幼兒園中班詩(shī)歌《春天》

    時(shí)間:2024-10-18 19:44:32 詩(shī)歌 我要投稿
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    幼兒園中班詩(shī)歌《春天》

      詩(shī)歌是一種特殊的文學(xué)體裁。下面是YJBYS小編為大家整理的幼兒園中班詩(shī)歌《春天》,歡迎參考!

    幼兒園中班詩(shī)歌《春天》

      中班詩(shī)歌《春天》

      設(shè)計(jì)意圖:

      春天來(lái)了,天氣漸暖,各種各樣的花開了,草綠了,孩子們?cè)陉?yáng)光下游戲、在花香中穿梭、在草地上打滾,充分享受春暖花開帶來(lái)的快樂(lè)。詩(shī)一樣的春天不僅讓我們興奮,也讓孩子想用最美的語(yǔ)言說(shuō)出春天的美。而詩(shī)歌《春天》正是一首語(yǔ)言優(yōu)美、結(jié)構(gòu)精煉、朗朗上口的詩(shī)歌,并且“春天”在作者的筆下依然成了小朋友們喜愛的調(diào)皮、可愛、活潑的擬人化的形象,非常適宜孩子們朗誦。因此,在春季我特意設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      (1)借助圖譜的幫助,理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

      (2) 通過(guò)聊一聊春天,看一看春天,感受春天的美,體驗(yàn)春天帶給人們的喜悅情緒。

      (3)在老師的引導(dǎo)下,嘗試仿編詩(shī)歌。

      活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      重點(diǎn):理解詩(shī)歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦。

      難點(diǎn):嘗試仿編詩(shī)歌。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      (1)詩(shī)歌圖譜、背景音樂(lè)《清晨》、春天景色PPT。

      (2)利用活動(dòng)前午間散步時(shí),引導(dǎo)幼兒去尋找春天 ,同時(shí)在晨間談話中與孩子一起談?wù)撟约涸诖禾炖锟吹降摹⒙牭降摹⒙劦降摹⒊缘降摹⒏惺艿降?hellip;… 以此來(lái)加強(qiáng)孩子對(duì)春天的感受,豐富孩子的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、引入環(huán)節(jié),也是孩子們經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)及提升。

      誰(shuí)知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎樣知道的?(提醒:你看到了什么?聽到了什么、聞到了什么或者感覺(jué)到了什么你就知道春天來(lái)了。)

      二、理解、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

      1、欣賞詩(shī)歌,初步感受春天的美。

      師:春天到了,花開了,紅的、紫的、白的、粉的;小鳥也飛上枝頭,嘰嘰喳喳唱起了歌,春天真美啊!請(qǐng)聽詩(shī)歌《春天》

      提問(wèn):春天從哪里來(lái)?她又是怎么來(lái)的呢?請(qǐng)?jiān)傩蕾p一遍。(配樂(lè)朗誦)

      2、幼兒分段學(xué)習(xí),教師幫助幼兒根據(jù)圖譜學(xué)習(xí)兒歌。

      ① 出示第一段圖譜。

      師:孩子們,剛剛我們“聽”到了這首詩(shī)歌,現(xiàn)在我們一邊聽一邊來(lái)“看一看”這首詩(shī)歌。

      教師朗誦第一段,幼兒根據(jù)內(nèi)容排出圖譜順序,并試著看圖譜說(shuō)兒歌。

      ②教師直接展示第二段圖譜,幼兒根據(jù)說(shuō)第一段的經(jīng)驗(yàn)試著說(shuō)出本段詩(shī)歌內(nèi)容。

      ③教師展示第三段圖譜,幼兒試著說(shuō)出第三段詩(shī)歌內(nèi)容

      這個(gè)過(guò)程,難度上有一個(gè)遞進(jìn),這樣做既避免了重復(fù),也調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的興趣。

      3、理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受春天的活潑、調(diào)皮。

      ①看圖譜,師幼共同說(shuō)詩(shī)歌第一段。

      提問(wèn):春天百花盛開、滿園飄香,你們想干什么?(對(duì)呀,小朋友們也想跑出去玩一玩。)

      ②看圖譜,師幼共同說(shuō)詩(shī)歌第二段。

      提問(wèn):在春意盎然、陽(yáng)光溫暖的日子,你們想干什么?你們瞧:春天也像小朋友一樣活潑又可愛,跑跑跳跳地來(lái)到了我們身邊,春天里,你們心情怎么樣?

      ③我們就高高興興地把詩(shī)歌第三段說(shuō)出來(lái)。

      提問(wèn):春天從“我”的心里飛出來(lái),它會(huì)飛到哪里?哪里會(huì)發(fā)生什么變化呢?

      幼兒分組互相說(shuō)一說(shuō)。

      小結(jié):春天飛到哪里,那里就發(fā)生著神奇的變化,飛到樹上、、、、、、

      4、體會(huì)詩(shī)歌不同的語(yǔ)氣 。

      出示 “?”,這是什么符號(hào)?

      表示什么?

      怎么說(shuō)才會(huì)有問(wèn)的語(yǔ)氣?

      5、欣賞環(huán)節(jié):欣賞春天景色,播放背景音樂(lè)《清晨》。

      師:春天就是一幅幅美麗的風(fēng)景畫,你們瞧!

      6、朗誦詩(shī)歌。

      大家一起用最美的聲音朗誦詩(shī)歌;師幼分角色朗誦詩(shī)歌;幼幼分角色朗誦詩(shī)歌。

      三:擴(kuò)展想象,仿編詩(shī)歌

      1、老師帶領(lǐng)孩子觀察圖譜:一段有幾句?每一段的哪一句一樣?哪兒不一樣?我們可以把這里換成什么?春天會(huì)從這里怎么來(lái)?

      幼兒分小組討論、創(chuàng)編詩(shī)歌。

      2、請(qǐng)每組幼兒把編好的詩(shī)句說(shuō)出來(lái),教師隨手用圖示記錄下來(lái)。

      活動(dòng)延伸:

      把幼兒創(chuàng)編出來(lái)的詩(shī)歌圖譜在墻上展示出來(lái),放到區(qū)域活動(dòng)或日常生活中,讓他們相互欣賞,相互仿編,從與他人的交流中獲得有益的經(jīng)驗(yàn),滿足交流的欲望。

      附:詩(shī)歌《春天》

      《春天》

      春天怎么來(lái)?

      花開了,

      春天就從花朵里跑出來(lái)。

      春天怎么來(lái)?

      草綠了,

      春天就從綠色里跳出來(lái)。

      春天怎么來(lái)?

      我高興了,

      春天就從我的心里飛出來(lái)。

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