閱讀《西游記》(蘇教版六年級下冊)

    發(fā)布時間:2017-5-25 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

       教學目標

    知識與能力

    通過學習,讓學生了解閱讀的基本步驟與方法,并會運用。

    過程與方法

    在具體的故事中,讓學生進行思考、體會,培養(yǎng)學生的口語表達能力與合作能力。

    情感態(tài)度價值觀

    通過青少版與原著的句子比較,激發(fā)學生探究原著興趣,拓寬學生的閱讀范圍。

    教學重難點

    抓住具體的故事,進行閱讀體驗。

    措施與方法

    通過學習,讓學生了解閱讀的基本步驟與方法,并能抓住具體的故事,進行閱讀體驗。

    課前準備

    教師制作多媒體課件、學生閱讀《西游記》

    預(yù)設(shè)教與學的過程

    (一)激趣導(dǎo)入

    1、歌曲的魅力在于它可以讓我們忘記憂傷,分享快樂。上課之前老師請同學們來欣賞一首歌曲。會唱的一起唱。(播放歌曲《白龍馬》)

    2、這是我們非常熟悉的一部動畫片( )中的主題曲。今天就讓我們乘著歌聲的翅膀輕輕敲開《西游記》的大門吧!(板書:西游記)

    (二)初步感知

    1、拿到一本書你會先看哪些東西?

    學生自由發(fā)言

    (看封面)封面上你可以知道什么?(相機介紹作者吳承恩)(看前言)前言中你可以獲得哪些信息?(看目錄)從目錄可以知道什么?你喜歡那個故事 ?(簡單介紹故事內(nèi)容)根據(jù)圖片猜故事

    (三)細品精彩

    1、我們看書時會用到哪些方法呢 ?(交流、相機板書:想畫面、勤思考、抓詞語)

    2、老師今天把書中的人物請來了,同學們看,這是哪個故事?播放《三打白骨精》

    3、白骨精變成美麗的姑娘給唐僧送飯,結(jié)果陰謀沒有得逞,她有沒有善罷甘休呢?請同學們用選擇黑板上的方法讀一讀這個故事。說給小組成員聽一聽。(1)小組匯報交流(我用的什么方法看書,我知道了什么)相機出示 孫悟空的句子 。體會孫悟空的特點 。

    4、當時的環(huán)境怎么樣 ?相機出示“這天,他們來到一座高山前,只見這山山高路險,陰風陣陣。”(1)讀這句話,你有什么感受?用什么方法感受到的 ?

    (2)我們一起來讀一讀,讓我聽一聽這環(huán)境有沒有讓你們膽戰(zhàn)心驚。齊讀這段話。

    (3)原著中,對這一段的描寫老師也挑選了一句。出示“千尺大蟒,萬丈長蛇;大蟒噴愁霧,長蛇吐怪風。”自讀,從這句中你看到什么?聽到什么?有什么感受?

    (4)老師出示的只是原著中的一句,這個地方還有哪些可怕的東西呢?這是個小秘密,同學們課后去原著中尋找吧!

    (四)拓展總結(jié)

    盧梭說:“讀書不要貪多,而是要多加思索,這樣的讀書使我獲益不少。”《西游記》是一首充滿歡樂的歌,是一首充滿斗爭的歌,更是一首充滿智慧的歌。他的魅力在歲月的磨練下顯得更加熠熠生輝。魅力西游,讓我們快樂閱讀!

    板書設(shè)計: 《西游記》

    想畫面

    抓細節(jié)

    勤思考

    作業(yè)與練習配置

    1、唐僧、豬八戒也是本書中很有特色的人物,請你選擇一個,用我們今天的方法對他們進行感悟、研究。

    2、把你最喜歡的人物畫下來,看誰畫的最傳神,做一次班級畫展。

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