- 相關推薦
描寫課堂學習的句子和段落
在我們平凡的日常里，大家都知道一些經典的段落吧，段落，漢語詞語，拼音是，意思是指根據文章或事情的內容、階段劃分的相對獨立的部分。那么什么樣的段落才更具感染力呢？以下是小編為大家整理的描寫課堂學習的句子和段落，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、我們的手像小樹林一樣豎了起來。
2、教室里又掀起了一陣洶涌的笑浪。
3、他抑揚頓挫地朗誦著，聲調優美，娓娓動聽，舉座動容。
4、正當我們沉醉其中時，“丁零零……”下課鈴響了。
5、下午第一節課，大家盼望己久的“班級新聞聯播課”活動終于拉開了帷幕。
6、老師講課的聲音時高時低地變化著，仿佛山間的清泉緩緩流過我們的心田。
7、她的課初聽似乎滋味兒不濃，聽久了，便會覺得像噙上了話梅，越琢磨越有后味兒。
8、每當我做作業的時候，筆尖沙沙響，好像小鳥在對我唱歌，又好像在鼓勵我說你要不怕困難，勇攀高峰。”
9、開始很不熟練，一個字母往往要找好久，不是按錯了“上檔鍵”，就是忘了“空格”。
10、教室里不時傳來老師的講課聲和同學的朗朗的讀書聲，好似一支和諧的器樂合奏。
11、同學們恍然大悟，原來剛才的笑話,老師是有目的地編的。那天，大家都非常愉快地寫完了這篇作文。
12、一節課下來，我感覺好極了，從來沒有那么輕松，上課時間過得那么快，我多么希望每天都有外籍老師的課！
13、接著，老師又請了三個同學站起來讀自己手中的紙條:“施優優在樹上捉老鼠。”同學們聽了笑得眼淚都流出來了。
14、這個調皮鬼,一讀起課文來就像在戰場上放機關槍，突突突一會兒就完了，倒是快，可絲毫沒有節奏感。
15、我得意地看了看同學們，他們有的在認真地給不倒翁畫臉譜，有的正在欣賞自己的作品，每個人的臉上都掛著笑容呢！
16、我翻開書，流利地朗讀下一課的生詞，同桌卻眼巴巴地瞪著生詞直發愣，嘴巴也張不開，臉憋得通紅。
17、不過，在五班這個集體里,他從沒有一丁點兒被人瞧不起的感覺。反之，他常常備受老師的關愛和同學們的幫助。
18、同學們完全被李老師講的課吸引住了，隨著她臉上的表情，時而凝神深思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低首微笑。
19、上課了，唐老師一按電腦鍵盤，大屏幕上立刻就出現了圖形，那些圖形，會重疊，會上下左右移動，會變大，會縮小……使人一看就恍然大悟了。
20、在發獎狀的時候，老師彎下腰,在我的臉蛋上溫柔地親了一口。啊！原來這最高的獎勵是個甜蜜的印章。現在想起來還渾身發暖呢！
21、他勉強打起精神，翻開書，開始就覺得一行行的字在上面活動起來，像要飛;后來覺得只是模模糊糊的一片，像一窩螞蟻在紙上亂爬。
22、老師站在講臺上滔滔不絕地講著這堂新課，從第一屆中國人民政治協商會議的召幵,講到中華人民共和國的成立；從我國的首都，講到我國的國歌，講到開國大典那一輝煌時刻。教師的心情越來越激動，聲音越來越洪亮。
23、上節作文課,老師教大家做了一個小游戲,這節課孫老師又會出什么新花樣呢？鈴聲響過后，孫老師讓兩位同學抱來了一條可愛的小黃狗，同學們的眼中充滿疑惑的目光，我心中畫著一個大大的問號，抱來一條小狗到底干什么呢？
24、回到教室，同學們仍沉浸在拔河的氛圍中，討論著，爭執著，仿佛忘記了六月的炎熱，忘記了復習的緊張。過了一會兒,教室里漸漸安靜下來，只聽見筆頭在紙上發出的“沙沙”聲。我想這次同學們的作文一定寫得很好，因為我們已經找到了感覺。
