話說預算編制詩歌

    時間:2020-07-21 19:59:31 詩歌 我要投稿

    話說預算編制詩歌

      (一)涵義

    話說預算編制詩歌

      預算編制05年起

      43號文件是依據。

      學校預算五特征:

      教育首要為公共,

      編制單位真龐大,

      資金具有財政性,

      預算發展倆規模,

      高度一致往前行,

      雖說年度存差異,

      成竹在胸有底氣。

      (根據國發【2005】43號文件,從2006年起建立規范的教育經費預算管理制度。中小學預算的.五大特征是:預算供給的公共性、預算編制單位的龐大性、預算資金的國家財政性、預算規模與事業發展規模的一致性、預算年度與學年度的不一致性)

      (二)作用

      預算編制起作用,

      摸索走過十年整。

      資源配置求合理,

      體制完善促公平;

      縣級投入為主體,

      教育發展要持續;

      主管部門強管理,

      經費使用提效益;

      依法理財是關鍵,

      民主規范兩條線;

      預算透明公開抓,

      開支謹慎有計劃。

      (預算的作用:有助于合理配置公共資源,促進公共財政體制的完善;有助于完善“以縣為主”的管理體制,促進農村義務教育事業持續健康發展;有助于促進教育部門加強管理,提高教育經費使用效益;有助于推進依法理財、民主理財和規范理財;有助于增強預算的透明度,增強農村中小學開支的計劃性)

      (三)原則

      預算編制有依據,

      三部法律預教義。

      六大原則是根本,

      編制預算要點契。

      穩妥可靠保運轉,

      量入為出為基本;

      收入支出全納入,

      統籌安排不保留;

      突出重點顧一般,

      輕重緩急需考慮;

      程序設置要合理,

      數據指標深分析;

      公開透明成體系,

      民主監督主觀避;

      預算執行求效績,

      分配管理跟進齊。

      (預算編制的六項原則:真實性、完整性、重點性、科學性、透明性、績效性。三部法律指《預算法》《教育法》《義務教育法》)

      (四)流程

      預算編制有流程,

      “二上二下”貫始終。

      “一上”敲定收入數,

      學校心中有了譜。

      “一下”財政給批復,

      預算控制拿手中。

      “二上”過程頗復雜,

      要看校長咋當家。

      “二下”方案須慎重,

      執行預算不變動。

      具體程序政府定,

      批復下到學校中。

      (五)方法與使用

      編制預算講方法,

      思路清晰不枉然。

      基本情況要清查,

      基礎數據要收全。

      預算形勢細分析,

      找準因素心有底。

      領導小組是核心,

      正常運轉大前提。

      教學業務是主線,

      文體活動可開展;

      圖書資料不可少,

      知識儲備得前沿。

      安全管理勿放松,

      學生連著戶萬千;

      教師培訓有底線,

      期初規劃見方案。

      公用經費僅運轉,

      人員經費難坦然;

      教育事業屬公益,

      基建政府來兜底。

      普九薄改已過去,

      債務不留口袋里;

      預算項目走程序,

      政府采購嚴管理。

      完善制度是本分,

      流程嚴謹護佑人;

      經費管理齊努力,

      和諧教育代代新!

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