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師魂永駐人間閱讀答案
【原文】
師魂永駐人間
袁新文
�、龠@是他們生命最后的姿勢：像雄鷹一樣張開雙臂，死死護住自己的學生；
�、谶@是他們無怨無悔的抉擇：用自己的血肉之軀，為學生撐起生的希望；
③這是他們發自心底的歌唱：“摘下我的翅膀，送給你飛翔。”
�、苓@是一幅可愛可敬、可歌可泣的教師群像：德陽市東汽中學教師譚千秋、汶川縣映秀鎮小學教師張米亞、什邡市紅白鎮中心學校教師湯鴻……一個個閃光的名字，他們的事跡無須贅述，人們對他們已耳熟能詳。
⑤透過災難的塵沙，人們驚訝地看到，倒下的是身軀，挺起的是脊梁，撐起的是天空，屹立的是師魂。
⑥孩子們說得好：天堂里如果有課堂，我們的老師一定會微笑！
�、咚麄兊男袨樽屖廊烁袆樱瑑|萬人心潮難平。感動的同時，有人會問：生死攸關，他們的心里為什么只裝著學生？熟悉他們的人、懂得他們的人都明白，答案非常簡單，用一個字足以概括——愛！
⑧“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛的深沉……”老師和詩人有著同樣深沉的愛，只不過，他們把這種深愛，全都無私地獻給了學生。
⑨【這就是教師，一種普通而特殊的職業】，一個平凡而光榮的使命。
�、夤沤裰型猓藗兛偸前呀處熆闯墒堑赖碌牡浞叮瑢槿藥煴碚哂兄芨叩牡赖缕诖�。“師也者，教之以事而喻諸德者也”；“教師應該是道德卓異的優秀人物�！边@是因為，教師這個職業，最需要人文情懷。
�、辖處煹穆氊�，不僅傳播知識，而且傳遞愛心，用自己的愛，點燃愛的火把，照亮愛的心靈，教育家概括為“以愛育愛”�！芭踔活w心來，不帶半根草去”；“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融�！�
⑿在災難來臨的一剎那，茍曉超、吳忠紅、王洲明、瞿萬容、袁文婷、嚴蓉、唐春梅、向倩、劉繼軍、蒲彬、李佳萍、母凱賢、張蘭……這些優秀的人民教師，正是用這種人間大愛，詮釋了高尚師德，鑄就了偉大師魂。
�、汛藭r此刻，說他們是“紅燭”和“春蠶”已顯得蒼白，確切地說，他們是新時代中國教師的驕傲，是1400萬中國教師的楷模。有了他們，中國教育之園才桃李芬芳，中國教育之船才揚帆遠航。
⒁用什么來表達對他們的敬意和思念？
�、訛樗麄兂皇赘璋桑稅鄣姆瞰I》是對他們最好的禮贊，不僅是對逝者的慰藉，更是對生者的激勵；
�、詾樗麄儗懸槐緯�，以此作為活的教材，讓世人讀懂什么是教育的真諦，什么是師德的內涵，什么是真正的為人師表；
�、諡樗麄兞⒁蛔�，碑上不僅鐫刻他們的名字，雕塑他們的形象，而且書寫“師魂”二字，讓世人從中感受到人性的光輝，感受到大愛的力量。
�、执箅y見證大愛，師魂永駐人間！
【問題】
22、作為一篇評論，本文的寫作意圖是什么？（2分）
23、這篇文章中能表達全文要點的句子是什么？（2分）
24、第⑨段說“這就是教師，一種普通而特殊的職業”，結合文意，你認為教師這一職業的“特殊”性在哪里？（3分）
25、第⑿段在運用舉例論證時，一共列舉了13位教師的名字，這是否啰嗦？為什么？（3分）
26、作為教師，讀罷本文，相信你一定心潮難平。請結合文章結尾的排比段，再續寫一段話表達你對他們的敬意。（3分）
為他們【 】
【參考答案】
22、表達對災難來臨時把愛無私獻給學生的教師群體的敬意和思念。（“敬意”、“思念”是得分點）（答對一點即可）（3分）
23、大難見證大愛，師魂永駐人間�。�2分）
24、教師應是道德典范，不僅傳播知識，更重要的是要用愛來詮釋這一職業（把愛無私獻給學生）。（2分，言之有理即可）
25、不啰嗦（1分）。因為不厭其煩的一一列舉這13位教師的名字，更好地證明了具有高尚師德的優秀教師不止一個，而是一個群體，說服力強，給人深刻印象。（2分）
26、示例：①為他們畫一幅畫吧，用畫筆定格下那震憾人心的一幕，讓世人永遠記住他們光輝的形象。②為他們寫一首詩吧，那一行行飽含深情的文字是對英雄的崇高敬意，是對楷模的真摯禮贊！（3分）
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