25、過去，我是一個非常膽小的學生，上課不敢舉手回答問題。新來的黃老師發現了我的問題，便鼓勵我大膽舉手。一次,老師提問，我想舉手,但又怕說錯了。正在我猶豫不決時，老師鼓勵的目光投過來，給了我勇氣，我居然眉飛色舞地回答起問題來。黃老師又向我投來贊許的目光，這目光給了我自信。
26、“嘩，的一聲，老師的講桌布濕了一小片,原來小狗撒尿了。孫老師說看它多隨便，多放肆呀！”小狗像是聽懂了老師的話，一個勁兒地贈著老師的衣服，像是在求得寬恕。大家見小狗那副可愛的樣子,也就不生氣了。剛犯了“錯誤”的小狗看到大家挺喜歡它，先前的緊張感一掃而光。
27、我越聽越難為情，臉紅得像關公似的。怪誰呢，誰讓我平時沒有注意聽張老師的作文課呢……“范文文，你覺得同學們的分析對不對？”張老師的話打斷了我的思緒，使我的腦子又回到了課堂。“對，對，同學們講得都對，我一定要好好修改。”直到這時，我才看到張老師第一次露出了笑容。
28、史老師講起課來脫口而出的、生動貼切的比喻，就像神話里的那根有魔法的小棒，把我們想象和思維的神經全都調動起來，隨著他那像是在“八音叉”上敲出來的音調，看著他因講述而使整個臉龐也變得好看了的神采煥發、生氣勃勃的面容，我們的眼前展現了一幅幅畫面。那，決不是紙上畫出來的，只有各種各樣標識符號的死板的地圖，而是生動的變幻多姿的景象。
29、這時，潘老師的教鞭倏地指向南海諸島的氣溫圖，說道“同一時期，我國由北的氣候就截然不同了。北方是千里冰封，萬里雪飄，而南海諸島氣溫則在攝氏二十度以上，那里到處鶯歌燕舞，百花爭妍，濃綠闊葉的椰樹、偉岸挺拔的棕櫚，綠蔭匝地的芒果樹，一片熱帶風光。”
30、潘老師滔滔不絕地講述著，我們好像來到南海諸島，面對著那萬頃海濤、美麗的珊瑚礁，心都凝住了。
31、“今天我們就來學習第16課《暴飲暴食傷身體》!”話音剛落，倪曉軍便身子一挺，笑瞇瞇地走到座位上去了。原來這是李老師導演的一個“小品”，大家都哈哈大笑。李老師卻沉著臉嚴肅地說同學們，剛才的小品就叫暴飲暴食傷身體。為什么暴飲暴食會傷身體？請大家一邊讀課文一邊思考。”于是，我們按照老師的要求，一邊讀，一邊思考，從而加深了對課文的理解。
32、老師似乎看出了我們的情緒，親切地點了點頭說:“咱們先來做個游戲一句子成分的一家。”說著，拿出幾張準備好的卡片，上面分別寫著“主語”、“謂語”、“賓語”、“定語”、“狀語”、“補語”。接著老師又講了游戲的方法。我一聽，睡意不翼而飛。同學們都爭先恐后地要求到前面去做練習，我也迫不及待地把手高高舉起。老師看著我會意地點點頭,把我叫到了前面。
33、周老師仿佛看出了我們的心思，對我們說:“先舉個例子讓你們看看。”說完，掛出一塊小黑板，上面寫著“貴”和“賤”兩個字。周老師解釋說，‘貴，和‘賤，都有一個‘貝，字，‘貝，是什么？錢。為什么都擁有錢，一個高貴，另一個卻低賤呢？把錢踏在腳下,不被它所控制，人品自然高貴；可憐兮兮地把錢抱在懷里，天天圍著它轉，自然就成了低錢的守財奴。”
34、上午，許多老師到我班聽穆老師上課。上課了，老師有點不像往常那樣自如，滿臉通紅，聲音發抖。看看老師的樣子，我也緊張了，不敢舉手發言。但想到老師說的話:“看誰上課發言多。”我只好壯著膽子舉手發言。可是，我連舉了四五次手，老師也不喊我發言。我有些急了，把手舉得高高的，兩眼直盯住老師，老師好像看出了我的心思，就喊我發言。我剛站起來,心就枰評直跳,臉上滾燙，把話全忘了，一個字也答不上。老師叫我坐下，我心里真不是滋味，只怪自己膽子小。
