經(jīng)典閱讀題及答案

經(jīng)典閱讀題及答案

經(jīng)典閱讀題及答案1

　　春之懷古

　　張曉風(fēng)

　　春天必然曾經(jīng)是這樣的：從綠意內(nèi)斂的山頭，一把雪再也撐不住了，噗嗤的一聲，將冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥——軟如一床新翻的棉被的春泥。

　　那樣嬌，那樣敏感，卻又那樣渾沌無涯。一聲雷，可以無端地惹哭滿天的云，一陣杜鵑啼，可以斗急了一城杜鵑花。一陣風(fēng)起，每一棵柳都會吟出一則則白茫茫、虛飄飄，說也說不清、聽也聽不清的飛絮，每一絲飛絮都是一株柳的分號。反正，春天就是這樣不講理，不合邏輯，而仍可以好得讓人心平氣和的。

　　春天必然曾經(jīng)是這樣的：滿塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅萬戶的屋梁受盡風(fēng)欺雪猶自溫柔地抱著一團(tuán)小小的空虛的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。柳樹把皇室的御溝和民間的江頭都控制住了。春天有如旌旗鮮明的王師，因為長期虔誠的企盼祝禱而美麗起來。

　　而關(guān)于春天的名字，必然曾經(jīng)有這樣的一段故事：在《詩經(jīng)》之前，在《尚書》之前，在倉頡造字之前，一只小羊在嚙草時猛然感到的多汁，一個孩子放風(fēng)箏時猛然感覺到的'飛騰，一雙患風(fēng)痛的腿在猛然間感到的舒適，千千萬萬雙素手在溪畔，在塘畔，在江畔浣紗時猛然感到的水的血脈……當(dāng)他們驚訝地奔走互告的時候，他們決定將嘴噘成吹口哨的形狀，用一種愉快的耳語的聲音來為這季節(jié)命名：“春”。

　　鳥又可以開始丈量天空了。有的負(fù)責(zé)丈量天的藍(lán)度，有的負(fù)責(zé)丈量天的透明度，有的負(fù)責(zé)用那雙翼丈量天的高度和深度。而所有的鳥全不是好的數(shù)學(xué)家，它們吱吱喳喳地算了又算，核了又核，終于還是不敢宣布統(tǒng)計數(shù)字。

　　至于所有的花，已交給蝴蝶去數(shù)。所有的蕊，交給蜜蜂去編冊。所有的樹，交給風(fēng)去縱寵。而風(fēng)，交給檐前的老風(fēng)鈴去——記憶，——垂詢。

　　春天必然曾經(jīng)是這樣，或者，在什么地方，它仍然是這樣的吧？穿越煙囪與煙囪的黑森林，我想走訪那躑躅在湮遠(yuǎn)年代中的春天。

　　1．下列各項對文章的分析，不正確的兩項是（ ）

　　A．為了思路的清晰，作者特意在每一段都設(shè)置了一個領(lǐng)起句，使得全文一氣呵成。

　　B．作者用詩一般的筆觸，多角度、多色彩、多層面地描繪了春天的嫵媚與溫情。

　　C．第4段關(guān)于春天名字由來的描寫，作者更是構(gòu)想獨特，給人以強烈的吸引和沖擊。

　　D．“冷臉”“荒村”“枯梗”等殘敗的意象選擇與文章歡快、明媚的風(fēng)格不太協(xié)調(diào)。

　　E．文章先揚后抑，到最后才真正表露出其寫作意圖，隨即又戛然而止，讓人回味無窮。

　　2．“春天必然曾經(jīng)是這樣”這句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，它有何作用？

　　3．張曉風(fēng)寫春，用語巧妙，請簡析以下兩句話的妙處。

　　①春天有如旌旗鮮明的王師，因為長期虔誠的企盼祝禱而美麗起來。

　　②而所有的鳥全不是好的數(shù)學(xué)家，它們吱吱喳喳地算了又算，核了又核，終于還是不敢宣布統(tǒng)計數(shù)字。

　　4．文章以“春之懷古”為題有著怎樣深刻的含義？

　　答案：

　　1．AD（A項，“每一段”錯，第6段就沒有。D項，“不太協(xié)調(diào)”錯，用這些意象就是要與其他意象對比，以突出春天的生機與活力。）

　　2．從結(jié)構(gòu)上說，它是文章的線索；從內(nèi)容上說，它告訴我們文中描繪的是過去的春天；從感情上說，它強烈地表示了作者對曾經(jīng)美麗的春天的懷念。

　　3．①巧用比喻，既寫出了春天來臨時如虹的氣勢，又表現(xiàn)了春天因人們的虔誠企盼與祝禱而顯得更加美麗。

　　②巧用比喻和擬人，突出表現(xiàn)了春天里鳥語花香、生機盎然的熱鬧景象。

　　4．首先涵蓋全文，提醒讀者作者描繪和懷念的是已經(jīng)遠(yuǎn)離我們的古時美麗的春天；同時又委婉含蓄地表示了對現(xiàn)在春天的不滿，引導(dǎo)大家探討其根源：環(huán)境的污染使得春天已不再美麗。

經(jīng)典閱讀題及答案2

　　《草房子》閱讀材料

　　一、油麻地與苦難童年

　　1954年1月，曹文軒出生在江蘇鹽城一個貧瘠的小村莊，曹文軒的父親并沒有接受到正規(guī)的學(xué)校教育，只讀了三次“寒學(xué)”。然而，就是這樣一個只讀過幾次“寒學(xué)”的人卻成了當(dāng)?shù)赜忻�的。小說家”和“教育家”：他非常擅長講故事，普普通通的故事經(jīng)他的加工潤色就成了精彩的故事;經(jīng)過不懈的努力，他成為了當(dāng)?shù)氐拿麕煛⑿ｉL，油麻地小學(xué)成為了當(dāng)?shù)氐哪７丁?/p>

　　多年以后，留在曹文軒腦海中的深刻印象之一是家鄉(xiāng)的饑餓和貧窮，為了填飽肚子，他曾經(jīng)吃過糠和青草。讀中學(xué)時，他還經(jīng)常穿著帶有破洞、露著棉絮的衣褲。

　　然而苦難的時光并非全是苦澀'他有另外的收獲，苦難的生活鍛煉了他的想象力，為他后來的寫作奠定了基礎(chǔ)。

　　曹文軒的作文寫得好與勤于閱讀是分不開的。他經(jīng)常去父親所在學(xué)校的“圖書館”去看書。“那些書在很長一段時間內(nèi)，基本上是由我獨自一人享用的。當(dāng)其他孩子在玩耍時，我卻一人津津有味的看著書。這樣，我自然比其他孩子多知道了許多東西。”

　　十歲時，他生了一場大病，脖子上長出硬硬的腫塊，醫(yī)生束手無策，就在大家?guī)捉�絕望的時候，一位民間醫(yī)師開了藥方，文軒的病情日漸好轉(zhuǎn)，最終競?cè)�愈了�?/p>

　　二、象牙塔與殘酷青春

　　曹文軒能離開農(nóng)村仍然得益于他的寫作，有一天，正在田問勞動時，有人通知他去參力口公社的業(yè)余創(chuàng)作組，他和幾個知青被安排到大隊部一間空房子里，盡管環(huán)境簡陋，但是對比繁重的勞動，已然輕松許多，所以大家都很珍惜，努力地進(jìn)行創(chuàng)作。

　　1974年，北大去鹽城招生時，負(fù)責(zé)招生的王德意老師一眼看中了曾文軒，曹文軒由此打開了一扇“天堂之門”，開啟了此后五彩斑斕的人生之旅。9月，曹文軒來到北犬圖書館系就讀，不久，被轉(zhuǎn)到了中文系。他先是參加了一周的體力勞動在圖書館前的空地上挖防空洞，后來，到了偏僻的大興基地做拓荒者一一開荒種地蓋房子，偶爾也上幾堂課。再后來，他被抽調(diào)到北京汽車制造廠參加創(chuàng)作小組，寫起了小說。幾年的大學(xué)生活就在這樣的奔波和勞動中轉(zhuǎn)瞬即逝，與他此前對大學(xué)生活的想象相去甚遠(yuǎn)。

　　因此，大學(xué)畢業(yè)時，他極力想回到故鄉(xiāng)鹽城，并不想留校。然而，北大卻愛惜他這個人才，執(zhí)意留下他。就這樣，他從學(xué)生變成了一名教員，開始在三尺講壇上譜寫新的華章了。

　　三、“草房子”與文學(xué)之路

　　曹文軒的文學(xué)之路其實早在中學(xué)讀書時就開始了，父親的故事是他那時寫作的重要素材來源，除了父親這個啟蒙源頭之外，兒童文學(xué)作家李有干走他另一個導(dǎo)師。

　　李有干的輔導(dǎo)是面對面式的單獨輔導(dǎo)，他給年輕的曹文軒以專業(yè)的引領(lǐng)。曹文軒曾深情地寫到：“李有干先生將我引向了文學(xué)世界，他給予我的也許還要超越文學(xué)世界，他的性格、作風(fēng)甚至生活上的習(xí)慣和愛好，都潛移默化地影響了我。我的作品如果追溯根源，我會說魯迅、沈從文、卡夫卡，但我的基本元素來自李有干。”

　　有了這樣的專業(yè)導(dǎo)師，曹文軒更加刻苦。鹽城的冬天十分寒冷，他經(jīng)常看書寫作到深夜，凍得腳都麻木了。

　　進(jìn)入北大工作之后，他堅持一邊教學(xué)一邊讀書寫作。與眾不同的是，在文學(xué)寫作上他堅持文學(xué)研究和文學(xué)創(chuàng)作并舉，一邊用理性思維進(jìn)行學(xué)術(shù)性研究，一邊又用充沛的情感進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。

　　真正使曹文軒開始嶄露頭角的是長篇小說《山羊不吃天堂草》，該小說出版之后受到廣泛好評。可以說這是他文學(xué)之路的一部奠基之作，從此出發(fā)，他的文學(xué)之路越來越寬闊，也越來越豐富。

