培訓(xùn)會(huì)實(shí)錄之《寓言》

    時(shí)間:2024-06-12 11:50:20 寓言 我要投稿
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    培訓(xùn)會(huì)實(shí)錄之《寓言》

      在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都接觸過很多優(yōu)秀的寓言故事吧,寓言多用借喻手法,使富有教訓(xùn)意義的主題或深刻的道理在簡(jiǎn)單的故事中體現(xiàn),還苦于找不到好的寓言故事?下面是小編為大家收集的培訓(xùn)會(huì)實(shí)錄之《寓言》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    培訓(xùn)會(huì)實(shí)錄之《寓言》

      師:看著姜老師,想用一個(gè)什么詞來形容一下老師

      生:美麗

      師:喜歡猜謎語嗎?

      生:喜歡。

      師:今天給你們帶來幾個(gè)畫謎,猜成語。

      生:守侏待兔進(jìn)底之蛙……

      師:這幾個(gè)故事都有一個(gè)共同的名字:寓言。讀

      什么是寓言?

      生:寓言就是用一個(gè)生動(dòng)的故事,告訴我們一個(gè)深刻的道理。

      師:這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第20課:板書:寓言兩則

      這里的則是量詞,這篇課文中有兩則寓言故事,讀課題

      我們先學(xué)習(xí)第一則:板書:揠苗助長(zhǎng)

      讀課題。讀了課題,你有什么問題?

      生:課題什么意思?怎樣?

      師:你真聰明。

      生:為什么?

      師:是呀。

      生:揠苗有什么用?

      揠是什么意思?

      師:看了課題,同學(xué)們就有了這么多有用的問題,這就是我們學(xué)習(xí)寓言的第一步:讀課題,“提問題”。讀:

      自讀課文,把生字讀準(zhǔn)確,把句子讀通順。

      生讀。

      指讀第一節(jié)。

      生讀

      師:一下子就把這節(jié)中的兩個(gè)生字讀準(zhǔn)了。

      齊讀兩個(gè)生字詞:宋國(guó)焦急

      指讀第二節(jié),齊讀:筋疲力盡

      指讀第三節(jié),齊讀:興致勃勃

      師:“勃”是生字,在寫的時(shí)候,你想提醒同學(xué)們注意什么?

      生:左邊下面是一提。

      師:跟老師一起寫一寫這個(gè)字:左邊要寫得瘦一點(diǎn),下面是一提,右邊要寫得舒展一點(diǎn)。

      習(xí)字冊(cè)拿出來,描紅

      指讀第四節(jié),齊讀生字詞:納悶枯死

      師:什么問題也難不倒同學(xué)們,那“揠”是什么意思?

      生:就是用力往外拉。

      師:那“揠苗助長(zhǎng)”什么意思?

      生:就是拔苗助長(zhǎng)。

      師:誰拔苗助長(zhǎng)?

      生:農(nóng)夫。

      師:我們學(xué)習(xí)寓言的第二步就是,抓關(guān)鍵,齊讀

      讀第一節(jié),你抓住了哪些詞?

      生:巴望。

      師:你抓得真好!把“巴望”換成“希望”行不行?

      換成“希望”讀一讀。

      生:語氣不同,“巴望”更能體會(huì)出農(nóng)夫此時(shí)的心急。

      指讀:巴望。

      指讀第一節(jié)。

      師:想請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下,他讀得怎樣?

      生:很好!

      師:誰能比他讀得更好?

      師:讀得很好,我們體會(huì)到了農(nóng)夫的急。

      你還從哪些詞體會(huì)到農(nóng)夫的急?

      生:“天天”。

      “十分”

      師:從哪兒體會(huì)到十分焦急?

      生:他感覺不到禾苗在慢慢長(zhǎng)。

      師:讓我們通過朗讀體會(huì)農(nóng)夫此時(shí)十分焦急的心情。

      生讀。

      師:那農(nóng)夫又是怎樣揠苗助長(zhǎng)的?也要抓關(guān)鍵的詞。

      生讀

      師:誰找到了?

      生:筋疲力盡

      師:他怎樣拔的?