35、“同學們回答得都很好！”王老師高興地說你們都是祖國的小樹苗，你們都愿意快快長大嗎？”“愿意！”同學們異口同聲地回答。“我希望你們能早日成為祖國的棟梁，我更愿意像給小樹修枝剪葉那樣幫助你們健康成長，歡迎嗎？”“歡迎！”曉陽回答得尤其響亮。王老師和藹可親地說今天，曉陽上課有進步，能積極舉手回答問題，但不能一邊舉手一邊搶著說。不守紀律的壞習慣，就像小樹上長的瘋杈，應該及時地剪掉。”曉陽看看老師，不好意思地笑了，同學們也都笑了。
36、等卷子一發下來，我一看.卷子上明明打著一個鮮紅的“100”分。而那道題也確確實實答錯了。我馬上站起來，打算告訴老師我那道題錯了。可我又一想:如果告訴了老師，那我就不是一百分了，再說，除了我，再沒有第二個人知道這件事。但是我又記起老師平時對我們說的話:“做人，就要做一個誠實的人。”理智和虛榮展開了一場激烈的戰斗，一邊說要100分吧，100分，多光榮啊.”一邊說要做一個誠實的人...”最后，理智占了上風,我輕輕地吻了一下那個“100”，和它告別后,來到老師面前……
37、一個星期五下午，數學老師怒氣沖沖地闖進教室，好像要用盡她平生力氣似的大喝一聲:“你給我站起來！”那是在指我呀，我戰戰兢兢地站了起來。老師沖到我面前，把一張試卷“啪”地拍在我面前，盯著我喊著你看你考的。”頓時,我驚呆了，一個大大的69分映入我的眼簾，這可是我上學以來最差的一次成績。同學們都用一種驚異的可憐的目光望著我這個一貫成績優秀，而最近成績卻直線下降的學生。我知道,都是那本武俠小說搞的鬼。悔恨的淚水模糊了我的視線。老師嚴厲責備的話我沒有聽見，同學們的小聲議論我沒有聽見……
38、我在“黑板”上寫下一個歪歪扭扭的“王”字，然后教鞭一指:“這個字念王，姓王的王。跟我讀:“w—ang——wang。”下面響起稀稀拉拉的聲音:“w—ang--wang。”聲音剛落，燕燕“騰”地站起來嚷嚷開了:“不對，不對！那個字念‘yu’，你看，里邊還有一個點兒呢！”我轉身一看黑板，一下就傻了眼:可不，由于寫字時緊張，竟在“王”字里點了一個點兒。這時，課堂上有點亂了，大家議論紛紛:“對，是念‘yu’“哼，什么老師！”燕燕呢，竟一邊撇嘴一邊冷笑。我急了，臉紅脖子粗地大聲叫喊:“肅靜！我是老師，我說念什么就念什么！再說話，我……我可不跟你們好了！”
39、忽然，教室里響起了節奏瘋狂的音樂，同學們都隨著音節搖擺起來，你踩了我的腳，我碰了你的頭，臉興奮得紅了，眼里充滿了歡樂。
40、教室里靜悄悄的，同學們都豎起耳朵等待著，而馬老師卻叫一位女同學上臺，要她把自己的鋼筆桿使勁往頭上擦擦，再把它伸向一堆碎紙屑。霎時間，奇跡出現 了！許多紙屑立即自動地粘到筆桿上。正當我們看得目瞪口呆時，馬老師問道：“哪來的電呢？”大多數同學轉入了沉思，只有一個同學小聲回答：“摩擦的唄。”
41、他撓著頭，苦苦的盯著這道題，腳不停的“咔咔”跺著。突然，他面帶喜色，迅速抓起筆，一會兒，這道題終于做完了。他長長的呼了一口氣，放下筆，跑到電腦旁， 打開主機，開始玩游戲。他雙手不停的敲打著鍵盤，目不專睛的盯著屏幕。這時，媽媽走過來，嚴厲的說：別玩了，看書去。他無精打采的關上電腦，無可奈何的走 到書架邊，抽出一本書，躺在床上開始看書，不過一會兒，就呼呼的睡著了。
42、俗語說：“讀萬卷書，不如行萬里路。”這告訴我們在生活中這個課堂更令我們學到很多很多，例如：牛頓在生活的大課堂中，無意間發現了萬有引力的定 律。牛頓之所以能發現這個定律，就是因為他在生活中的課堂在于自己的好問。所以萬有定律就“出世”了，還有齊白石，他之所以能畫出那幅被后人稱贊視之的為 掌上明珠栩栩如生的蝦的這幅畫。這都是由于他在生活中的大課堂的仔細觀察才畫出這栩栩如生的畫……這都說明生活中的課堂更奇妙，因為生活課堂使人有創新精 神。
