年也太長，我還是等不及。

　　　　（5）板書：聽信人言沒有耐心

　　　　5、齊讀課文。

　　（五）改編童話劇。

　　　　1、自編自演童話劇，評(píng)最佳演員。

　　　　2、一組表演。

　　　　　　師：老師只可以叫一個(gè)小組來表演，你們都當(dāng)評(píng)委，評(píng)出最佳演員。

　　　　　　一個(gè)孩子介紹：今天我們自編自演童話劇。XX扮演猴子，XX扮演烏鴉，XX扮演麻雀，XX扮演杜鵑，

　　　　3、評(píng)童話劇獎(jiǎng)。編得好不好？誰是最佳演員？

　　　　4、發(fā)獎(jiǎng)。

　　　　　　獎(jiǎng)牌（忽略了發(fā)獎(jiǎng)）

　　（六）發(fā)散提問。

　　　　1、師：我們的日常生活中有沒有遇到過猴子種樹這樣的事嗎？

　　　　　生：

　　　　　A、媽媽說有人做生意，先擺小攤買醋蘿卜，后來買服裝，再后來又開餐館。沒有耐心，總是不善經(jīng)營，人家做生意都賺錢發(fā)財(cái)了，他卻沒有賺錢，還虧本了。

　　　　　B、一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)特長，先學(xué)習(xí)唱歌，認(rèn)為唱歌天天吊嗓子，很辛苦；然后改學(xué)畫畫，沒學(xué)多久，覺得畫畫也不容易；后來改為打球，覺得打球也很累也不想學(xué)了……人家學(xué)畫畫的都參加畫展了，學(xué)打球的也成了籃球隊(duì)隊(duì)員，他什么特長也沒有學(xué)成。

　　　　2、讀了這篇課文，你有什么想法？

　　　　　貪圖眼前利益，一心想著省事的人，最終，一無所獲。

　　　　　我們做什么事情都要有耐心，自己看準(zhǔn)的事，要堅(jiān)持下去，一定能夠成功。

　　　　　做事要有主見，對(duì)所認(rèn)定的目標(biāo)，就要鍥而不舍，堅(jiān)持不懈，不可半途而廢。

　　（七）課外作業(yè)。

　　　　　收集農(nóng)諺。

　　（八）下課。

　　　　　下課課件。

　　附1:

　　板書設(shè)計(jì)：

　　　　　　　　　　　　　　　　12、猴子種樹

　　　　　　　　　　　　　梨樹　　烏鴉