　　1997年，具有標(biāo)志性意義的作品《草房子》出版，該書甫一出版即引起巨大轟動，好評如潮，多人認(rèn)為這是兒童文學(xué)的一個新收獲、新驚喜，是曹文軒文學(xué)創(chuàng)作的一個高峰。對此他卻有著清醒的認(rèn)識，他認(rèn)為：“《草房子》的所謂轟動并不是因為它寫得有多么好，而是因為在當(dāng)下中國很少有這樣一種路數(shù)的東西。”他的妹妹曹文芳則在《肩上的童年》里給出了關(guān)于他創(chuàng)作這本書的另一重秘密，“父親因病去世，哥哥日夜思念著父親，縈繞心頭的總是往日的歲月和浸透父親一生心血的鄉(xiāng)村校舍，哥哥以出人意料的速度寫下珍藏心中已久的美麗、動人的故事，一氣呵成的長篇小說——《草房子》。”可以說，從一定意義上，《草房子》再現(xiàn)了作者和父親的一段極為溫馨的往日生活，是他對父親的一次特殊的祭奠和懷念，蘊藏了他濃濃的情感。

　　《草房子》閱讀題目

　　4.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，錯誤的一項是(3分)

　　A.童年時期，家鄉(xiāng)油麻地所經(jīng)歷的種種苦難，在曹文軒的記憶里留下了深刻的.印象。

　　B.在北大幾年的學(xué)習(xí)生活與曹文軒所想象的相去甚遠(yuǎn)，他幾乎是在奔波和勞動中度過。

　　C.在北大任教期間，曹文軒進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的同時，更加注重用充沛的情感進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。

　　D.《草房子》為曹文軒贏得了如潮好評，但他認(rèn)為只是自己的文學(xué)創(chuàng)作“對了路數(shù)”。

　　5.曹文軒在文學(xué)創(chuàng)作上取得成就的原因有哪些?請簡要概括。(4分)

　　6.作者說曹文軒用筆建造優(yōu)美的“草房子”，請結(jié)合材料談?wù)勀銓Α安莘孔印钡睦斫狻?5分)

　　《草房子》閱讀答案

　　4.(3分)C

　　5.(4分)①苦難的童年給他豐富的想象力;②有良好的啟蒙老師，如他父親和兒童文學(xué)作家李有干;③勤奮讀書，刻苦寫作;④對生活充滿熱愛，對親人充滿情感;⑤有獨特的藝術(shù)風(fēng)格和高超的敘事能力。(每點1分，答對4點得滿分，意思對即可。)

　　6.(5分)①“草房子”指曹文軒具有標(biāo)志性意義的作品《草房子》。(1分)②曹文軒用文字建造的屋子，是他自己精神上的庇護(hù)所。(答到“他對父親的一次特殊的祭奠和懷念”亦得分。)(2分)③曹文軒的童話作品像房子一樣庇護(hù)著孩子們，為他們樹立了面對艱難生活挑戰(zhàn)的榜樣。(2分)

經(jīng)典閱讀題及答案3

　　【精段閱讀】

　　1、要是只講他在這嚴(yán)冬所受的困苦和災(zāi)難，那么這個故事也就太悲慘了。當(dāng)太陽又開始溫暖地照著大地的時候，他正躺在沼澤地的蘆葦里。百靈鳥唱起歌來了這是一個美麗的春天。

　　2、忽然間，他舉起了翅膀：這翅膀拍起來比以前有力得多，馬上就把他托起來飛走了。他不知不覺地已經(jīng)飛進(jìn)了一座大花園。這兒蘋果樹正開著花;紫丁香散發(fā)著香氣，它那又長又綠的枝條垂到彎彎曲曲的溪流上。啊，這兒美麗極了，充滿了春天的氣息!三只美麗的白天鵝從樹陰里一直游到他面前來。他們輕飄飄地浮在水上，羽毛發(fā)出颼颼的響聲。小鴨認(rèn)出了這些美麗的動物，于是心里感到一種說不出的難過。

　　3、我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒!可是他們會把我弄死的，因為我是這樣丑，居然敢接近他們。不過這沒有什么關(guān)系!這比被人們打死，被鴨子咬，被雞群啄，被看管養(yǎng)鴨場的那個女傭人踢和在冬天受苦要好得多!于是他飛到水里，向這些美麗的天鵝游去。這些動物看到他，馬上就豎起羽毛向他游來。請你們弄死我吧!這只可憐的小鴨說。他把頭低低地垂到水上，只等著一死。但是他在這清亮的水上看到了什么呢?他看到了自己的倒影。但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人討厭的鴨子，而是一只天鵝!

　　4、只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關(guān)系。

　　5、過去他遭受過那么多的不幸和苦難，可是現(xiàn)在他感到非常高興。他現(xiàn)在清楚地認(rèn)識到，幸福和美正在向他招手。許多大天鵝在他周圍游泳，用嘴來親他。

　　6、花園里來了幾個小孩子。他們向水上拋來許多面包片和麥粒。最小的`那個孩子喊道：你們看那只新來的天鵝!別的孩子也興高采烈地叫起來：是的，又來了一只新的天鵝!于是他們拍著手，跳起舞來，向他們的爸爸和媽媽跑去。他們把更多的面包和糕餅向水里拋去，同時大家都說：這新來的一只最美!那么年輕，那么好看!那些老天鵝不禁在他面前低下頭來。

　　7、他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面，不知道怎么辦才好。他感到太幸福了，但他一點也不驕傲，因為一顆好的心是永遠(yuǎn)不會驕傲的。他想起他曾經(jīng)怎樣被人迫害和譏笑過，而現(xiàn)在他卻聽到大家說他是美麗的鳥中最美麗的一只。紫丁香在他面前把枝條垂到水里去。太陽照得很溫暖，很愉快。他豎起羽毛，伸出他細(xì)長的頸，從內(nèi)心發(fā)出一個快樂的聲音：

　　8、當(dāng)我還是一只丑小鴨的時候，我做夢也沒有想到會有這么幸福!

　　丑小鴨閱讀問題

　　1、選文中的第一句話在文中起什么作用?

　　2、我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒!這句話表達(dá)了丑小鴨的一種什么樣的志向?

　　3、怎樣理解只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關(guān)系這句話?

　　4、丑小鴨變成了美麗的白天鵝對你有什么啟示?

　　丑小鴨閱讀及答案由小編整理，僅供參考：

　　1、總結(jié)上文，開啟下文(或引出下文)。

　　2、立志追求自己的理想，實現(xiàn)自己的人生愿望。

　　3、此題可以有不同的表述，言之成理即可，可以這樣來表述：只要你本來就具有高尚的品質(zhì)和一心向上的意志，那些庸人的訕笑和奚落，不管是多么厲害，也不能阻止你前進(jìn)和攀上你所向往的高峰。只要你有理想，有追求，并為著目標(biāo)而努力奮斗，即使身處逆境也不要緊，金子總是要發(fā)光的。

　　4、此題屬于開放試題，言之成理即可，可以這樣來表述：只要心中擁有理想并朝自己的目標(biāo)努力奮進(jìn)，即使身處逆境，最終會取得成功。

　　這篇丑小鴨閱讀及答案是由小編為您收集整理，希望通過這些閱讀練習(xí)和答案，能幫助同學(xué)們把握語文閱讀的特點，進(jìn)而提高閱讀、鑒賞、寫作能力以及語文綜合素養(yǎng)。祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步!

經(jīng)典閱讀題及答案4

　　成全善良

　　李文勇

　　那是三月里的一天，我去醫(yī)院看望一個生病的朋友。

　　因為是雙休日，等公交車的人很多，在我旁邊站著一個老人和他的女兒，聽他們的對話，是陪老人去醫(yī)院看病的，正好跟我同路。

　　那個女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋著人群，一手?jǐn)v著父親的胳膊上車。車上早就人滿為患，這時一個姑娘戰(zhàn)了起來，微笑著對那位老人說：“大爺，您來這里坐吧！”可那位老人卻說：“謝謝了，姑娘，我站站沒關(guān)系，你坐吧！”那女兒也說父親身體硬朗著，站站就到了！

　　那個姑娘似乎沒想到會這樣，有些尷尬，再次說：“您坐吧，大爺！”那個女兒似乎還想說什么，只見老人拉了拉她的手，說：“好好，那就太謝謝你了！”說完，慢慢走到座位前微笑著坐下，那位姑娘流露出笑意。但我發(fā)現(xiàn)那個女兒明顯不高興，好像責(zé)怪父親似的。讓我看得很疑惑。

　　公交車開始加速，突然一下子急剎車，我注意到，那位老人緊皺著眉頭，好像在強忍著身體某處的不適。我不禁替他暗自慶幸：虧他坐下了，如果一直站著，不知要遭多少罪。

　　醫(yī)院很快就到了。那位老人下車時，不忘向那位姑娘表示感謝。我也下了車，拿出手機準(zhǔn)備給朋友打電話，問清他在哪個病室。也正因為我這樣停了一停，我才聽到了下面這段對話：

　　“爸，傷口痛了吧？”

　　“一點點吧！”

　　“你也真是的，明明知道自己臀部有傷口，不能坐，還要坐！”

　　“人家小姑娘一片好意！我硬是拒絕她，也許以后再遇到這樣的事，她就會有顧慮了……”

　　我終于明白了，老人和他女兒的拒絕，原來并非客套。我不禁又想起車上的老人緊皺眉頭的表情，在那顛簸的公交車上，老人硬是強忍著原本可以避免的痛楚，成全那個姑娘的.善良。

　　成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良！

　　閱讀訓(xùn)練

　　一、填空。

　　1、“一片好意”，還可以說是一（ ）好意。

　　2、“一個生病的朋友”，還可以說是一（ ）生病的朋友。

　　3、“一直站著”還可以說是（ ）站著。

　　二、寫出下列詞語的近義詞。

　　看望——（ ） 痛楚——（ ） 避免——（ ）

　　三、“車上早就人滿為患”的意思是 （ ）

　　A．車上的人剛好坐滿。 B. 車上的人特別多。

　　C. 因為上來這些人而使車上人特別多。

　　四、 “成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良”這句話就這個故事而言，前一個善良指的是（ ）的善良，后一個善良指的是（ ）的善良。