43、在現實生活中的大課堂更是五彩繽紛。因為在生活中感受到的一切也許在書本中是沒有的。例如：當一個人面臨著困難的折磨時，她是如何度過，親友離 她而去、置之不理還是對她無微不至呢？要朋友在她困難時幫助她陪伴她，她一定會深切感受到友誼的偉大的力量，她才會感受到書中講的“人的力量在友誼，鳥 的力量在翅膀。”以及“友誼能使快樂倍增，友誼能使痛苦倍感。”的人生真諦。因此生活中的課堂能使人發現人間的真善美以及感悟人生的真諦從而認識到人生的 價值。因此，生活中的課堂更美妙。
44、我是個戀舊的人，這在我的抽屜中就能看出來：舊書、舊文具簇擁在這個狹小的空，時而還有些針頭線腦之類。不知為何，我總舍不得丟掉它們，好像我與它們之間 有一種割舍不下的情緣。但是，這些雜亂的舊物經常給我添了許多麻煩。于是，我終于下決心扔掉它們。抽屜一下子變得整齊了，我會隨之學會了舍棄。當你犯了錯 誤時，試著舍棄導致你悔恨的種種錯誤，舍棄因犯錯而帶來的自卑與羞辱；當你遭受挫折時，試著舍棄你的沮喪與絕望，才能產生堅強的信念支持你面對現實……， 舍棄是艱難的，但是在舍棄下才能有新的開始，才能漸漸成熟起來。那一天，我又一次上了人生中重要的一課。
45、教室里的悶熱讓每個人都抱怨連連、心不在焉，每個人都如同一座即將噴發的活火山，滾熱的巖漿已在體內翻騰。
46、別瞧她文文靜靜的，講起課來卻像一位大名鼎鼎的演說家。
47、教室里有的高談闊論，有的打打鬧鬧，有的吵吵嚷嚷，而她，正在聚精會神地算題，似乎忘掉了周圍的一切。
48、教室里30多雙眼睛齊刷刷地盯著講臺，新上任的
49、老師講課的聲音時高時低，仿佛山間的清泉緩緩流過我的心田。
50、大家坐在教室里，聚精會神地聽老師講課，像幾十株花兒靜靜地感受著辛勤園丁的澆灌。
51、老師的話不多，分量卻很重，話語里的每個字，都輕輕地撥響了同學們的心弦。
52、教室里不時傳來老師的講課聲和同學瑯瑯的讀書聲，好似一支和諧的合奏樂曲。
53、以前，我在做數學題時常常不得要領。這次經過老師的耐心講解，我學會了舉一反三，許多難題也就迎刃而解了。
54、同學們完全被地理老師講的課吸引住了，隨著他臉上的表情，時而凝思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低首微笑。
55、英語老師書寫英語句子時是那么自然、流暢，就像在黑板上書寫著一個個美麗的音符。
56、瑯瑯的讀書聲從各個教室里飛出來，像動人的童聲大合唱，音符滿天。
57、畫畫是我的愛好，每當我鋪開畫紙，拿起畫筆的時候，心里總有一股說不出的高興勁兒。
58、同學們的脖子伸得像被拎起的鵝，瞪圓眼睛，凝視著那個實驗杯子。
59、上課鈴響了，校園里安靜了下來，就像退了潮的海灘恢復了平靜。
60、只見她聚精會神地埋頭計算，腦門上沁出了一層細細的汗珠，似乎忘掉了周圍的一切。
61、他用粉筆靈巧地在黑板上寫著，就像是姑娘們在用繡花針繡花一樣。
62、英語課上，老師讓我們默寫單詞，有一個單詞我怎么也想不起來，便回頭瞟了一眼王小燕的本子……
63、教室里寂靜無聲，只聽見筆尖在紙上“沙沙”地走著，就像是輕輕地、小聲地說著體己話。日光燈下，寬敞的閱覽室里，坐滿了黑壓壓的讀者有的伏案疾書，有的閉目沉思，有的口中念念有詞。
64、教室里有的高談闊論，有的打打鬧鬧，有的吵吵嚷嚷，而她，正在聚精會神地算題，似乎忘掉了周圍的一切。
65、老師的講解一下子調動起我們大家的神經，一個個爭先恐后發言，整個教室像開了鍋似的。
66、同學們都為老師的精彩折服，教室里鴉雀無聲。
67、老師隨意的一句幽默話語，頓時引起同學們的哄笑。
68、老師表情嚴肅的講課，同學們也是在認真的聆聽。
