教學(xué)內(nèi)容 第13課 坐井觀天 課時(shí) 1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) 1、 認(rèn)識(shí)“沿、際”等3個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“信、沿”等8個(gè)字。
2、 能正確、流利地分角色朗讀課文，有感情地朗讀對(duì)話(huà)。
3、 發(fā)揮想像，初步理解課文寓意。
重點(diǎn) 1、識(shí)“沿、際”等3個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“信、沿”等8個(gè)字。
2、能正確、流利地分角色朗讀課文，有感情地朗
難點(diǎn) 1、識(shí)“沿、際”等3個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“信、沿”等8個(gè)字。
2、能正確、流利地分角色朗讀課文，有感情地朗
教具 1、 多媒體課件。
2、 小鳥(niǎo)頭飾和青蛙、小鳥(niǎo)圖片。
3、 課文朗讀錄音帶。
教學(xué)過(guò)程 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
揭示課題。誰(shuí)還記得識(shí)字4里學(xué)的“坐井觀天”那一組成語(yǔ)？
初讀課文識(shí)字
1、 聽(tīng)課文錄音：想一想故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)之間發(fā)生的什么事？
2、 認(rèn)讀生字。
a、出示帶生字的一段話(huà)，生字標(biāo)注拼音。
青蛙坐在井里，抬頭看見(jiàn)天只有井口那么大。小鳥(niǎo)飛來(lái)了，落在井沿（yán）上，說(shuō)天無(wú)邊無(wú)際（jì），大極了。青蛙不信（xìn），還說(shuō)小鳥(niǎo)弄錯(cuò)了。他們誰(shuí)說(shuō)得對(duì)呢？你能回答嗎？
b、小聲自由讀，把帶拼音的字讀準(zhǔn)。
c、老師檢查，指名認(rèn)讀生字。
d、老師畫(huà)井的簡(jiǎn)筆畫(huà)，讓學(xué)生把小鳥(niǎo)、青蛙的圖片貼在相應(yīng)位置，幫助理解“井沿、井里、井口”。
e、隱去其他字，只留帶生字的詞，再讀一讀。
f、你怎么記住這些字？把好的方法介紹給大家。
g、采取多種方式檢查認(rèn)讀效果。
3、 你想讀課文哪一段，讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。（讓學(xué)生互相正音）
朗讀感悟
1、 老師引讀。
青蛙問(wèn)小鳥(niǎo)-- 小鳥(niǎo)回答說(shuō)--
青蛙說(shuō)-- 小鳥(niǎo)說(shuō)--
青蛙笑了，說(shuō)-- 小鳥(niǎo)也笑了，說(shuō)--
2、 想讀誰(shuí)的話(huà)？自己練一練。
3、 同桌分角色讀。
4、 指名分角色讀，學(xué)生自我評(píng)價(jià)。
5、去掉提示語(yǔ)，男女生分角色讀，讀出爭(zhēng)論的語(yǔ)氣，可以配上自已設(shè)計(jì)的動(dòng)作。
課件演示：a、小鳥(niǎo)在天上自由自在的飛，飛過(guò)高山、田野、樹(shù)林、城市、農(nóng)莊……
b、青蛙坐在井里，抬著頭呆呆地看著天上。
6、討論：誰(shuí)在坐井觀天？他看到的天是什么樣子的？青蛙和小鳥(niǎo)誰(shuí)說(shuō)得對(duì)呢？
7、你想做見(jiàn)多識(shí)廣的小鳥(niǎo)嗎？怎么做？答得好的戴上小鳥(niǎo)頭飾。
8、再讀課文，屏幕出示提示語(yǔ)，接讀后面的話(huà)，能背的給予鼓勵(lì)。
指導(dǎo)寫(xiě)字
1、把左右結(jié)構(gòu)的六個(gè)字寫(xiě)好。
重點(diǎn)指導(dǎo)：“沿”，右上不要寫(xiě)成“幾”。
“蛙“右邊是兩個(gè)土，兩豎不能連起來(lái)。
教師范寫(xiě)，提醒學(xué)生這六個(gè)字都要寫(xiě)得左窄右寬。
2、指導(dǎo)寫(xiě)好“答”、“還”。
重點(diǎn)指導(dǎo)：“答”是竹字頭，注意區(qū)別竹字頭和“竹”字的不同寫(xiě)法。
3、學(xué)生在田字格里描紅、臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
拓展練習(xí)
1、討論：青蛙跳出井口會(huì)說(shuō)什么？
2、畫(huà)一畫(huà)：青蛙跳出井口會(huì)看到什么？
備 注
作業(yè)布置 回家把課文復(fù)述給爸爸、媽媽或兄弟姐妹聽(tīng)。
板書(shū)設(shè)計(jì) 13 坐 井 觀 天
相信 邊沿 抬頭 無(wú)邊無(wú)際
青蛙 弄錯(cuò) 回答 還是
教學(xué)后記 以故事激趣，利用多媒體課件調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
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