      生:從中午一直忙到天黑。

      師:誰來讀一讀這句話。

      生讀

      師:他還怎樣拔的?

      生:他一棵一棵往上拔。

      師:誰來讀一讀。

      禾苗真多呀!

      師:誰再來讀一讀。

      誰來讀一讀第一句。

      生讀

      師:你仿佛看到了什么?

      生:農(nóng)夫拔的時(shí)間久汗流浹背

      師:誰來讀出農(nóng)夫的的苦心。

      生讀

      師:我聽出農(nóng)夫可是累壞了。

      生讀

      師:聽出農(nóng)夫費(fèi)了不少力氣。

      讓我們一起來讀,讀出農(nóng)夫的辛勞

      讀

      師:農(nóng)夫一邊拔一邊會(huì)對(duì)禾苗說些什么?

      生:禾苗你快些長(zhǎng)吧!

      師:你一下子走進(jìn)了農(nóng)夫的心里了。

      生:禾苗長(zhǎng)高了一大截。

      師:是呀,難怪他一到家就興致勃勃地說:“真把我累壞啦!可力氣總算沒有白費(fèi),咱家的禾苗棵棵都長(zhǎng)了一大截!”

      誰來讀一讀。

      師:同學(xué)們,讓我們緊緊抓住這些關(guān)鍵字,讀好這節(jié)。

      生讀

      師:同學(xué)們,在農(nóng)夫心里,拔苗助長(zhǎng)的結(jié)果是什么?

      生:禾苗都長(zhǎng)了一大截

      師:真的都長(zhǎng)了一大截嗎?

      生:沒有,都死了。

      師:你從哪里找到的答案?證明禾苗沒有長(zhǎng)

      生:他的兒子很納悶,第二天跑到田野一看,所有的禾苗都枯死了。

      師:農(nóng)夫會(huì)想什么呢?

      生:他會(huì)想:昨天還長(zhǎng)高一大截,今天怎么都枯死了呢?

      師:快速讀課文,這到底怎么回事?

      生:是拔出來,讓它們枯死了。

      師:誰再來,這到底是怎么回事?

      生:農(nóng)夫一拔,禾苗離開了土地,都枯死了

      師:一開始,一點(diǎn)兒也沒有長(zhǎng);農(nóng)夫拔,長(zhǎng)高了;結(jié)果,枯死了。

      怎樣才能讓禾苗長(zhǎng)高呢?

      生:拔草

      施肥

      師:只有適應(yīng)了禾苗的生長(zhǎng)規(guī)律,才能讓禾苗長(zhǎng)高。

      這個(gè)故事告訴我們什么?

      不能急于求成,違背它的生長(zhǎng)規(guī)律,否則適得其反。

      師:我們又一次通過讀,完成了學(xué)習(xí)寓言的第三步:明道理。

      齊讀

      師:我們繼續(xù)用這種方法學(xué)習(xí)第二則寓言,板書:鷸蚌相爭(zhēng)

      師:誰能借助拼音,讀一讀題目

      師:看到這個(gè)題目,你又想知道些什么呢?

      生:怎樣相爭(zhēng)的?

      為什么相爭(zhēng)?

      結(jié)果又是怎樣的?

      師:同學(xué)們,能緊緊扣住課題中的爭(zhēng)字,提出了三個(gè)很有價(jià)值的問題,下面分四人小組合作學(xué)習(xí)。

      師:一邊讀,一邊思考,一邊合作,一邊圈畫,這就是好的學(xué)習(xí)方法

      師:鷸和蚌是怎樣相爭(zhēng)的?

      生:一個(gè)夾,一個(gè)拔。

      師:找關(guān)鍵字

      生:誰也不讓誰。

      師:第二小節(jié),就講到了鷸和蚌在河灘上爭(zhēng)開了,分角色讀二三節(jié)。

      師:爭(zhēng)的結(jié)果是什么?

      生:最后被農(nóng)夫一齊抓住了

      師:同學(xué)們,我們剛才緊緊抓住關(guān)鍵字,解決了三個(gè)問題,讓我們快速讀課文,這個(gè)寓言故事告訴我們什么道理呢?

      鷸蚌相爭(zhēng),漁翁得利

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