69、同學們爭先恐后的搶答老師的提問。
70、課堂里鴉雀無聲，落針可聞。
71、瑯瑯的讀書聲從各個教室里飛出來，像動人的童聲大合唱，音符滿天。
72、同學們完全被地理老師講的課吸引住了，隨著他臉上的表情，時而凝思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低首微笑。
73、教室里不時傳來老師的講課聲和同學瑯瑯的讀書聲，好似一支和諧的合奏樂曲。
74、大家坐在教室里，聚精會神地聽老師講課，像幾十株花兒靜靜地感受著辛勤園丁的澆灌。
75、老師講課的聲音時高時低，仿佛山間的清泉緩緩流過我的心田。
76、教室里30多雙眼睛齊刷刷地盯著講臺，新上任的語文老師正在頒布他的“施教大綱”，洪亮的聲音在教室里回響……
77、同學們異常的安靜，我聽到老師手表微弱嘀嗒聲。
78、課堂是一個充滿智慧和創造力的地方，它讓我們在知識的海洋中遨游，不斷探索和發現新的世界。
79、課堂上，老師用生動的語言和豐富的案例，讓我們對知識有了更加深入的理解和掌握。
80、每當上課鈴聲響起，我們都會迅速回到教室，安靜地坐好，等待老師的到來。
81、在課堂上，我們不僅學習了知識，還學會了如何與他人合作和交流，如何發揮自己的想象力和創造力。
82、課堂是一個充滿活力和激情的地方，我們在這里感受到了學習的樂趣和成就感。
83、課堂上，我們不僅要認真聽講，還要積極思考和回答問題，與老師和同學進行互動和交流。
84、在課堂上，我們不僅要學習知識，還要學習如何做人，如何做一個有責任感和擔當的人。
85、課堂是一個充滿挑戰和機遇的地方，我們在這里不斷挑戰自己，發掘自己的潛力和特長。
86、課堂上，我們不僅要學習課本上的知識，還要學習如何拓展自己的視野和能力，不斷探索新的領域和可能性。
87、在課堂上，我們不僅要認真聽講，還要積極參與課堂活動和實踐操作，將理論知識與實踐相結合。
88、課堂上老師的語音鏗鏘有力，引人入勝。
89、同學們的目光集中在黑板上，認真聆聽著老師的講解。
90、教室內彌漫著一種知識的氛圍，讓人感到仿佛在成長的過程中又回到了校園。
91、在下課鈴聲響起前，學生們如饑似渴地汲取著知識。
92、教師通過生動的比喻、實際的案例，將抽象的概念變得易于理解。
93、聽講的同學們坐姿端正，仔細觀察著老師在黑板上的講解。
94、老師的話語仿佛化作一波波知識的浪潮，不斷打破著學生的思維障礙。
95、課堂氛圍濃厚，學生們互相競賽，都想在完成練習上超越自己。
96、本堂課的教學過程非常有趣，讓學生們在輕松愉悅的氛圍中掌握了更多的知識。
97、黑板上的字跡清晰，老師用精湛的筆觸為我們展示了學識的世界。
98、教室內洋溢著各種學科的氣味，讓人感到如置身于知識的海洋之中。
99、在老師的帶領下，學生們像逐漸開放的花朵一樣，不斷接受著知識的滋潤。
100、教師與學生之間的互動，讓課堂更加豐富多彩，也更富有生命力。
101、學生們用著犀利的眼神，時刻保持著對老師講解的專注。
102、課堂語氣舒緩、溫暖，教師的情感滲透到了每一個角落。
103、教師的授課方式獨具匠心，讓學生們對知識產生了濃厚的興趣。
104、學生們的思維互相碰撞，彼此借鑒，激發出思維的無限火花。
105、課堂氛圍緊迫、帶有挑戰性，學生們緊張而興奮地探究著未知的領域。
106、教師生動有趣的課堂講解，讓知識變得有趣而又易于掌握。
107、學生和老師齊心協力，讓每一堂課都變得充滿美好。
108、看那太陽耀眼奪目，看那百花嬌美迷人，看那秋風耳邊拂過，看那歌聲高亢嘹亮，看那思念心中彌漫，看那祝福真摯真切：春節到，祝您春節快樂!
