八年級《水調(diào)歌頭》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-07-02 19:28:28 水調(diào)歌頭我要投稿

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　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編整理的八年級《水調(diào)歌頭》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

八年級《水調(diào)歌頭》教學(xué)設(shè)計(jì)

八年級《水調(diào)歌頭》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　大聲激情的朗讀《水調(diào)歌頭》，能夠體會作者的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　大聲激情的朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會蘇軾的情感。理解“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”這句話的含義。

　　教學(xué)過程:

　　所謂激情就是在讀書時(shí)大聲、清晰的去朗讀課本，并在激情朗讀之后能夠?qū)懗鲆稽c(diǎn)自己的感悟。在早讀的時(shí)候我們的活動(dòng)也是繽紛多樣的.。對于還沒有學(xué)過的課文我們會選擇拿起書本集體大聲的朗讀，這時(shí)的要求是最大聲、最清晰。對于學(xué)過的我們會選擇小組PK的方法，大家更會想要征服對方，所以是更加的大聲的讀出我們特有的激情。

　　一、小組《水調(diào)歌頭》PK。

　　最大聲、最激情、最清晰的朗讀出本詞。能夠讀準(zhǔn)每一個(gè)字音。

　　二、小組自由朗讀《水調(diào)歌頭》。

　　小組的語文課代表組織各組的組員自由朗讀，一定要注意本次的節(jié)奏、停頓。在讀準(zhǔn)節(jié)奏和停頓后加入情感區(qū)感受作者的情感。最后加入小組的展示將本課的情感升華到最高潮。為后面的讀后感打好基礎(chǔ)。

　　三、簡單的寫出讀后感。

　　在有感情的激情朗讀之后寫下一點(diǎn)點(diǎn)感受為課堂做好鋪墊。

　　《水調(diào)歌頭》朗讀賞析教學(xué)反思

　　本節(jié)課總體來說是較為成功的，學(xué)生的積極性被很好的調(diào)動(dòng)起來。主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

　　1、學(xué)生精神飽滿，朗讀激情。

　　2、在小組自由朗讀時(shí)每組的課代表都能夠積極的組織組員朗讀課文。

　　3、在小組展示時(shí)，各小組都能包涵情感的朗誦。并能將情感升華，寫出簡單的感受。

　　當(dāng)然這節(jié)課也略有遺憾比如：

　　1、學(xué)生略顯緊張，沒能表現(xiàn)出平時(shí)展示時(shí)的最高水平。

　　2、時(shí)間還是有些略顯倉促。

　　在日后的教學(xué)過程中會做到揚(yáng)長避短的。讓孩子們在朗朗的讀書聲中去感受語文真正的魅力。

八年級《水調(diào)歌頭》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教材分析

　　《水調(diào)歌頭》作為一首中秋詠月兼懷親人的抒情之作,是中秋詞中最著名的一首,向來膾炙人口。在教學(xué)中,應(yīng)讓學(xué)生"明其意,懂其理,誦其情"讀出自己的理解和體驗(yàn)。訓(xùn)練學(xué)生朗讀詩詞的能力，借助聯(lián)想和想象在古代詩詞中的運(yùn)用，訓(xùn)練學(xué)生合理、大膽、獨(dú)特的聯(lián)想和想象能力；領(lǐng)會詩詞所表達(dá)的強(qiáng)烈的真摯情感，培養(yǎng)積極、樂觀、健康的生活態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生自主的意識和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,突出對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。設(shè)計(jì)多種情境,讓生讀,思,品,說。在能力發(fā)展的同時(shí),讓學(xué)生受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受到審美樂趣。

　　學(xué)情分析

　　八年級學(xué)生對詞不算陌生，對于詩詞的積累有一定的`基礎(chǔ)，他們也很喜歡讀詩詞，但由于年齡及生活積累的局限，又使他們對于詞的意境、內(nèi)涵及如何鑒賞難于把握。因此，教會學(xué)生如何準(zhǔn)確把握詩人的情感脈搏，如何讀詞、鑒賞詞，應(yīng)是本課教學(xué)的重點(diǎn)。。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．知識與技能

　　（1）理解作者借詠月表達(dá)的人生感觸，學(xué)習(xí)詞人樂觀曠達(dá)的生活態(tài)度。

　　（2）反復(fù)朗誦，體會詩歌的音韻美，意境美把握作者的思想感情。

　　（3）背誦全詞；積累詠月名句。

　　2．過程與方法

　　（1）采取多種形式反復(fù)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟課文情感，培養(yǎng)學(xué)生語感。

　　（2）師生通過合作、研討、探究的學(xué)習(xí)方式品賞妙詞、佳句，感悟古代詩詞的意境。

　　3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛詩歌的情懷，豐富學(xué)生的古典文化修養(yǎng)。

　　（2）培養(yǎng)學(xué)生積極、健康、樂觀的人生態(tài)度。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)