　　A. 讓座女孩 B. 老人 C. 女兒 D 作者

　　五、文中哪句話可以表現(xiàn)出老人坐在座位上的痛苦，用橫線畫出來。

　　六、前文說“讓我看得很疑惑。”后文的哪句話解答了這個疑惑，把這句話寫在下面。

　　七、從女兒的哪些動作可以看出對父親的愛。

　　八、填空。

　　因為（ ）我們可以說小姑娘是一個（ ）的小姑娘。

　　因為（ ）我們可以說這是一個（ ）的女兒。

　　因為（ ）我們可以說這是一個（ ）的老人。

　　《成全善良》答案

　　一、1、番 2、位 3、始終

　　二、探望 痛苦 杜絕

　　三、B

　　四、A B

　　五、那位老人緊皺著眉頭，好像在強忍著身體某處的不適。

　　六、明明知道自己臀部有傷口，不能坐，還要坐！

　　七、那個女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋著人群，一手?jǐn)v著父親的胳膊上車。

　　八、略

　　知識積累

　　成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良！

　　善良是人類智慧的第一章。

　　——【美】杰弗遜

　　習(xí)作鏈接

　　仿照例句寫句子。

　　例：善良是生命的黃金。

　　善良是

　　善良是

　　善良是

經(jīng)典閱讀題及答案5

　　《拔下鑰匙》的閱讀題及答案

　　①一個普通得不能再普通的初冬午后。淡云。微風(fēng)。令人微醺的陽光。

　　②他駕駛著一輛普通得不能再普通的7路無人售票公交車，行駛在高架路上。滿滿一車的乘客，有的在小聲交談，更多的是在打瞌睡，由車窗透進(jìn)來的初冬暖陽，像一只只溫柔的手撫摸著人們的臉。他從后視鏡里看到，一對小夫妻在逗著懷里的嬰兒，那嬰兒長得白白胖胖的，惹人喜愛。

　　③他微笑了。他想到了自己并不富有卻溫暖的家。過幾天休息時要把老父親推出來曬曬太陽了，別看老人神志不太清醒，可就是喜歡曬太陽，喜歡聽人聊天。父母親都八十多歲高齡了，自己還能孝敬幾年呢？

　　④這輩子自己最虧欠的要算妻子了。別的不說，單說她一嫁進(jìn)門就照顧患病臥床、神志不清的公公，如今已經(jīng)二十多年了，從沒半句怨言。5年前妻子患上了腦瘤，妻子覺得天都要塌了，但他告訴妻子說：“不要怕，有我在，天就不會塌，我就是你的天！”終于，他陪著妻子一起戰(zhàn)勝了病魔。

　　⑤他又想到正在讀大二的女兒，臉上的笑容更深了。女兒是他的驕傲，他因為家庭和時代的關(guān)系沒讀多少書，吃盡了讀書少的苦頭，幸好，女兒爭氣，考上了重點大學(xué)。懂事的女兒很體貼爸爸的不易，知道家里條件不好，從來不在物質(zhì)上與人攀比，成績上卻一直是佼佼者。每次從學(xué)校回來，還用勤工儉學(xué)的錢為他買東西。他駕駛座上的小枕頭就是女兒送的，女兒說爸爸頸椎不好，墊個小枕頭會舒服些，還帶紅外線按摩呢。

　　⑥想到這里，他忍不住動了動脖子，感到后脖子那里很溫暖。

　　⑦現(xiàn)在，車要下高架路了，下了高架再開一段路就到終點站了……忽然，他感覺眼前一陣模糊，頭劇烈地眩暈起來，接著又劇烈地疼起來，他感到很惡心，胃里翻江倒海——不好，可能是突發(fā)腦溢血！他立刻意識到了這一點，他的父親就是因腦溢血40來歲就癱瘓了，他自己40來歲時也患上了高血壓。

　　⑧他清楚突發(fā)腦溢血會很快失去意識。下了高架后的`這段路是一條繁忙的交通要道，車輛、行人密集，稍有疏忽，這么大的公交車極有可能失去控制，造成群死群傷的惡性交通事故！

　　⑨他感覺自己的腿、手和身體都已經(jīng)不聽使喚了，意識也漸漸模糊。他似乎聽到遙遠(yuǎn)的地方傳來隱隱約約的歌聲……不能，絕不能，我一定要挺住！他咬緊牙關(guān)對抗著，對抗著……終于，他已經(jīng)模糊的視野里出現(xiàn)了終點站那熟悉的藍(lán)色候車亭……堅持不到終點站了，提前停車……

　　⑩他打右轉(zhuǎn)向燈，靠邊，平穩(wěn)停車，開門，熄火，拔下鑰匙。

　　11渺茫的歌聲有強大的力量，吸裹著他在黑暗的深淵墜落、墜落……

　　12那深淵太深，36小時的搶救后，他沒能爬上來。

　　13當(dāng)人們從他的口袋里找到公交車鑰匙時，在場的所有人都流淚了——這是一輛自動檔的公交車，他擔(dān)心自己昏迷后，腳可能會無意識地碰到油門導(dǎo)致車輛失控，因此，他在生命的最后關(guān)頭，拔下鑰匙，牢牢鎖住那扇通往死亡的門。

　　14他叫陳樂平，上海一位普通得不能再普通的公交車司機。

　　18．說說下面三個句子中加點短語的不同含義。（3分）

　　（1）一個普通得不能再普通的初冬午后。

　　▲ ▲

　　（2）他駕駛著一輛普通得不能再普通的7路無人售票公交車，行駛在高架路上。

　　▲ ▲

　　（3）他叫陳樂平，上海一位普通得不能再普通的公交車司機。

　　▲ ▲

　　19．③④⑤段是插敘文字，結(jié)合全文分析這幾段文字在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用。（6分）

　　▲ ▲

　　20. 賞析文中畫線句子的表達(dá)特色。（5分）

　　他打右轉(zhuǎn)向燈，靠邊，平穩(wěn)停車，開門，熄火，拔下鑰匙。

　　▲ ▲

　　21．陳樂平的事跡給了你什么樣的啟示？選擇一點，結(jié)合本文內(nèi)容或聯(lián)系生活實際，談?wù)勀愕目捶ā＃?0字以內(nèi)）（6分）

　　▲ ▲

　　【答案】

　　18.（1）突出故事發(fā)生時間的偶然性。

　　（2）突出陳樂平工作崗位的平凡。

　　（3）強調(diào)陳樂平身份的平凡。（共3分，每點1分）

　　19.（6分） 內(nèi)容上：表現(xiàn)陳樂平對家人的愛和責(zé)任心（1分），突出他在家庭中的重要性（1分），突出人物的平凡（1分）；

　　結(jié)構(gòu)上：為下文寫他在危急時刻舍己為人作鋪墊（2分），使文章內(nèi)容豐厚，情節(jié)富于變化（1分）。

　　20. （5分） 用短句（1分），突出時間的緊迫性（1分）和陳樂平動作的連貫性（1分），表現(xiàn)陳樂平沉著冷靜、臨危不亂的性格（1分），照應(yīng)文題（1分）。

　　21.（6分）

　　示例一：要有愛心。陳樂平愛家人、愛乘客、愛生活，才能在危急時刻舍己為人。愛，是陳樂平不平凡舉措的源泉。

　　示例二：愛，有回報。陳樂平的女兒體貼爸爸，獲救的乘客流淚，都充分表現(xiàn)陳樂平“愛”的感召力。

　　示例三：平凡的崗位上也能做出不平凡的貢獻(xiàn)。陳樂平雖然只是一名普通的公交車司機，卻給后人留下了寶貴的精神財富。

　　（“看法”2分，“結(jié)合文本內(nèi)容”或“聯(lián)系生活實際”2分，具體分析2分，超過5個字以上酌情扣分。）

經(jīng)典閱讀題及答案6

　　美與丑

　　幾分鐘后，伽西莫多用失望的眼神掃視了人們一遍，又用更加令人心碎的聲音喊道：“給水喝！”

　　仍然只引起一陣哄笑。

　　“喝這個吧！”羅班?普斯潘叫喊著，把一塊在陰溝里泡過的海綿扔到他臉上，“拿去吧，惡漢！算我欠你的情哪！”

　　有個婦人把一塊石子向他頭上扔去：“這是給你在黑夜里用那些倒霉的鐘驚醒我們的教訓(xùn)！”

　　“喂，小子！”一個跛腳使勁拄著拐杖走到他跟前喊道，“你還在圣母院塔頂上咒罵我們不？”

　　這只碗給你去喝水！”一個男人把一個破瓦罐向他的胸脯扔去，“我老婆就是因為看見你從她面前走過，才生下了一個兩個腦袋的娃娃！”

　　“我的母貓生下了一只六只腳的小貓！”一個老婦把一塊瓦片向他頭上扔去，尖聲嚷道。

　　“給水喝！”伽西莫多喘息著喊了第三遍。

　　這時他看見人群里閃開一條路，走出了一位裝束奇特的姑娘，身邊帶著一只金色犄角的雪白的小山羊，手里拿著一面小鼓。

　　伽西莫多的獨眼閃了一下，原來就是他昨晚曾經(jīng)想搶走的那個波希米亞姑娘呀。他模糊地意識到正是因為那件事他此刻才在這里受懲罰的呢。何況這種事在這個世界上并不算稀罕，他不是由于不幸耳聾，又由于被一個聾法官審問，才受到了懲處的嗎？他十分相信她也是來向他報復(fù)的，也是像別人一樣來打他的。

　　看見她真的迅速走上了石級，憤怒和輕視使他透不過氣，他真想把刑臺打個粉碎，假若他的獨眼能夠發(fā)出雷電，那波希米亞姑娘一定會給雷電擊斃，上不了刑臺啦。

　　她一言不發(fā)地走近那扭著身子枉自躲避她的犯人，從胸前取出一只葫蘆，溫柔地舉到那可憐人干裂的嘴邊。

　　這時，人們看見他那一直干燥如焚的獨眼里，滾出了一大顆眼淚，沿著那長時間被失望弄皺了的難看的臉頰慢慢流下來。這也許是那不幸的人生平第一次流出的眼淚。

　　這時他竟忘記要喝水了，那埃及姑娘不耐煩地扁了扁小嘴，微笑著把水倒在伽西莫多張著的嘴里，他一口氣喝著，他顯然是渴到極點了。

　　喝完水，那可憐人便要伸出黑黑的.嘴，無疑是想吻一吻那幫助了他的美麗的小手。但那姑娘有些疑惑，想起了前一晚那件未遂的暴行，便像小孩害怕被野獸咬著似的，驚恐地把手縮回去了。

　　于是那可憐的聾子用充滿責(zé)怪和無限悲哀的眼光望著她。

　　那漂亮、鮮艷、純潔、迷人而又那么嬌弱的姑娘，竟會那樣好心腸地跑去救助一個如此可憐丑惡的家伙，那情景無論如何是很動人的，而這件事又發(fā)生在一個刑臺上，那就更為動人了。

　　觀眾也都被感動了，大家拍著手喊道：“好極了，好極了！”

　　（節(jié)選自雨果《巴黎圣母院》）

　　（1）下列對小說分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）

　　A．選文從卡西莫多奉命在深夜去搶劫愛斯美拉達(dá)，因為搶劫失敗，被皇家衛(wèi)隊逮捕，被綁在烈日下的恥辱柱上受鞭打示眾時，他渴求圍觀的人群給他一點水喝，卻無人理睬。