109、你慷慨激昂，像妙語連珠的散文詩篇，帶領我們挖掘靈感領域。
110、是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！
111、歷史老師高高的個子，瘦瘦的面龐，鼻梁上架著一副寬邊眼鏡，穿著筆挺的西服，看起來是個滿有學問的知識分子。
112、小飛坐在座位上，埋頭只顧寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水涌流出來，用不到一節課的時間，一篇作文竟全寫好了。
113、備課說了好多好話細節，數學老師因為喜歡這本書的名字。
114、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!
115、老師的關懷，如這爐炭的殷紅，給我無限溫暖。
116、是她滋潤著我們這些嬌嫩的祖國之花，她就像辛勤的園丁一樣，哺育我們成長，傳授我們知識。她，中等身材，有一頭棕色的卷發，潔白的瓜子臉，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，罩著她那雙沉穩得來又明亮的眼睛。還有一張能說會道的巧嘴以及一對靈敏的耳朵。她平易進人，上課非常認真。講課時，她常把難題用生活中的事例或者一些歷史故事來分析給我們聽，讓我們一邊聽故事一邊學知識，使我百聽不厭。
117、真空堅定謙遜樸素——這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。
118、老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
119、老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進的方向。
120、我尊敬的老師，我的成功是您給于的支持，千言萬語一聲謝謝您是我永遠的老師，永遠的朋友！
121、你走進我們的學校，如果看到一位大個子，小眼睛，一臉“陽光燦爛”的中年男教師，那就一定是我的物理老師--蔣老師了。蔣老師的那張笑臉，酷似小朋友畫筆下的太陽公公，經典語句，讓我們覺得好親切！
122、有一道彩虹，不出現在雨后，也不出現在天空，它常出現在我心中，鞭策著我堂堂正正地做人――給時刻關懷著我的導師
123、因為您的一片愛心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來芬芳。
124、老師的眼睛像一面鏡子，能夠照出我們一絲一毫的過錯。老師的眼睛又像媽媽的眼睛一樣，充滿了對我們的關心和慈愛。
125、您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……
126、您諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規范……我感謝您，感謝您對我的精心培育。
127、懸河倒流揮玉塵，果然驚出蛟龍舞。
128、有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。
129、結尾時間如梭，一眨眼，五年過去了。五年中有多少辛酸，苦辣和喜悅，成功。都入過眼云煙，消失在記憶的最深處。
130、生動不然氛圍，語文老師《道德經》只有五千余字。
131、孫老師是我們班的數學老師。她中等身材，35歲模樣。一張和藹可親的面龐，總是那么慈祥。從那黑邊眼鏡中透出的目光，總是那么炯炯有神，那么和善。她的語言總是那么含意深刻，那么奇妙，引人發笑。
132、老師像什么？老師像園丁，把幼小的我門培育成一個懂得知識的大數。
133、老師像春雨，諄諄教導滋潤我們的心田；又像風，在我們揚帆遠航時，幫助我們乘風破浪。
134、橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同變換角度看事物，我們就會有嶄新的發現，語文課教授給我們知識，啟迪了我們的心智，寬廣了我們的胸懷，語文課上，一個個鮮活的生命在成長。
135、教師是蠟燭，燃燒自己照亮別人;教師是粉筆，磨短自己補長學生。教師的事業在天底下最壯麗，教師的稱號在人世間最可敬!祝教師幸福健康，永葆青春。
136、朱老師的美中不足就是眼睛小點，但是眼小聚光，炯炯有神，你仔細一瞧，朱老師的眼睛還會說話呢！
137、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
138、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。
139、我的老師，不僅優秀，而且非常負責。
140、孫老師耐心地啟發和引導，把我們從茫茫的迷霧中解脫出來。根據老師的指點，很快解出廠這道題。
【描寫課堂學習的句子和段落】相關文章：
描寫課堂寫實的句子和段落11-12
描寫哭泣的句子和段落精選11-27
描寫春天的段落和句子精選09-14
描寫春句子和段落07-18
描寫荷花的句子和段落09-25
描寫桃花的句子和段落11-27
描寫精神的句子和段落08-03
描寫松鼠的段落和句子09-15
描寫月亮的句子和段落10-27