九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)水調(diào)歌頭教學(xué)反思

    時(shí)間:2024-11-18 02:15:07 水調(diào)歌頭 我要投稿
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    九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)水調(diào)歌頭教學(xué)反思

      核心提示:學(xué)校這次組織的研討課活動(dòng)主題是“同課異構(gòu)”,所以這次講這個(gè)名篇我也希望上出一些不同來(lái)。以往上這類課,我喜歡給學(xué)生拓展其他同類篇目,擴(kuò)大課堂容量,而這次上課,我刻意在避免這類情況,希望把這一首詩(shī)講的深入。

    九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)水調(diào)歌頭教學(xué)反思

      學(xué)校這次組織的研討課活動(dòng)主題是“同課異構(gòu)”,所以這次講這個(gè)名篇我也希望上出一些不同來(lái)。以往上這類課,我喜歡給學(xué)生拓展其他同類篇目,擴(kuò)大課堂容量,而這次上課,我刻意在避免這類情況,希望把這一首詩(shī)講的深入一些,也讓同學(xué)們對(duì)它理解的透徹一點(diǎn)。

      蘇軾的水調(diào)歌頭是名篇,而且很多人都有不同的理解,我這次執(zhí)教就是希望引導(dǎo)學(xué)生談出自己的理解。昨天在兩個(gè)班上這個(gè)課,上午在4班,感覺(jué)學(xué)生理解和感悟都可以;下午在3班,有很多同行聽(tīng)課,感覺(jué)學(xué)生沒(méi)有放開,理解和感悟情況反而不如4班。我近幾年上公開課,存在一個(gè)問(wèn)題,在調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與度方面有欠缺,沒(méi)有年輕時(shí)的親和力了,這是我以后上課要著力解決的一個(gè)問(wèn)題。

      課后同行評(píng)課,有老師提到我的導(dǎo)課特別引人注意,我這才發(fā)現(xiàn),這個(gè)導(dǎo)課確實(shí)振聾發(fā)聵。其實(shí)下面的課完全可以從這點(diǎn)出發(fā),讓學(xué)生體會(huì)它的藝術(shù)性和思想性的結(jié)合。

      準(zhǔn)備課的過(guò)程中,我有一些新的思考:詩(shī)的首句“明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天”到底應(yīng)該如何理解?我突然發(fā)現(xiàn)我們以前可能忽略了一個(gè)重要的問(wèn)題,明月的象征義。

      這句是化用自李白的詩(shī)句“青天有月來(lái)幾時(shí)?我欲停杯一問(wèn)之。”蘇軾就是用這個(gè)化用來(lái)掩蓋自己真正的目的的。我這幾天尋找資料驗(yàn)證一下自己的猜想,然后把寫篇文章談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

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