6 一個(gè)中國孩子的呼聲
【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】
1自主學(xué)習(xí)，針對(duì)課題質(zhì)疑并解疑。
2情感體驗(yàn)，激發(fā)熱愛和平的情感。
【教學(xué)過程】
一故事導(dǎo)入，對(duì)課題質(zhì)疑。
1第二次世界大戰(zhàn)的時(shí)候，法國首都巴黎的一個(gè)小樓的樓頂上有個(gè)小男孩，他非常喜歡養(yǎng)鴿子。昨天，一只剛會(huì)飛的小鴿子從窩里飛出去，到了晚上還沒回來，所以，一大早小男孩就站在樓頂上，仰著脖子向天上看著。這時(shí)，他突然發(fā)現(xiàn)天空上出現(xiàn)了一個(gè)小白點(diǎn)，小男孩高興極了，從家里拿來一個(gè)紅布條，站在樓頂上揮動(dòng)著，好讓小鴿子快點(diǎn)認(rèn)出自己的家。這時(shí)，正好有幾個(gè)德國鬼子從這個(gè)小樓前走過，他們認(rèn)為小男孩是在給游擊隊(duì)發(fā)信號(hào)，就像一群惡狼一樣端著槍跑上樓來，把小男孩從樓上推下去，摔死在大街上。他們還用刺刀扎死了所有的鴿子。
畢加索知道了這件事，熱血澎湃，畫了一只展翅翱翔的鴿子，大家取名為和平鴿，因?yàn)檫@幅畫代表了全世界人民熱愛和平的愿望。
2和平鴿就這樣誕生了，它有沒有把和平帶到世界的每一個(gè)角落？讓和平永駐人間呢？今天就讓我們來聽聽一個(gè)中國孩子的呼聲。出示課題，齊讀課題。
3讀了課題后，你想知道些什么呢？學(xué)生質(zhì)疑。梳理板書：向誰呼吁？呼吁什么？為什么要呼吁？
二初讀課文，整體感知。
1學(xué)生自由朗讀課文，用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)字詞。
2小小組內(nèi)交流剛才的質(zhì)疑。
三閱讀研討，激發(fā)情感。
1課堂交流：向誰呼吁？呼吁什么？板書：
加利
要和平
不要戰(zhàn)爭(zhēng)
2重點(diǎn)研討：為什么呼吁？(當(dāng)堂交流，隨機(jī)讀悟)
(1)朗讀正文最后一節(jié)，學(xué)生圈劃關(guān)鍵語句。交流出示：
“為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去爸爸，全社會(huì)應(yīng)該一致行動(dòng)起來，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)！”
(2)雷利失去了誰？誰來介紹一下他的爸爸，可以聯(lián)合國秘書長(zhǎng)加利的身份，也可以兒子雷利的身份。
(3)爸爸是多么出色，可是他卻被戰(zhàn)爭(zhēng)奪去了生命，朗讀第二第三節(jié)，什么地方最令你感動(dòng)？自由朗讀圈劃，作適當(dāng)批注。
(4)交流：隨機(jī)落實(shí)以下詞句的理解，并指導(dǎo)朗讀。
“我們?nèi)缂s捧著鮮花，接到的卻是爸爸那覆蓋著國旗的遺體。鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的鮮血。”
“如約”什么意思？我們?nèi)绲氖鞘裁醇s？和哪一句相呼應(yīng)？面對(duì)此情此景，我和媽媽會(huì)是怎樣的心情和表現(xiàn)？能用朗讀來表達(dá)悲痛欲絕的心情嗎？
“爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么。啊！我聽見了，媽媽聽見了，在場(chǎng)的阿姨聽見了，全世界都聽見了，他呼喚的是“和平！和平！和平！”
你聽見了嗎？怎樣朗讀？這時(shí)我的心情又是怎樣的呢？(可以結(jié)合第四節(jié))
(5)配樂朗讀這兩節(jié)。
四聯(lián)系生活，放飛理想。
1畢加索的和平鴿沒有把和平帶到全世界，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈還威脅著寶貴的生命。“家事國事天下事，事事關(guān)心”，你知道在地球的哪些地方還有戰(zhàn)爭(zhēng)？
2今天就讓我們把和平的鴿子放飛到這些地方，讓我們的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園！小組合作，完成小詩《放飛》：
在我的心中，
藏著一只和平鴿，
我想把它放飛到
伊拉克上空，
它會(huì)對(duì)著美英戰(zhàn)機(jī)喊：
別炸啦！別炸啦！
在我心中，
藏著一只和平鴿，
我想把它放飛到
()，
它會(huì)對(duì)著()喊：
()！
在我心中，
藏著一只和平鴿，
我想把它放飛到
世界的每一個(gè)角落
它會(huì)對(duì)著藍(lán)天呼喚：
和平！友誼！地球是一家！
3推薦吟誦。
板書設(shè)計(jì)：
一個(gè)中國孩子的呼聲
∣↓
↓要和平
(失去了爸爸)----→(加利)
不要戰(zhàn)爭(zhēng)
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