　　B．在眾目睽睽之下勇敢地給他水喝的人，正是天使一樣的愛斯美拉達(dá)。愛斯美拉達(dá)的美麗深深震撼了外表畸形丑陋的卡西莫多，因為在他的內(nèi)心也有和其他人一樣的強烈愛心和感情。

　　C．面貌丑陋的敲鐘人卡西莫多愛上了美麗善良的吉普賽女郎愛斯美拉達(dá)，后來冒著生命危險將愛斯美拉達(dá)從死刑架上搶救了出來，但是，他的丑陋畸形的外表，始終是橫貫在他和愛斯美拉達(dá)之間永遠(yuǎn)無法跨越的鴻溝。

　　D．這是雨果第一部具有思想力量和藝術(shù)魅力的現(xiàn)實主義作品，充滿了人道主義和現(xiàn)實主義色彩。

　　E．面貌丑陋而心靈高尚的人遠(yuǎn)比那些外表英俊瀟灑而內(nèi)心陰險狠毒、虛偽的人高尚和美麗。在這個故事里，人物的美與丑，善與惡，真與假相互交織，外表和心靈相互分離。

　　（2）選文運用了語言描寫、動作描寫、肖像描寫等來描繪這一場面，小說中對眾人圍攻咒罵這一場面的描寫有何用意？（6分）

　　（3）魯迅先生說：“要極儉省地畫出一個人的特點，最好是畫他的眼睛。”文中四次寫到伽西莫多的眼睛，請逐條分析他的心理活動。（8分）

　　（4）愛斯梅拉達(dá)送水喝這一情節(jié)在文中有什么作用？（6分）

　　參考答案：

　　12．（1）A、C（B、愛斯美拉達(dá)的以德報怨深深震撼了外表畸形丑陋的卡西莫多；D、是雨果第一部具有思想力量和藝術(shù)魅力的浪漫主義作品，充滿了人道主義和浪漫主義色彩E、外表和心靈相互聯(lián)系分離。）

　　（2）①表現(xiàn)了眾人對伽西莫多劫持愛斯梅拉達(dá)這一行為的憤怒，②同時也表現(xiàn)眾人的冷酷、無聊、刻薄。③反襯愛斯梅拉達(dá)的善良、純潔、有愛心④為伽西莫多感激愛斯梅拉達(dá)做鋪墊。

　　（3）①第一次描寫表現(xiàn)了他因無人送水而感到失望②第二次描寫表現(xiàn)他對愛斯梅拉達(dá)的出現(xiàn)由驚訝到憤怒的心理變化③第三次描寫表現(xiàn)了他因愛斯梅拉達(dá)無私救助而驚訝?wèi)M愧和感激的心情④第四次描寫表現(xiàn)了他因被誤解時的責(zé)怪和悲哀。

　　（4）①與眾人的表現(xiàn)形成鮮明對比，使情節(jié)更具波瀾，推動了情節(jié)的發(fā)展。②她的善行感化了伽西莫多和眾人，塑造了愛斯梅拉達(dá)這一善與美化身的形象。

經(jīng)典閱讀題及答案7

　　鳥兒的口令

　　有種鳥兒在殼里的時候?qū)W會了家族的口令，說錯了就沒有飯吃。

　　南非東部沿海生長著一種當(dāng)?shù)靥赜械闹参铮�叫作粉頂花。顧名思義，這種植物的花瓣是粉紅色的，看上去很像玫瑰，因此又名海玫瑰。海玫瑰的花蕊是黃色的，同樣極為鮮艷，而且看上去特別飽滿。事實上，雄蕊的柱頭里面也確實飽含花粉，照理說應(yīng)該是那些以花粉為食的昆蟲們的最愛。

　　可是，仔細(xì)研究一下花蕊，你會發(fā)現(xiàn)它們竟然緊緊地纏繞在一起，形成一個結(jié)，不借助外力幾乎無法將其打開，吃到里面的花粉。正因為這個緣故，南非沿海的大部分昆蟲不會光顧海玫瑰，只有木蜂除外，它們降落到一朵海玫瑰花上之后，會把原本張開的翅膀收緊，然后用力震動，說來奇怪，當(dāng)它們這么做了之后，原本緊緊纏繞在一起的花蕊就會突然打開，柱頭中藏著的花粉也會噴灑出來，供木蜂享用。

　　那么，木蜂是靠什么方法呢？科學(xué)家們經(jīng)過研究后發(fā)現(xiàn)，答案竟然是頻率。原來，海玫瑰只有在聽到中音C這個音的時候才會打開花蕊并釋放花粉，其他頻率都不行，而南非東海岸的昆蟲當(dāng)中只有木蜂能發(fā)出這個音，于是只有它能獨享海玫瑰那極富營養(yǎng)的花粉。

　　其實如果你仔細(xì)尋找，自然界中類似的故事隨處可見。事實上，不同生物之間經(jīng)常會因為生存競爭的關(guān)系進(jìn)化出一些奇妙的特性，比如一種生活在澳大利亞的壯麗細(xì)尾鷦(jiao)鶯就被迫進(jìn)化出了一種新穎的“口令”。

　　原來，一種霍氏金鵑專門“欺負(fù)”鷦鶯，把自己的蛋下在鷦鶯的巢內(nèi)，騙鷦鶯媽媽替自己孵化幼鳥。先孵化出來的`金鵑幼鳥更是會把其他尚未孵化的鷦鶯蛋推出鳥巢，這樣一來鷦鶯夫婦們就白忙活了。不過，還是有一部分鷦鶯能夠識別出金鵑的伎倆，否則鷦鶯這個種群大概就不復(fù)存在了。

　　澳大利亞弗林德斯大學(xué)的動物學(xué)家索尼婭·克倫多夫教授想知道這部分鷦鶯是通過什么辦法識別出金鵑的。初步研究后發(fā)現(xiàn)，每一窩鷦鶯幼鳥的乞食叫聲都不同，鷦鶯媽媽正是通過幼烏的叫聲來識別敵我的，如果叫聲不對，鷦鶯媽媽就會將這窩幼烏遺棄，另起爐灶。

　　有一天克倫多夫教授在錄音時意外地發(fā)現(xiàn)，鷦鶯媽媽會對著尚未完成孵化的鳥蛋唱歌，似乎在進(jìn)行某種“胎教”。順著這個思路追蹤下去，她發(fā)現(xiàn)鷦鶯媽媽果然是通過這種方式教會幼烏一種特殊的口令，鷦鶯媽媽事先唱什么樣的歌，孵化出來的幼鳥就唱什么歌。

　　為什么金鵑幼鳥沒有學(xué)會這種歌呢？克倫多夫教授仔細(xì)觀察了鷦鶯媽媽進(jìn)行“胎教”的過程，發(fā)現(xiàn)它只在孵化進(jìn)行到第10天的時候才開始教歌，當(dāng)?shù)谝恢挥坐B孵化出來后就立即停止。鷦鶯幼鳥需要1 5天才能孵化出來，這就保證了鷦鶯幼鳥有大約5天的時間學(xué)習(xí)本門的口令。金鵑幼烏只需12天就孵化出來了，也就是說它們只有兩天的時間接觸這些歌，很可能還沒來得及學(xué)會這種口令。

　　那么，某些金鵑又是怎么騙過鷦鶯的呢？克倫多夫教授發(fā)現(xiàn)，金鵑的幼烏相當(dāng)賊，它們會不停地試唱各種不同的叫聲，如果僥幸猜中的話，它們就成功啦。

　　1．文章在說明“鳥兒的口令”前為什么要寫及木蜂與海玫瑰？

　　2．木蜂靠_____打開“海玫瑰”花蕊享用花粉，鷦鶯雛鳥靠_____保住性命。

　　3．文中畫線的語句有何表達(dá)作用？

　　4．文中加點的“竟然”一詞能否刪去？為什么？

　　答案：

　　1．引出說明對象，激發(fā)讀者閱讀興趣，并運用作比較的說明方法，形象說明鳥兒的口令的原理。

　　2．頻率（或：發(fā)出中音C這個音）；五天的“胎教”口令（意近即可）。

　　3 . 運用設(shè)問，引出下文對金鵑烏沒有學(xué)會這種歌的原因這一內(nèi)容的說明，同時引起讀者思考。

　　4．不能刪去。“竟然”是出乎意料的意思，在文中說明科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)木蜂靠頻率打開“海玫瑰”花蕊這一結(jié)論大大出乎人們的意料，刪去后無此表達(dá)效果。

經(jīng)典閱讀題及答案8

　　去都江堰，一進(jìn)入成灌高速公路，“上善若水”的巨型橫幅撲面而來。這是指水嗎?是褒揚都江堰嗎?還是借水喻人，弘揚一種文化精神?岷江從雪山一路蹣跚走來，負(fù)荷著黎庶的厚望，伴隨著歷史的滄桑。人不可能在不同的時間趟過同一條河流，大概就是這種帶有哲學(xué)意味的思維，令人頻生感悟。

　　上善是最高的善。水滋潤萬物，使之生長，又從不與萬物競高下、論短長，所以老子認(rèn)為“上善若水”。這種品格接近于他心中至高至圣的“道”了。

　　在噴吐著雪浪的離堆前，在散射著彩虹光芒的水霧屏幕上，我仿佛看到了重重疊疊的人影，杜甫、岑參、陸游……他們的詩篇傳誦千古，歷久彌新。譬如那玉壘山，本非雄峰峻嶺，之所以名揚天下，還是仰賴詩圣的兩句詩：“錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。”而2200多年前蜀郡守李冰“低作堰、深淘灘”，劈山引水修筑的都江堰，才真正是人類智慧的結(jié)晶。《史記。河渠書》記載，李冰鑿離堆，“穿二江成都之中，此渠皆可行舟，有余則用灌溉，百姓饗其利”。

　　李冰靠火燒、靠水澆，切斷玉壘山，開鑿離堆，修飛沙堰，今天看來實在原始。然而，原始有原始的好處。它絕不污染環(huán)境，絕不危及生態(tài)；它不會像現(xiàn)代水庫幾百米的高壩那樣既令人驚嘆。又令人隱隱不安。都江堰不會切斷魚類洄游的線路，人們用不著把魚撈起來，送到大壩上頭的水庫里去產(chǎn)卵，再把孵化的幼魚撈起來送回下游。人很累，魚也很累。 都江堰是歷史的遺存，既能防洪，又能灌溉，是人類利用大自然的神話。與之同時的鄭國渠早已成了需要史學(xué)家考證的遺跡，而都江堰仍舊生機盎然，滋養(yǎng)著天府之國的子民。難怪道教尊李冰為“妙源清君”，這也暗合了老子“上善若水”的精髓吧。在都江堰，流淌著兩條河，明的是岷江，暗的是流水孕育的文化。

　　佇立水邊，聽著震耳欲聾的濤聲，望著清幽的水跳躍奔流，我的心與波濤一同律動，我被那至清的水融化了，與晶瑩和透明合而為一。

　　一想到黃河將成為泥河、長江將成為黃河、淮河將成為黑水河，眾多我們賴以生息的湖泊和近海頻頻告急，我仿佛是那快要窒息的魚，無處安身。何處有生命之泉?何處有可供自由呼吸、可供安枕的綠洲?

