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給教科書編者的一封信閱讀答案參考
①敬愛的編者：
②你好!
③首先，我要對您表示衷心的感謝，謝謝您為我們編寫了這套語文書。她是良師，是益友，伴我走過了兩年多美好的日子，如果沒有她，我的初中生活將會像沒有鮮花的春天一樣乏味。
④她讓我的小腦瓜日益充盈，她讓我由幼年的好奇逐漸學會了理性的懷疑。她告訴我不要盲從，要有懷疑精神敢于懷疑老師、懷疑課本、懷疑權威。帶著這種眼光，我在學習中不斷發現問題，解決問題，在這個過程中，我進步很快。現在我就我剛剛發現的問題向您提一些不成熟的看法：
⑤我們的語文書有許多的彩圖和插圖，它們能夠讓我們對所學的課文有一個更直觀更形象的認識，比如《孔乙己》一課就插了一幅孔乙己給孩子們分茴香豆吃的圖，圖中孔乙己的窮困相、短衣主顧的麻木相、孩子們的天真相都形象逼真，與課文相符。但是仔細看短衣主顧的一些細節似與課文不符：第一，故事發生在清朝末年，孔乙己和小伙伴都留有辮子，這與歷史相符，但短衣主顧卻沒有辮子這就不太對。另外，書中寫到：短衣主顧靠柜外站著喝酒、只有穿長衫的，才踱進店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝，而孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人 ，但圖中的短衣主顧卻是四平八穩地坐在方桌旁的一個條凳上喝酒這好象又不對。
⑥這只是我的一點看法，也許是班門弄斧，也許會貽笑大方，但我寫這封信的目的一方面是想澄清一下，另一方面是希望我們我們的語文書今后會更好，是一塊無瑕的美玉。
⑦我想，您肯定會給我一個滿意的答復的，因為您說過世上沒有傻問題，是吧?
此致
敬禮
您的學生：子揚
201x年10月20日
1、根據上文，你能談談書信體的一般格式嗎?(3分)
2、 第④段的這種眼光指的是什么?(2分)
3、請你揣摹孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人這句話在《孔乙己》一文中的作用。(2分)
4請你探究班門弄斧貽笑大方這兩個成語的典故或出處。(4分)
5、第③段運用了哪些修辭手法，有何作用?(2分)
6、請你賞析第⑦段的寫作特色。(2分)
7、子揚同學給教科書編者寫信的目的是什么?(2分)
8、從子揚同學身上，我們能夠學到什么?(3分)
參考答案：
1、(3分)稱呼、問候語、正文、祝頌語、署名、日期
2、(2分)懷疑精神敢于懷疑老師、懷疑課本、懷疑權威。
3、(2分)揭示了孔乙己的特殊身份，預示悲劇的必然性，為下文作鋪墊。
4(4分)班門弄斧：典故：在魯班門前擺弄斧子。比喻在行家面前賣弄本領。 出處：柳宗元《王氏伯仲和詩序》操斧于班、郢之門，斯強顏耳。
貽笑大方：讓內行人見笑。出處：《莊子·秋水》吾長見笑于大方之家
5、(2分)運用了比喻、擬人，肯定了書的優點。
6、(2分)語言富有特色。用商量的語氣委婉含蓄，引用本書的題目，照應了第④段的懷疑精神
7、(2分)就《孔乙己》一文中的插圖中存在的問題談了自己的看法
8、(3分)善于從課文中發現問題，對知識要有懷疑精神。逐步養成勤于思考、善于思考的習慣。
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