水調歌頭古詩教學設計

    時間:2024-11-09 23:06:39 水調歌頭 我要投稿
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    水調歌頭古詩教學設計

      教學目的

    水調歌頭古詩教學設計

      1、知識與技能:了解有關詞的文學常識,理解詞句的含義,背誦全文。

      2.過程與方法:讀——悟——賞。

      3、情感與價值觀:理解詞人超然達觀的思想,及對人間生活的熱愛。

      教學重點、難點

      1.理解語句,了解詞意,體會思想感情。

      2.品味精妙的詩歌語言。

      教學時數:一課時。

      教學過程

      一、 導入

      1、 說話訓練

      2、 欣賞音樂《但愿人長久》

      3、 介紹有關詞的知識

      4、 簡介作者及寫作背景

      二、朗誦全文,整體感知

      1、自由朗讀,注意畫出你認為比較重要的詞語,或不太熟悉的詞語。

      2、指名朗讀,齊讀。

      3、本詞的上片和下片都寫了什么?又有什么不同?

      三、品析詞句,感悟主題

      1、找出你最感興趣的詞句讀一讀,并說一說其中所蘊涵的感情。(你最喜歡文中哪些語句,為什么? 你感觸最深的句子是哪一句,為什么? 最能激發你聯想的句子是哪一句? )

      2、思考:作者詠誦的僅僅是天上的明月嗎?

      四、表情朗誦

      1、 體會語氣、語調,背誦。

      2、 分組比賽。

      五、拓展訓練

      積累有關“詠月”的古詩名句。

      六、小結

      由學生小結學到什么,悟到什么,教師補充。

      七、布置作業

      寫一篇詩詞鑒賞。談談自己的理解,能寫多少算多少。

      附:板書設計

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