《四季童話》教學(xué)設(shè)計(jì) (S版四年級(jí)上冊(cè))

    發(fā)布時(shí)間:2017-3-12 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

      教學(xué)目標(biāo):

      1.了解課文是怎樣描寫四季的特點(diǎn)的,體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

      2.有感情的朗讀課文,積累課文中的好詞佳句。

      3.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。

      重點(diǎn)難點(diǎn):了解課文怎樣描寫四季的特點(diǎn),并有感情的朗讀課文。

      教具準(zhǔn)備:四季風(fēng)光圖片。

      教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程:

      一. 質(zhì)疑導(dǎo)入

      1.板書課題,讀題。

      2.讀了課題后你們知道了什么?還想知道什么?帶著問(wèn)題自讀課文。

      二. 自讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)生字。

      1.童話中四季的主人公是誰(shuí)?分別做了些什么有趣的事?從這些事中你體會(huì)到四季的哪些特點(diǎn)?

      2.匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。

      三. 小組交流,品味語(yǔ)言

      1.請(qǐng)同學(xué)們選自己最喜歡的自然段讀一讀,細(xì)細(xì)品味,想一想:哪些句子或詞語(yǔ)讓你印象最深?你是從哪些地方了解到季節(jié)的特點(diǎn)的?

      2.學(xué)生選內(nèi)容,找句子,圈詞語(yǔ),寫感受,感情朗讀。

      3.在自讀自悟的基礎(chǔ)上小組交流,教師點(diǎn)撥。

      4.小組內(nèi)以各種形式品讀句子,體會(huì)“把景物形象化”的寫作奧秘。

      四. 全班交流,深華感情

      1.請(qǐng)根據(jù)自己的理解發(fā)表意見(jiàn)。

      2.匯報(bào)過(guò)程中,引導(dǎo)他們邊讀邊想,再通過(guò)配樂(lè)和圖片再現(xiàn)情景的方法,把學(xué)生帶入課文描寫的情景中,體會(huì)感悟文本。

      3.用一個(gè)詞(一句話)概括四季的特點(diǎn)。

      4.積累背誦。

      五. 布置作業(yè)

      1.摘抄喜歡的詞句,并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它。

      2.每人選擇課文中的一個(gè)部分,組織一次朗讀比賽。

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