水調歌頭說課稿

    時間:2024-10-13 06:49:42 水調歌頭 我要投稿

    水調歌頭說課稿

      課題:《水調歌頭 中秋》

    水調歌頭說課稿

      一、語文課程標準對初中文言文閱讀的要求

      新大綱對文言文的學習閱讀要求可以括為以下幾點:

      1、能借助注釋和工具書理解課文基本內容,背誦一定量的文言文。

      2、能初步理解、鑒賞文學作品,

      二、學生情況分

      我班語文基礎相對比較差,特別體現在缺乏正確的學習方法與良好的語文學習習慣。因此對文章思想主題的把握應循序漸進,有淺入深,適當取舍。

      三、教學目標與教學重點

      根據以上對教材和學生情況的分,我將此文的教學目標確立為:

      1、知識目標:了解蘇軾的有關文學常識及本文寫作背景。掌握重點實詞,并能準確譯課文。

      2、能力目標:培養學生朗讀能力,.通過反復朗讀體會情感。引導學生理解本文主旨。

      3、情感目標:培養學生積極、健康、樂觀的人生態度。

      教學重點是掌握重點實詞,并能準確譯課文。培養學生朗讀能力,.通過反復朗讀體會情感。

      教學難點是作者對人生的感悟及其曠達胸襟在詞中的體現。

      四、教學方法與教學手段運用

      “教材無非是一個例子”(葉圣陶語)。本文是短篇精品,內容豐富。字詞句方面,根據學生已經學過的基礎文言和課文注解,大致能理解。因此能以一得引多得的自學輔導設計進行教學,使學生認識精品,喜歡精品,在理解的基礎上,融會貫通,并聯系實際,有所啟發。在教學中充分調動學生的積極性,采用圈點批注、朗讀、討論、質疑、課堂練習等方式使學生動起來。

      五、學習方法指導和學習習慣的培養

      學生是學習和發展的主體。教師應該愛護學生的好奇心,求知欲,激發學生的主動意識,倡導學生自主、合作、探究的學習。

      六、教學程序設計

      一、導入。

      二、復習:

      1、課題。2、作者。

      三、介紹寫作背景。

      四、初步感知:

      1、正音。

      2、指導朗讀。

      五、疏通全文:

      1、小序。

      (1)重點詞語講解:達旦 子由

      (2)指導譯。

      (3)作用。

      2、上闋。

      (1)重點詞語講解:把 天上宮闕 何年 瓊樓玉宇

      不勝 清影 何似

      (2)指導譯。

      3、下闋。

      (1)重點詞語講解:朱閣 綺戶 無眠 恨 何事

      全 嬋娟

      (2)指導譯。

      六、合作、探究:

      1、如何理解詞的上闋?

      2、如何理解詞的下闋?

      3、試分這首詞的寫作特色。

      七、鞏固練習(小結)。

      八、作業:

      1、背誦這首詞 。

      2、小作文:以“月”為話題,說自己想說的話。

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