　　好在都江堰有。

　　原生態(tài)的都江堰干凈、持久，李冰“分四六、平澇旱”的科學(xué)治水方法，使它青春永駐，從容運轉(zhuǎn)，成為幾千萬人民的生命甘露。李冰的眾多后任，總會追蹤李冰的足跡，日復(fù)一日、年復(fù)一年地疏浚、修繕都江堰。諸葛亮、高儉、盧翊、阿爾泰、丁寶楨……這些確保天府之國旱澇保收的官員們，生前也許沒有立過德政碑，但后人有情。如今，他們就矗立在伏龍觀前堰功道兩側(cè)，供人瞻仰。都江堰成就了他們，他們與都江堰同輝。

　　臨別的晚上。我們在郡府樓上吃著關(guān)味的河鮮，窗外是濤鳴的和弦，真是一種久違的幸福。

　　⒒開頭一節(jié)的三個問句，對文章內(nèi)容的表達(dá)有什么作用？(5分)

　　⒓文中說都江堰“才真正是人類智慧的結(jié)晶”，作者這樣評價的理由是什么？(6分)

　　⒔本文寫的是都江堰，但不以描寫見長，請具體說明它在藝術(shù)表現(xiàn)上有哪些特色。(6分)

　　⒕請?zhí)骄慷冀�堰蘊含了“上善若水”的`哪幾層深意。(6分)

　　【參考答案】

　　⒒(5分)領(lǐng)起全文內(nèi)容，表明文章由實到虛的思路，激發(fā)讀者的思考。

　　⒓(6分)因為都江堰的建造①理念正確：順應(yīng)自然，符合生態(tài)，造福百姓；②方法科學(xué)：“低作堰、深淘灘”“分四六、平澇旱”；③功效長久：至今仍在發(fā)揮灌溉、防洪的作用；④體現(xiàn)了“上善若水”的哲學(xué)思想。

　　⒔(6分)采用議論和抒情相結(jié)合的手法。托物言志：借都江堰表達(dá)對傳統(tǒng)文化精髓的追懷；借古喻今：借都江堰表達(dá)對現(xiàn)實環(huán)境問題的憂思；虛實結(jié)合：借都江堰表達(dá)對人生的思考。

　　⒕(6分)以水比喻“上善”，即都江堰是上善之作；修筑和維護(hù)都江堰的李冰及其后任可謂上善之人；由此引申出做人要做上善之人，做事要做上善之事。

　　【考點】文學(xué)類文本閱讀。

　　閱讀鑒賞中外文學(xué)作品。了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。文學(xué)作品閱讀鑒賞，注重審美體驗；感受形象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力；理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊含的民族心理和人文精神。

　　命題材料以散文、小說為主，也可選擇合適的詩歌或戲劇作品。

經(jīng)典閱讀題及答案9

　　寒夜

　　我猛然想起，張老師的木柴已經(jīng)燒光了!

　　這樣冷的天，張老師拿什么取暖?我急忙翻身下床，悄悄爬上小閣樓，把大哥留著大年三十燉豬頭的好木柴“背”了一大捆，向?qū)γ嫔窖�跑去�?/p>

　　趕到老師窗下，我被眼前的情景驚呆了：寒風(fēng)夾著雪花順著窗欞的.縫隙不住往里灌，年久失修的窗扇也在風(fēng)中不住顫抖著;張老師握著紅筆，正在批改忙業(yè)。他不停地跺腳，還不時放下筆來，往手上哈著熱氣，燈光照著他清瘦的面寵和凍得發(fā)青的嘴唇，他的鼻尖和耳朵凍得通紅……

　　看著這一切，我的心里就像吞進(jìn)了鉛塊，難受極了。我貼著窗戶，輕輕地叫了一聲“張老師”。他吃驚地抬起頭來，認(rèn)出是我，便急忙打開了門……回到家，我又鉆進(jìn)被窩，還做了一個夢：我夢見張老師穿著厚厚的新棉衣，坐在紅紅的炭火旁給我們批改作業(yè)，他的眼睛閃著光，臉上露出了笑容……

　　1.張老師的家住在 ( )

　　A.小區(qū)里 B.公路邊 C.山腰中 D.平原上

　　2.哪兩個動作可以看出張老師非常非常寒冷?

　　3.“看著這一切”，“這一切”指哪些情況?

　　4.“他吃驚抬起頭來，認(rèn)出是我，便急忙打開了門……”這一句末的省略號表示省略了什么內(nèi)容?

　　5.文末的夢說明 ( )

　　A.我給張老師送去了溫暖，很高興：

　　B.我敬佩張老師不顧寒冷，為我們批改作業(yè)：

　　C.反襯張老師生活太艱苦，連起碼的生活條件都沒有。

　　D.我盼望張老師溫暖，愉快、

　　《寒夜》答案

　　1.C

　　2.跺腳，哈著熱氣

　　3.“寒風(fēng)夾著雪花順著……，他的鼻尖和耳朵凍得通紅……”

　　4.省略了把“我”讓進(jìn)屋里后的對話

　　5.C

經(jīng)典閱讀題及答案10

　　清 名

　　梁曉聲

　　⑴倘非子誠之緣故，我斷不會識得徐阿婆的。

　　⑵子誠是我以前的學(xué)生，關(guān)系近好。今年清明后，約我去他老家西南某山區(qū)的茶村玩。 ⑶斯時茶村，遠(yuǎn)近山廓，美侖多姿。樹、竹、茶垅，渾然而不失層次，綠如滴翠。

　　⑷翌日傍晚，我見到了徐阿婆。

　　⑸那會兒茶農(nóng)們都背著竹簍或拎著塑料袋子前往茶站交茶。一路皆五六十歲男女，絡(luò)繹不絕。子誠與一老嫗駐足交談。我見那老嫗，近一米七的個子，腰板挺直，滿頭白發(fā)，不矜而莊。

　　⑹老嫗離去，我問子誠她的歲數(shù)。

　　⑺“八十三了。”

　　⑻“八十三還采茶!”

　　⑼我不禁向那老嫗背影望去，欽佩之。

　　⑽子誠告訴我——解放前，老人家是出了名的美人兒，嫁給了鎮(zhèn)上一名小學(xué)教師。后來，丈夫因為成分問題，回村務(wù)農(nóng)。每年清明前，換長衫游走各村“說春”。 “說春”就是按照黃歷的記載，預(yù)告一些節(jié)氣與所謂兇吉日的關(guān)系而已。她丈夫以唱代說，出口成章。使人們開心之余，自己也獲得一碗小米。不久農(nóng)村開展“破除迷信”運動，丈夫進(jìn)了學(xué)習(xí)班。“說春人娘子”一急之下，將他們的家賣到了僅剩自已穿著的一身衣服的地步，買了兩袋小米，用竹簍背著，挨家挨戶一碗碗地還。鄉(xiāng)親們過意不去，說她太過認(rèn)真。她卻說——我丈夫是“學(xué)知人”，我是“學(xué)知人”的妻子。對我們，清名最重要。理解我的，就請將小米收回了吧!……”

　　⑾我問：“現(xiàn)在她家狀況如何?為什么還讓八十三歲的老人家采茶賣茶呢?”

　　⑿子誠說：“阿婆得子晚，六十幾歲時，兒子病故，媳婦帶著孫子改嫁。從那以后，她一直一個人過活。”

　　⒀“這么大歲數(shù)，又是孤獨一人，可怎么活呢?”

　　⒁“縣里有政策，要求縣鎮(zhèn)兩級領(lǐng)導(dǎo)班子的干部，每人認(rèn)養(yǎng)一位農(nóng)村的鰥寡高齡老人……”

　　⒂我不禁感慨：“多好的舉措……”

　　⒃“辦法是很好，但阿婆的命太不好，偏偏認(rèn)養(yǎng)她的那位副縣長，明面是愛民的典范，背地里貪污受賄，五毒俱全，三年前被判了重刑……

　　⒄“阿婆知道后，如同自己的名譽也受了玷污似的，一下子病倒了。病好后，開始替人家采茶，一天也就掙個五六元錢。她一心想要用自己掙的錢，把那副縣長助濟她的'錢給退還清了……”

　　⒅“啊!”我一時失語。

　　⒆“今年年初，老人家患了癌癥。不過，她裝作自己一點也不知道的樣子，仍然省吃儉用，早出晚歸地采大葉茶。”

　　⒇聽了子誠的訴說，我沉吟良久。那天晚上，我要求子誠轉(zhuǎn)告老人家，有人愿意替她“退還”尚未“還”清的一千二三百元錢。

　　（21）第二天，還是傍晚時，我站在村道旁，望著子誠和老人家說話。才一兩分鐘后，二人的談話便結(jié)束了。老人背著竹簍，盡量，不，是竭力挺直身板，從我眼前默默走過。

　　（22）子誠也沮喪地走到了我跟前，囁嚅道：“我就料到根本沒用的嘛……”

　　（23）“我要聽的是她的原話!”

　　（24）“她說，謝了。還說，人的一生，好比流水。可以干，不可以濁……”

　　（25）我不禁再次失語，竟至于，羞愧極了。

　　（26）以后幾日的傍晚，我一再看見徐阿婆往返于賣茶路上，背著編補過的竹簍，竭力挺直單薄的身板。然而其步態(tài)，畢竟那么蹣跚，使我聯(lián)想到衰老又頑強的朝圣者，去向我所不曉得的什么圣地。那曾經(jīng)的草根族群中的美女，那八十三歲的，身患癌癥的，竭力挺直身板的茶村老嫗，又使我聯(lián)想到古代赴往生命末端的獨行俠……

　　（27）似乎，我傾聽到了那老嫗的心聲：清名、清名……

　　（28）不久前，子誠打來電話，告訴我徐阿婆死了。

　　（29）“聽家里人說，她死前幾天還清了那筆錢……現(xiàn)在，有關(guān)方面都因為那一筆錢而尷尬……”

　　（30）我又說不出話來，也不知自己什么時候放下電話的。想到我和子誠口中，都分明地說過“還”這個字，頓覺對那看重自己清名的老人家，無疑已構(gòu)成人格的侮辱。

　　（31）清名、清名……

　　（32）這一旦在乎反而累人自討苦吃的東西呀，難怪今人都避得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，唯恐沾上了它!

