橡皮頭鉛筆(西師版三年級下冊教學設計)

    發布時間:2017-6-26 編輯:互聯網 手機版

      教學目的

       1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。

       2. 復述畫家發明橡皮頭鉛筆的過程。

       3. 讓學生各抒己見,說出自己所受的啟發。

      重點難點

       1. 了解并能復述畫家發明橡皮頭鉛筆的經過。

       2. 鼓勵學生大膽說出自己所受的啟發,可多角度自由感悟。

      教具準備

        生字卡片,魯班發明鋸子掛圖,現代少兒科技作業資料等。

      教學過程

      一、實物引入,直觀形象(7)

       1.展實物,出示有橡皮頭和無橡皮頭的鉛筆,讓學生比較,說說它不同之處和利弊。

       2.揭課題,設懸念。在鉛筆上加個橡皮頭,就成了使用方便的橡皮頭鉛筆,可就這看起來很簡單的一件事,卻經歷了很不簡單的一個過程。你想知道嗎?

      二、初讀課文,了解大意(8)

       1.自由讀課文,把課文讀正確,讀通順。

       2.全班交流:說說自己從課文中讀懂了什么。

      三、細讀課文,精彩復述(15)

       1.再讀課文,用自己的話講講李浦曼發明橡皮頭鉛筆的過程。

       2.引導學生結合課文內容評議,著重突出:

        ⑴第三段:李浦曼發明橡皮頭鉛筆的具體經過,引導學生抓住“專心致志”“凌亂”“發了狠心”等重點詞語,走進窮畫家的內心世界,并指導情感朗讀。

        ⑵第二段:了解畫家和背景,體會他對藝術的執著精神。

      四、發明探因,拓展延伸(5)

       1.想一想:窮畫家為什么無意中竟變成了發明家?

        (留心生活中的不便,并想方設法地克服。)

       2.議一議:結合自己的學習和生活實際,你能發明什么有用的東西嗎?

      五、課堂作業

       1.書寫本課生字詞語。

       2.朗讀課文。

      板書設計

                    介紹畫家發明橡皮頭鉛筆的生活背景 贊揚畫家

              橡皮頭鉛筆 講述畫家發明橡皮頭鉛筆的經過   的執著進

                    這個發明給人們帶來了方便     取精神

     

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