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《最后一課》閱讀文章附答案
閱讀《最后一課》文段，完成小題。（14分）
忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大。 “我的朋友們啊，”他說(shuō)，“我——我——”
但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。
他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字：“法蘭西萬(wàn)歲！”
然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“放學(xué)了，——你們走吧�！�
小題1:給下面的劃線字注音。（2分）
慘白（ ） 哽�。� ）
小題2:選段開(kāi)頭寫教堂的鐘聲、祈禱的鐘聲、普魯士兵的號(hào)聲，有什么作用？（2分）
小題3:文中“我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大”的含義是什么？（2分）
小題4:常見(jiàn)的破折號(hào)的用法有以下幾種：
A．表示解釋說(shuō)明
B．表示語(yǔ)音延長(zhǎng)
C．表示意思的遞進(jìn)
D．表示語(yǔ)意的轉(zhuǎn)折。判斷下列兩句中的破折號(hào)是哪種用法。（2分）
（1）窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲——他們已經(jīng)收操了。（ ）
�。�2）“我的朋友們啊，”他說(shuō)，“我——我——”（ ）
小題5:韓麥爾先生此時(shí)此刻有無(wú)數(shù)的話要說(shuō)，但是他哽住了，說(shuō)不下去了，是因?yàn)椋?）（3分）
A．時(shí)間太少了，滿肚的話一時(shí)無(wú)從說(shuō)起。
B．他要離開(kāi)他教的學(xué)生，心情難過(guò)。
C．想到課一結(jié)束，他就要離開(kāi)這生活了四十年的地方，心中有說(shuō)不出的惆悵。
D．最后一課即將結(jié)束，從此將和祖國(guó)的語(yǔ)言告別，留戀與失望、痛苦與悲憤到了極點(diǎn)，千言萬(wàn)語(yǔ)不知從何說(shuō)起。
小題6:韓麥爾先生“使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字：‘法蘭西萬(wàn)歲！’”這句話運(yùn)用了什么描寫方法？表現(xiàn)了韓麥爾先生怎樣的思想感情？（3分）
參考答案：
小題1:cǎngěng
小題1:鐘聲、號(hào)聲宣告最后一課的結(jié)束，預(yù)示著德語(yǔ)要代替法語(yǔ)；號(hào)聲、鐘聲的相繼傳來(lái)，使韓麥爾先生眷戀國(guó)土的心更為痛楚和悲憤，為下文起了烘托和鋪墊作用。（2分）
小題1:表現(xiàn)小弗郎士對(duì)韓麥爾先生的無(wú)比崇敬。
小題1:（1） A（2） B （2分）
小題1:D
小題1:動(dòng)作描寫。表現(xiàn)了韓麥爾先生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義思想。（3分）
小題1:本題考查根據(jù)漢字寫拼音的能力。要求學(xué)生加強(qiáng)對(duì)拼音與漢字的實(shí)記。
小題1:本題考查理解文章的能力。結(jié)合文章的內(nèi)容以及文章的寫作背景來(lái)理解即可。
小題1:本題考查理解文章中重要語(yǔ)句含義的能力。結(jié)合文章中對(duì)韓麥爾的具體描寫來(lái)理解這句話的含義即可。
小題1:本題考查破折號(hào)的作用。根據(jù)語(yǔ)句的意思來(lái)分析每句話中破折號(hào)的作用即可。
小題1:本題考查分析人物形象的能力。結(jié)合文章中韓麥爾的具體描寫來(lái)分析他哽住的原因即可。
小題1:本題考查人物的描寫方法以及領(lǐng)會(huì)人物的思想感情的能力。根據(jù)韓麥爾的具體描寫方法來(lái)領(lǐng)會(huì)人物的思想感情即可。
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