　　(33)我之羞愧，因亦如此……

　　(選自作者同題文章，有刪改)

　　⑴下列對這篇文章的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)膬身検?5分)( )

　　A．因為學(xué)生子誠的原因，“我”得以到達(dá)風(fēng)光旖旎的西南茶莊，見到了年邁的徐阿婆，聽到了有關(guān)阿婆的一些事情，內(nèi)心受到強烈的震撼。

　　B．故事發(fā)生在清明時節(jié)一個景色清明的茶村，作者著力塑造了一位追求清名的老人，細(xì)致地描繪了她清澈如水的心靈，一個“清”字貫穿全篇。

　　C．文中寫“有關(guān)方面都因為那一筆錢而尷尬”一句蘊涵有關(guān)方面對認(rèn)真的徐阿婆的欽佩之情，暗含作者對社會現(xiàn)狀深深的思考。

　　D．阿婆的丈夫靠“說春”換得小米，卻被認(rèn)定搞迷信活動。本屬冤屈之事，但阿婆堅持變賣家產(chǎn)還米，她忍辱負(fù)重的性格讓人欽佩。

　　E．第20段“聽了子誠的訴說，我沉吟良久”一句中，“子誠訴說”的是阿婆的坎坷經(jīng)歷，“我沉吟”的是對阿婆遭遇發(fā)自內(nèi)心的同情和感傷。

　　⑵文章第3段，作者著力描寫清明時節(jié)茶村的景象，有什么作用?(6分)

　　⑶聯(lián)系文章內(nèi)容，試分析“我”是一個怎樣的人物形象。(6分)

　　⑷文中的“我”由一再看見徐阿婆往返于賣茶路上的形象，聯(lián)想到了“朝圣者”與“獨行俠”。對此，有人認(rèn)為自然合理，也有人認(rèn)為矯情做作。請結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點和理由。

　　11．⑴CD解析：C項語句理解有誤，“蘊涵有關(guān)方面對認(rèn)真的徐阿婆的欽服之情”沒有依據(jù);D項中內(nèi)容概括有誤，“忍辱負(fù)重”應(yīng)該為“看重清名”。

　　⑵把故事發(fā)生地放在一個風(fēng)光旖旎，景色秀美的茶村，為塑造人物提供一個清麗的背景 (2分)，襯托(比喻)文中主人公優(yōu)秀品質(zhì)如同茶村一樣美麗動人(2分)，推動故事情節(jié)的發(fā)展，為下文作者多次見到徐阿婆了解徐阿婆寫徐阿婆追求一生的清名作鋪墊 (2分)。

　　解析：文章第3段作者著力描寫清明時節(jié)茶村的景象的作用，實際就是考查這一段環(huán)境描寫在文中的作用。一般情況下，環(huán)境描寫主要有以下作用：①渲染營造某種氛圍，為后邊內(nèi)容作鋪墊;②交代人物身份，表現(xiàn)人物性格;③襯托人物心理;④象征和暗示;⑤交代人物活動場所;⑥展開、推動故事情節(jié)。解答這個題目，就可以從這些方面來分析。

　　⑶“我”是一個善良的、有同情心的、正直的、善于反省的知識分子形象。①善良、有同情心。“我”聽說徐阿婆的故事后，主動提出幫她還剩下的錢，可以看出“我”是一個善良而富有同情心的人。②善于反省。當(dāng)“我”聽到徐阿婆說人的一生如流水“可以干，不可以濁”時，羞愧了。結(jié)尾處也有“我之羞愧，因亦如此”，這些地方都表明“我”是一個善于反省的人。③正直。當(dāng)“我”聽到副縣長的所作所為時，一時無語，可見“我”對他的做法持否定態(tài)度，所以說，“我”是一個正直的人。

　　解析：本題考查考生欣賞作品的形象的能力。賞析作品中人物形象，可以從人物描寫的角度入手，也可以從分析人物活動的環(huán)境入手探究人物命運與思想性格形成的原因，也可以從分析情節(jié)入手把握人物的性格特征。答這類題目思路是：①總體概括人物主要性格特征;②具體分析人物性格特點;③列舉文中哪些信息體現(xiàn)了這一特點;④得出全面完整的結(jié)論。

　　⑷觀點一：認(rèn)為自然合理。①徐阿婆對清名的追求，就如朝圣者朝圣時的虔誠與忠實的心情;②在當(dāng)今社會徐阿婆對清名的“另類”追求，頗有獨行俠“獨行”的意味;③聯(lián)想自然巧妙，更好地塑造了徐阿婆堅守清名的人物形象。

　　觀點二：認(rèn)為矯情做作。①徐阿婆不過是山區(qū)的一位老嫗，如此聯(lián)想，過分拔高人物;②徐阿婆還錢本身與清名未必相干，這與朝圣者與獨行俠所堅守的理想信念尚有距離;③徐阿婆對清名的堅守有點執(zhí)拗，如此聯(lián)想，顯得做作。 (不要求面面俱到，只要能就以上任何一種觀點或其他觀點進(jìn)行探究。即可根據(jù)觀點是否正確，論述是否合理、理由是否充分酌情給分。觀點明確，給2分;理由充分、論述合理，給6分)

經(jīng)典閱讀題及答案11

　　閱讀下面的文章，完成問題。

　　談耐心

　　李少春

　　①《易經(jīng)》中有這樣一句卦辭：“潛龍勿用。”其引申的含義是，當(dāng)自己處于弱小時，須藏鋒守拙，隱忍待機，不可輕舉妄動。其實，無論做大事還是小事，都要有長久的耐心。如果產(chǎn)生急躁的情緒，往往就會跌入失敗的深淵。

　　②西漢開國皇帝劉邦，當(dāng)年攜滅楚霸王項羽的余威去攻擊匈奴，認(rèn)為這樣可以一勞永逸地解決邊患。孰料，此時由于自身力量不夠強大卻偏要挑戰(zhàn)強敵，令自己深陷“白登之圍”，險些成為階下囚。第一次把中國人的足跡留在茫茫太空的英雄航天員翟志剛，曾先后落選“神五”和“神六”的載人發(fā)射，與飛天夢想失之交臂。然而他卻毫不氣餒，而是拿出更加刻苦的勁頭訓(xùn)練，耐心等待時機到來，終于在42歲那年一飛沖天，成為中國“飛得最高、走得最快”的人。

　　③做到耐心其實不是一件容易的事。有一些年輕人，雖有“初生牛犢不怕虎”的沖勁，也不缺乏“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的抱負(fù)，但遇到困難和挫折時，往往就會失去耐心，變得不冷靜。不冷靜就會沖動，沖動之后難免會犯錯誤，使實現(xiàn)雄心的道路變得艱難。再比如，有的“新官”上任伊始，想踢好頭三腳，燒好三把火。孰料，情況不明，倉促出手就會漏洞百出，給以后工作造成被動……以上種種，都應(yīng)了一句俗語：“心急吃不了熱豆腐。”

　　④如何能做到遇事有耐心？我想，冷靜的心態(tài)和堅定的'信念是至關(guān)重要的。冷靜的 心態(tài)能讓你對事物有最理性的認(rèn)識，它能幫助你在正確的時間里作出正確的決定：弱小時韜光養(yǎng)晦，強大時乘勝追擊。而堅定的信念能將你所有的力量集中到一個方向，能讓你目標(biāo)恒定，堅定自己的步伐，不到最后，決不言敗。就像《士兵突擊》中的主人公許三多，雖然先天條件并不優(yōu)越，但在“不拋棄，不放棄”的信念支撐下，默默工作，堅韌執(zhí)著，最終到達(dá)成功的彼岸。

　　⑤耐心，是一種堅韌，一種積累，更是一種信心和勇氣。只要我們能對工作投以熱情，對工作中所遇到的困難和阻礙抱以耐心，腳踏實地，一步一個腳印，就能架起一座通往成功的橋梁，實現(xiàn)自己的雄心抱負(fù)。（選自《解放軍日報》 20xx.12.22，有刪改）

　　1．本文的中心論點是：

　　___________________________________________

　　2．第②段運用___和___兩種論證方法，有力地證明了中心觀點。

　　3．請簡要分析第④段的論證結(jié)構(gòu)。

　　___________________________________________

　　4．請把第④段畫線部分改成與“目標(biāo)恒定”結(jié)構(gòu)類型一致的四字短語，并說明這樣改的好處。

　　（1）改寫：________________________________

　　（2）好處：________________________________

　　參考答案：

　　1．無論做什么事，都要有長久的耐心。

　　2．舉例論證（例證）、對比論證

　　3．第④段采用了總分總的論證結(jié)構(gòu)，先說說“冷靜的心態(tài)和堅定的信念是至關(guān)重要的”，再從“冷靜的心態(tài)”和“堅定的信念”兩個方面分別論述。

　　4．

　　（1）改寫：步伐堅定。

　　（2）好處：句式整齊，表現(xiàn)力強。

經(jīng)典閱讀題及答案12

　　⑴春天又到了。

　　⑵柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。連翹花舉起金黃的小喇叭，向著長天吹奏著生命之歌。而藍(lán)天上，一架架風(fēng)箏在同白云戲耍，引動無數(shù)的人仰望天穹，讓自己的心也飛上云端。

　　⑶逢到這時候，我常常不由自主地想起我的劉老師，想起他放入天空的風(fēng)箏。

　　劉老師教我們歷史課。

　　⑷他個子不高，微微發(fā)胖的臉上有一雙時常瞇起來的慈祥的眼睛，一頭花白短發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條強壯的右腿。而左腿，卻從膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木拐杖支撐。這條腿何時、為什么截去，我們不知道。只是有一次，他在講課的時候講到女媧氏補天造人的傳說，笑著對我們說： 女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴也變成人，只是有的人，由于女媧甩的力量太大了，被摔到地上摔丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉了一條腿的。教室里自然騰起一片笑聲，但笑過之后，每個學(xué)生的心頭都飄起一股酸澀的感情，同時更增加了對劉老師的尊敬。

　　⑸他只靠著健壯的右腿和一支圓木棍，一天站上好幾個小時，為我們講課。逢到要寫板書的時候，他用圓木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板。寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心，再轉(zhuǎn)向講臺。一個年過半百的老師，一天不知要這樣跳躍旋轉(zhuǎn)多少次。而他每次的一轉(zhuǎn)，都引起學(xué)生們一次激動的心跳。

