鳥的天堂 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(西師版六年級上冊)

    發(fā)布時(shí)間:2017-1-1 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

      教學(xué)目標(biāo)

    1.理解課文內(nèi)容,了解大榕樹為什么被稱作“鳥的天堂”。

    2.學(xué)習(xí)作者動靜結(jié)合的描寫方法,并體會這樣寫的好處。

    3.有感情的朗讀課文,感受“鳥的天堂”的神奇和美麗。

    教學(xué)重點(diǎn)

    學(xué)習(xí)、體會動靜結(jié)合的表達(dá)方法。

    教學(xué)準(zhǔn)備

    師生共同收集關(guān)于廣東新會“鳥的天堂”的圖片、文字資料。

    教學(xué)課時(shí)

    1課時(shí)。

    教學(xué)過程

    一、 檢查預(yù)習(xí),質(zhì)疑問難

    1. 導(dǎo)入新課,板書課題。

      同學(xué)們,在我國南方生長著一種美麗的榕樹,樹上住著許多鳥兒。鳥兒們飛呀,叫呀,它們生活得多么自由,多么歡樂。∵@就是“鳥的天堂”。(板書:鳥的天堂)

      今天,我們就跟隨我國著名作家巴金一起去欣賞這“鳥的天堂”。

    二、初讀課文,檢查預(yù)習(xí)

      1.速讀課文,看一看,作者幾次經(jīng)過鳥的天堂?每次是什么時(shí)候去的?看到了什么?有不懂的詞、句子用直線畫出來。

      (兩次、傍晚。板書:榕樹、鳥兒)

     2.質(zhì)疑問難,學(xué)生讀課文提問題。

    三、問題探究,自讀自悟 

      1.快速瀏覽課文,兩次去鳥的天堂,作者有什么感慨?

      昨天是我的眼睛騙了我,那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!

    齊讀,談?wù)剬渲袃蓚“鳥的天堂”,一個加引號,一個沒有加的理解。

      2.這是怎樣的一棵榕樹。∽屛覀儼橹﹃柕挠鄷,走進(jìn)這株大榕樹。學(xué)生自讀,劃出描寫榕樹的句子,思考這到底是一株怎樣的榕樹。

    3.學(xué)生發(fā)表自己的看法,說說榕樹的特點(diǎn)。透過文字和圖片你仿佛看到了一棵怎樣的榕樹。

    四、教師點(diǎn)撥,突破難點(diǎn)

    (一)讀“樹”

    1.當(dāng)作者看到這株大榕樹的時(shí)候發(fā)出了怎樣的感嘆?( 這美麗的南國的樹啊!--板書)

    2.作者是怎樣把這些特點(diǎn)寫出來的?默讀課文第1~9段,可以動筆標(biāo)注出來。

    3.交流榕樹的特點(diǎn)。

    (1)由“不可計(jì)數(shù)”和“真是”、“ 臥”等詞語體會朗讀,感受這是一株大榕樹。

      (2)出示重點(diǎn)段:“榕樹正茂盛的時(shí)期,好像要把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉,一簇堆在另一簇上面,不留一點(diǎn)縫隙。那翠綠的顏色明亮地照耀著我們的眼睛,似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹!”

      作者還怎樣介紹了榕樹的特點(diǎn)?

      引讀第一句,從“全部生命力展示給我們看”相機(jī)理解榕樹的生機(jī)勃勃。

      從這段話里你還讀出了什么?(榕樹葉子的密、綠、亮)抓住“似乎”“顫動”引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟。

    引讀“榕樹正是茂盛的時(shí)期……南國的樹啊!”好的東西就要積累下來,給大家一些時(shí)間,記一記。

      作者的心為之一動,讓我們和作者一樣從心底發(fā)出贊嘆--這美麗的南國的樹。 

    (二)讀“鳥”

      假如你就是第一只飛到這里來的鳥兒,你會召喚你的同伴來這美麗的南國的樹嗎?(會。

      大榕樹枝繁葉茂,朋友說這里是“鳥的天堂”,可我卻沒有看見一只鳥,這是鳥的天堂嗎?第二天早晨,作者又經(jīng)過鳥的天堂,看見了什么?

      出示重點(diǎn)句:“我們繼續(xù)拍掌,樹上就變得熱鬧了,到處都是鳥聲,到處都是鳥影,大的、小的、花的、黑的、有的站在樹枝上叫,有的飛起來,有的在撲翅膀!

      1.用自己喜歡的方式找出寫鳥的句子和詞讀一讀。

      2.感受課文中描繪了怎樣的一幅畫面。。B多、熱鬧)  

      3.小組中自主學(xué)習(xí)。在讀中理解體會鳥多、應(yīng)接不暇的場面。

      (抓住“應(yīng)接不暇”、“有的……有的……”和寫鳥的動作的詞語感情朗讀。)

    (三)面對這奇妙的景色,作者不愿離去,從心底發(fā)出贊嘆--昨天是我的眼睛騙了我,那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!

      現(xiàn)在知道為什么說“昨天是我的眼睛騙了我,那鳥的天堂的確是鳥的天堂”了吧!

      思考:為什么大榕樹能成為鳥的天堂?

        (枝繁葉茂,便于鳥兒筑巢休息,人們愛鳥護(hù)鳥。)

    五、總結(jié)全文,寫法滲透

    鳥的天堂里,作者寫大榕樹的美麗抓住了它的枝、根、葉,也就是事物的靜態(tài)來寫的(板書:靜態(tài)),而寫鳥則抓住了鳥的活動變化,也就是事物的動態(tài)來寫的(板書:動態(tài))。這一靜一動,互相映襯,寫得生動活潑,富有變化,我們仿佛身臨其境,像作者一樣舍不得離開鳥的天堂。

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