　　⑹他的課講得極好。祖國的歷史，使他自豪。講到歷代的民族英雄，他慷慨陳詞，常常使我們激動得落淚。而講到祖國近代史上受屈辱的歲月，他自己又常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。后來，我考入了歷史學(xué)系，和劉老的影響有極大的關(guān)系。

　　⑺他不喜歡筆試，卻喜歡在課堂上當(dāng)眾提問同學(xué)，讓學(xué)生們述說自己學(xué)習(xí)的心得。我記得清楚極了：倘若同學(xué)回答得正確、深刻，他便靜靜地佇立在教案一側(cè)，微仰著頭，瞇起眼睛，細(xì)細(xì)地聽，仿佛在品味一首美妙的樂曲，然后，又好像從沉醉中醒來，長舒一口氣，滿意地在記分冊上寫下分?jǐn)?shù)，親切、大聲地說：好!五分!倘若有的同學(xué)回答得不好，他就吃驚地瞪大眼睛，關(guān)切地瞧著同學(xué)，一邊細(xì)聲說：別緊張，想想，想想，再好好想想。一邊不住地點頭，好像那每一次點頭都給學(xué)生注入一次啟發(fā)。這時候，他比被考試的學(xué)生還要緊張。這情景，已經(jīng)過去了將近三十年，然而，今天一想起來，依舊那么清晰，那么親切。

　　⑻然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天的放風(fēng)箏。

　　⑼北方的冬季漫長而枯燥。當(dāng)春風(fēng)吹綠了大地的時候，人們的身心一起蘇醒，一種舒展的快意便浮上心頭。當(dāng)沒有大風(fēng)、而且晴朗的日子，劉老師課余便在校園的操場上，放起他親手制作的風(fēng)箏。

　　⑽他的風(fēng)箏各式各樣：有最簡單的屁簾兒，也有長可丈余的蜈蚣，而最妙的便是三五只黑色的燕子組成的一架風(fēng)箏。他的腿自然不便于奔跑，然而，他卻絕不肯失去親手把風(fēng)箏送入藍(lán)天的歡樂。他總是自己手持線拐，讓他的孩子或?qū)W生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地擎著風(fēng)箏。他喊聲：起!便不斷抻動手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直躥入云霄。他仰望白云，看那青黑的小燕在風(fēng)中翱翔盤旋，仿佛他的心也一起躍上了藍(lán)天。那時候，我常常站在他旁邊，看著他的臉，那浮在他臉上甜蜜的笑，使我覺得他不是一位老人，而是一個同我一樣的少年。

　　⑾當(dāng)一天的功課做完，暮色也沒有襲上校園的上空，常常有成群的學(xué)生到操場上來參觀他放風(fēng)箏。這時候，他最幸福，笑聲朗朗，指著天上的風(fēng)箏同我們說笑。甚而至于，有一次，他故意地撒脫手，讓天上飛舞的紙燕帶動長長的線繩和線拐在地上一蹦一跳地向前飛跑。他笑著、叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕繩端，臉上飄起得意和滿足的稚氣。那天，他一定過得最幸福、最充實，因為他感到他生命的強壯和力量。

　　⑿這情景使我深深感動。一個年過五十身有殘疾的老師，對生活有著那樣純樸、強烈的愛與追求，一個活潑潑的少年又該怎樣呢?

　　⒀不見到他已經(jīng)近三十年了，倘使他還健在，一定退休了。也許，這時候又會糊風(fēng)箏，教給自己的子孫，把那精致的手工藝品送上天去。我曾見過一位失去了一條腿的長者，年復(fù)一年被斷腿釘?shù)酱采希�失去了活動的自由。我希望他不至于如此，可以依舊地仰仗那功德無量的圓木棍，在地上奔走，跳躍，旋轉(zhuǎn)，永遠(yuǎn)表現(xiàn)他生命的頑強和對生活的愛與追求。然而，倘使不幸他已經(jīng)永遠(yuǎn)地離開了我不，他不會的'。他將永遠(yuǎn)在我的記憶里行走、微笑，用那雙寫了無數(shù)個粉筆字的手，放起一架又一架理想的風(fēng)箏。那些給了我數(shù)不清的幻夢的風(fēng)箏將陪伴著我的心，永遠(yuǎn)在祖國的藍(lán)天上滑翔。

　　⒁劉老師啊，你在哪里?我深深地、深深地思念你。

　　【拓展訓(xùn)練】

　　1.給下列句中加橫線的字注音。 (2分)

　　(1)他便靜靜地佇立在教案一側(cè)( )

　　(2)便不斷抻動手中的線繩( )

　　2.請用一句話概括本文的內(nèi)容和主題。(3分)

　　3.仿照第②段中的畫線句藍(lán)天上，一架架風(fēng)箏在同白云戲耍 續(xù)寫兩個句子. (2分)

　　4.怎樣理解第⒀段中的畫線句子?(不超過50字)(2分)

　　答：

　　5.為什么劉老師放風(fēng)箏的情景留給我的印象最深? (6分) 答：(1) (2)

　　6.文章寫的是我的老師，但標(biāo)題卻是理想的風(fēng)箏，為什么要以理想的風(fēng)箏為標(biāo)題，請結(jié)合文章內(nèi)容，根據(jù)你的理解簡要談看法.(4分)

　　答：

　　7.文章⑽⑾段集中筆力描寫劉老師放風(fēng)箏的情景，請與《風(fēng)箏》中⑶⑷段作比較，說一說兩文所描寫的內(nèi)容有什么不同?

　　答：

　　8本文和《風(fēng)箏》都以風(fēng)箏為線索,圍繞風(fēng)箏謀篇布局，結(jié)構(gòu)全文，但兩文蘊含的思想感情、表現(xiàn)的主題以及表現(xiàn)手法、語言特色等都極為不同。試做簡單的比較分析.(8分)

　　答：

　　參考：

　　1zhu chēn

　　2本文回憶了身殘志堅的劉老師的故事，贊揚了他的樂觀向上的人生態(tài)度和獨特的人格魅力.

　　3.森林里，一棵棵大樹在同清風(fēng)唱和;草地上，一只只蝴蝶在同花兒逗樂.

　　4它既是對劉老師身殘志堅的贊嘆，又是在告誡我們：要像劉老師那樣熱愛生活創(chuàng)造生活.

　　5 答：(1)因為劉老師放風(fēng)箏的姿勢獨特

　　(2) 劉老師雖然殘疾了，但對生活充滿激情

　　6標(biāo)題有兩層含義

　　A:劉老師在每個學(xué)生的心理撥下理想的種子，放飛理想的風(fēng)箏。

　　B每年春天，劉老師都放風(fēng)箏，那風(fēng)箏里有劉老師的理想，他把理想放飛。

　　7魯文寫出弟弟偷看風(fēng)箏偷做風(fēng)箏的高興勁，暗寫了兒童動手能力強，表現(xiàn)游戲是兒童發(fā)天性這一主題，暗含作者深深的自責(zé);蘇文寫出劉老師身殘志堅積極樂觀的生活態(tài)度，表現(xiàn)作者對老師高尚人格的欽佩.

　　8魯迅的《風(fēng)箏》籠罩著深沉的悲哀，作者回憶小時候不許弟弟放風(fēng)箏，甚至連弟弟興高采烈地看風(fēng)箏，我也認(rèn)為是可鄙的，后來懂得了新道理，覺悟到我的這種做法是對弟弟的精神虐殺而心情沉重，想求補過，弟弟都全然忘記，無過可補，因而心情依然沉重，悲哀之至。蘇叔陽的《理想的風(fēng)箏》是對劉老師的敬仰之情。

　　魯文的主題可以從多個角度去考慮，因而顯得較為復(fù)雜。從兒童教育角度去考慮，其主題是批判封建的兒童教育思想和方法，提倡近代兒童教育的科學(xué)觀念;從批判封建思想和倫理道德的角度去理解，其主題為表達(dá)自己對封建思想和倫理道德的否定和深惡痛絕，并啟發(fā)人們思考，從而有所覺悟。還可以從自我解剖的角度理解，從親情的角度去理解，從追求美好事物的角度去理解。

　　蘇文的主題沒有那么沉重，也沒有那么復(fù)雜。它只是通過對劉老師贊揚了他樂觀向上的人生態(tài)度和獨特的人格魅力.

　　兩文的表現(xiàn)手法不相同。魯文是散文詩，抒情色彩也較濃;蘇文不直接描寫風(fēng)箏，而是借風(fēng)箏來寫老師。借物抒懷。

　　最后再比較一下兩文的語言特色。魯文敘事生動，寫景狀物運用白描，凝練簡捷。長短句交錯使用，句式運用靈活。蘇文的語言順暢，議論深刻。運用比喻、擬人的修辭手法，說理形象。

經(jīng)典閱讀題及答案13

　　閱讀《蜂鳥》，完成15—17題。(共10分)

　　①蜂鳥，因拍打翅膀的嗡嗡聲而得名，是世界上已知最小的鳥類。

　　②分布局限于西半球，在南美洲極多。蜂鳥身體很小，南美西部最大的巨蜂鳥也不過20公分長，約20克重。最小的蜂鳥見于古巴和松樹島，身長5.5公分，重約2克，這是最小的現(xiàn)存鳥類。蜂鳥能夠通過快速拍打翅膀懸停在空中，每秒15次到80次，它的快慢取決于蜂鳥的大小。蜂鳥是唯一可以向后飛行的鳥，它也可以在空中懸停以及向左和向右飛。在所有動物中，蜂鳥的體態(tài)最嬌美，色彩最最艷麗。

　　③小蜂鳥是大自然的杰作：輕盈、迅疾、敏捷、優(yōu)雅、華麗的羽毛，這小小的寵兒應(yīng)有盡有。

　　⒖ 第②段文字依次從哪幾方面來介紹蜂鳥?(3分)

　　⒗ "最小的蜂鳥見于古巴和松樹島，身長5.5公分，重約2克，這是最小的現(xiàn)存鳥類"句中加點的"現(xiàn)存"能否去掉，為什么?(4分)

　　⒘ 第②段中畫線句子用了什么說明方法?作用是什么?(3分)

　　飛行。( 一點1分)

　　16.不能去掉，(1分)意為現(xiàn)在仍然存在的，排除了已經(jīng)絕對值跡的和以后可能新誕生的物種等特殊情況。(2分)體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。(1分)

　　17.運用作比較的說明方法，(1分)突出蜂鳥體態(tài)的嬌美、色彩的艷麗。(2分)

　　一、了解文章大意

　　可從兩方面著手。

　　1、讀題。題目是文章的眼睛，通過它可以了解到文章的大意，我們可以把審題與讀課文結(jié)合起來，這就是我們常說的：讀文先讀題。

　　從課文的題目看，大致可以分為以下幾類：①以人命題的，由人想到事，圍繞事情提出問題。②以事命題的，抓課題的中心詞，圍繞中心詞提出問題。③以物命題的，從抓物的特點入手，理事及人。④以地名命題的，由題目想到景物，圍繞景物特點提出問題。

　　讀文時，又要反過來看看文章內(nèi)容是怎樣緊扣題目，展開自己提出的問題與文章所寫內(nèi)容是否吻合。

　　2、了解思路。文章的結(jié)構(gòu)是作者思路的`外部體現(xiàn)，了解作者的思路就能掌握文章的大概意思。

　　文章一般是按照下述思路組織材料的：①.縱向思路，如按事情發(fā)展的順序或時間先后順序安排材料，讀這類文章，我們要想一想，作者先寫什么、后寫什么，或者事情是怎樣發(fā)生的，怎樣發(fā)展的，結(jié)果怎樣。如：《做風(fēng)車的故事》，我們就可按上述提示，邊讀邊摘要點：喜歡做手工→做風(fēng)車→贊揚→嘲笑→難受→發(fā)憤學(xué)習(xí)，我們用恰當(dāng)?shù)脑~語把上述要點串聯(lián)起來就是文章的大意了。②.橫向思路，如按事情的特點安排材料，讀這類文章注意有沒有思路。如：<<富饒的西沙群島〉〉，開頭先概括介紹了西沙群島的地理位置和重要性：那里風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。接著分別從海面、海底、海灘和島上四個方面描述西沙群島風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富，最后總結(jié)西沙群島的富饒，我們抓住了開頭這一句話，全文脈絡(luò)就清楚了。

　　二、讀懂每一句話

　　掌握了文章的大意，我們從整體上對文章內(nèi)容有了初步印象，這還不夠，還要深入到文章的各個局部，研究作者如何用詞造句，組句成段、組段成篇，文章有幾層意思，最后才能對文章的主要內(nèi)容和表達(dá)的思想感情有深切的體會和整體的理解，文章是由一句句話組成的，文章應(yīng)該讀懂每一句話。尤其是一些關(guān)鍵性的句子和比較難懂的句子，更要認(rèn)真思考。

　　1、抓關(guān)鍵詞語。一個句子里詞語很多，但最能表達(dá)句意的詞只有一兩個或幾個，這就是一句話的關(guān)鍵詞語，我們能理解關(guān)鍵詞語在句子中的特殊意義和感情色彩，整個句子的意思便清楚了。

　　2、聯(lián)系上下文。聯(lián)系上下文中有關(guān)的詞句或段落是正確理解句子的主要方法。

　　3、聯(lián)系時代背景。閱讀文章要聯(lián)系文章寫作時代背景，才能領(lǐng)會它的含義。

　　4、用縮句法讀懂長句。有些句子附加成分多，句子較長可以用縮句的方法，先抓“主干”，剔去“枝干”，然后再分析這些“枝葉”的作用，逐步深入理解句子的意思。

　　以上四種方法，不是孤立的，我們在閱讀文章時要綜合運用這些方法，不斷提出問題，步步深入地去理解句子的含義。

經(jīng)典閱讀題及答案14

　　母親討債

　　①那是一個除去精神，物質(zhì)極度匱乏的年代。昏暗的燈光下，媽攤開自己的掌心，怎么數(shù)還差十塊錢，可是明天——我們就要開學(xué)，姐妹仨的學(xué)費令全家焦慮萬千。

　　②全家人惟一能做的只有等待和希望。爸眉頭緊鎖，欲言又止。爸終于下了很大的決心：“記得年前借給陳家的十塊錢嗎？說好過完年就還，可是直到現(xiàn)在……”

　　③媽呆愣了片刻，突然直立起身，咬咬牙說：“我?guī)�小三子去要！�?/p>

　　④陳家滿目窘迫、凄涼。一位骨瘦如柴、眼睛深陷的女人頭上扎根花布，病懨懨地斜躺在那搖搖欲墜的床上。男人縮了縮身子，怯生生地囁嚅著：“那十塊錢是早該還了，可他媽生下孩子后病倒了，幾口人吃飯，還要看病，實在還不出來，緩一緩行嗎？”

　　⑤媽深深地埋下頭，猶豫片刻，還是很艱難地吐出：“我們?nèi)绻�有法子，也不要了，可三個娃明天要交學(xué)費，再窮不能窮孩子呀！”

　　⑥女人眼里浮著招人憐憫的微光，溢滿了憂傷和無助。他們太窮了，媽也真夠狠心的，簡直是釜底抽薪，我對媽產(chǎn)生了一絲怨恨，甚至寒心：“媽——別要了……”

　　⑦不知什么時候男人不在了，當(dāng)那男人裹著一陣寒風(fēng)進(jìn)屋的時候，手里攥著不知如何弄來的.十塊錢。母親和我坐了一陣?yán)浒宓剩�終于捏著錢訕訕地走了。媽一路無言，臨近家門時，媽沉甸甸地嘆了口氣。

　　⑧日子一天天滑過去，不知怎地，我有點掛念那家人，并深懷內(nèi)疚，不知他們過得怎樣了。

　　⑨一年后的一天傍晚，陳家男人突然親自上門，并帶著一包水果糖，憔悴的臉上露出難得的笑容，男人剛坐下就從懷里掏出十塊錢，媽直推搡，埋怨道：“不是說好送你們嗎，不用還。”“不，欠錢還錢是天經(jīng)地義的事，況且他媽病已經(jīng)好了，家里境況已大大改善。”

　　⑩媽雙手顫抖著，無語凝噎。我拉了拉她的衣襟，臉上寫滿了疑問。

　　⑾后來，媽輕輕地說出我永生難忘的一段話：“我一個家庭婦女又有什么法子，我只有第二天替你們交了學(xué)費后再去想法子掙錢，把十塊錢給他們送去。看他們那般困難，真不忍心，否則我會一輩子也不心安的。”

　　⑿那一瞬間，我不禁潸然淚下，我終于讀懂了一顆熠熠生輝，美麗如金子般的心。

　　⒀那一瞬間，我心中充滿了對母親的敬畏，她為我拉開了認(rèn)識善良的帷幕，使我終生感念人生的美麗，并埋下一顆仁愛的種子。

　　問題：

　　1.題目“討債”的具體內(nèi)容是什么？

　　2.這篇文章的敘事線索的什么？

　　3.”母親那一顆熠熠生輝、美麗如金子般的心”是通過哪幾件具體的事體現(xiàn)出來的？

　　4.母親的性格特征是什么？

　　5.文中那些語句可以看出母親討債時的無奈？

　　6.”爸眉頭緊鎖，欲言又止”一句中爸欲言什么？

　　7.為文章最后一段寫幾句點平行的文字。

　　答案：

　　1、母親為給三個孩子上學(xué)交學(xué)費而到陳家討還借給陳家的10元錢

　　2、10元錢

　　3、①年前借10元錢給極貧的陳家

　　②因差學(xué)費年后到陳家討還這10元錢

　　③隨后掙錢又給陳家送去10元錢

　　④一年后陳家主動上門還這10元錢

　　4、心地善良、目光深遠(yuǎn)、處事果斷

　　5、“呆愣了片刻”、“深深地埋下頭”、“猶豫片刻”、“艱難地吐出”、“沉甸甸地嘆了口氣”

　　6、年前你不是借給了陳家10元錢嗎？說好年后還的，能不能去把那10元錢要回來？

　　7、那一瞬間，我明白了母親的良苦用心，寬容是一種無聲的教育。生活中一份寬容，就會多一份理解，多一份珍重與美好，生活中的酸甜苦辣也將化作五彩的樂章。

經(jīng)典閱讀題及答案15

　　《爸爸的花兒落了》節(jié)選(11分)

　　①快回家去!快回家去!拿著剛發(fā)下來的小學(xué)畢業(yè)文憑紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀?

　　②進(jìn)了家門，靜悄悄的，四個妹妹和兩個弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們在玩沙土，旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因為爸爸今年沒有收拾它們修剪、捆扎和施肥。

　　③石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴，我很生氣，問妹妹們：

　　④“是誰把爸爸的石榴摘下來的?我要告訴爸爸去!”

　　⑤妹妹們驚奇地睜大了眼，搖搖頭說：“是它們自己掉下來的。”

　　⑥我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進(jìn)來了，他說：

　　⑦“大小姐，別說什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來了電話，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)……”

　　⑧他為什么不說下去了?我忽然著急起來，大聲喊著說：

　　⑨“你說什么?老高。”

　　⑩“大小姐，到了醫(yī)院，好好兒勸勸你媽，這里就數(shù)你大了!就數(shù)你大了!”

　　⑾瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里。是的'，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。我對老高說：

　　⑿“老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院。”我從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。

　　⒀我把小學(xué)畢業(yè)文憑，放到書桌的抽屜里，再出來，老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車子。走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：

　　⒁爸爸的花兒落了。

　　⒂我已不再是小孩子。

　　14.第②節(jié)劃線句子是什么描寫？有什么作用？（2分）

　　15.選文末尾說，“我已不再是小孩子了”，你從文中哪些地方能看出來？說說你的理解。

　　（3分）

　　16.第⑿節(jié)中“我”為什么會這樣“鎮(zhèn)靜”和“安靜”？ （3分）

　　17.雖然“爸爸的花兒落了”，但卻結(jié)出了豐碩的果實，根據(jù)你對選文的理解，這種說法對嗎？為什么？（3分）

　　參考答案：

　　14. （2分）景物描寫（1分），以花喻人，暗示爸爸病逝（1分）。15. （3分） “我”得知爸爸不行了，首先意識到“這里就數(shù)我大了，我是小小的大人”；然后就對老高說話，而且是“從來沒有這樣的鎮(zhèn)定、這樣的安靜”。（找出文中的這兩句話得2分，語言組織1分。）

　　16．（3分）“我”從老高的提醒中明白“這里就數(shù)我最大了”， “我”已經(jīng)意識到在爸爸離世之后，自己要擔(dān)負(fù)起家庭的一大部分責(zé)任。

　　17（3分） 對的。在爸爸愛的澆灌和孕育下，雖“花落”，但“果熟”，“我”的成長，“我”的堅強，是對他最好的報答。(判斷1分,理由2分)

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