古代詩(shī)歌的規(guī)范答題技巧

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    古代詩(shī)歌的規(guī)范答題技巧

      考試不僅僅是智商還是情商的考驗(yàn),掌握好的答題技巧可以事半功倍,下面是小編整理的古代詩(shī)歌的規(guī)范答題技巧,希望對(duì)你有幫助。

    古代詩(shī)歌的規(guī)范答題技巧

      (一)答題的要求

      1.符合題目的要求

      解答古代詩(shī)歌鑒賞題,一定要符合題目的要求。就2003年全國(guó)高考古詩(shī)鑒賞題,有一考生這樣作答:

      我認(rèn)為“咽”和“冷”,用擬人化的手法,生動(dòng)地描寫出了泉水從石頭上流過(guò)的聲音,給人一種清幽恬靜的感覺(jué),同時(shí)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)路過(guò)香積寺所領(lǐng)悟到的這股自然美景的喜悅的心情。

      解題的要求是:“這首詩(shī)第三聯(lián)兩句詩(shī)的‘詩(shī)眼’分別是哪一個(gè)字?為什么?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞。”但是,此答案只分了“咽”,將“冷”置于不顧,又沒(méi)有結(jié)合全詩(shī)的意境分其妙處。這一解答就不符合題目的要求。

      2.符合詩(shī)歌鑒賞的要求

      詩(shī)歌鑒賞雖說(shuō)是開放型試題,但也要求符合詩(shī)歌鑒賞的要求。請(qǐng)看下面的答案:

      答案一:分別是“危”和“青”字。“古木無(wú)人徑,深山何處鐘”說(shuō)明了香積寺的偏僻,無(wú)人知,快沒(méi)人繼承這所寺廟,突出了“危”字。而“薄暮空潭曲,安禪制屠龍”體現(xiàn)了“青”字,在此環(huán)境下,來(lái)制“毒龍”,突出了“青”字。

      此答案與文本不符。詩(shī)眼錯(cuò),分錯(cuò),無(wú)意境。

      答案二:分別是“咽”和“冷”。作者經(jīng)過(guò)香積寺寫了所看到的一派景象,尤其突出第三聯(lián)中的描寫景物的凄慘、陰涼,從中寫出了當(dāng)時(shí)一種對(duì)世俗欲念的不滿情緒,突出世態(tài)陰涼、冷漠與無(wú)情。

      分欠準(zhǔn)確,意境不準(zhǔn)確。

      答案三:分別是“咽”和“冷”。本詩(shī)寫出了詩(shī)人經(jīng)過(guò)香積寺的所見、所聞、所感,“泉聲咽危石”,一個(gè)“咽”字,突出了香積寺的靜,泉聲動(dòng)聽;“月色冷青松”,“冷”字用得精妙,顯得青松的蒼勁、挺拔,從而更突出寺的冷峻。

      無(wú)意境,分欠準(zhǔn)確。

      答案四:第三聯(lián)上下兩句的詩(shī)眼分別是“咽”和“冷”。作為山水田園詩(shī)派,其特點(diǎn)是“詩(shī)中有畫,畫中有詩(shī)”,而本詩(shī)則向世人描繪一幅幽靜恬然過(guò)香積寺的游景,全詩(shī)突出一個(gè)靜字,而咽冷將泉聲月色動(dòng)靜結(jié)合,同時(shí)照應(yīng)前后聯(lián)。

      詩(shī)歌鑒賞,應(yīng)結(jié)合原詩(shī)的語(yǔ)言,不能架空分。此答案沒(méi)有結(jié)合原詩(shī)語(yǔ)言進(jìn)行具體分

      答案五:分別是“咽”和“冷”。作者借景抒情,通過(guò)咽和冷字,深深地表達(dá)了自己內(nèi)心的悲涼心境,作者厭惡世俗的雜,渴望一種清凈、安寧的生活。

      沒(méi)有詩(shī)眼的分,只有分的結(jié)果,沒(méi)有分的過(guò)程。

      (二)答題的角度

      1.題目開口面小的,按規(guī)定的角度切入。

      請(qǐng)看下題:

      閱讀下面一首詩(shī),然后回答問(wèn)題。(2002年高考題)

      春夜洛城聞笛 李 白

      誰(shuí)家玉笛暗飛聲,散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情?

      前人在評(píng)論這首詩(shī)時(shí)曾說(shuō),“折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵。詩(shī)中“折柳”的寓意是什么?你是否同意“關(guān)鍵”之說(shuō)?為什么?

      此題的開口面很小,只要從“折柳”切入作答即可。請(qǐng)看所給的參考答案:

      “折柳”這首曲子寓惜別懷遠(yuǎn)之意。本詩(shī)抒寫了思鄉(xiāng)之情,而這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的,可見“折柳”是全詩(shī)的關(guān)鍵。

      2.題目開口面大,可自選角度切入。

      請(qǐng)看下題:

      閱讀下文,試從一個(gè)角度切人,對(duì)這首詞寫一段鑒賞性的文字。 (2002年上海試題)

      虞美人•聽雨 蔣 捷

      少年聽雨歌樓上,紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中,江闊云低斷雁叫西風(fēng)。

      而今聽雨僧廬下,已星星也。悲歡離合總無(wú)情,一任階前點(diǎn)滴到天明。

      解答此題,不要面面俱到,圍繞一點(diǎn)寫即可。例如從內(nèi)容、形象、線索、語(yǔ)言風(fēng)格等等方面均可。

      參考答案:

      ①?gòu)闹\篇行文的角度看,這首詞是從舊日之我寫到今日之我,在時(shí)間上為順敘;但它的寫作觸發(fā)點(diǎn)卻是從今日之我想到舊日之我,在時(shí)間上是逆推上去的。詞中居主要地位的應(yīng)當(dāng)是今我,而非舊我。因此,詞中的三幅畫,是緊密相連的,當(dāng)我們讀到第三幅畫時(shí),只會(huì)感到一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人獨(dú)自在僧廬下傾聽著夜雨。這樣一個(gè)極其單調(diào)的畫面,正表現(xiàn)出畫中人處境的極端孤寂和心境的極端蕭索。他在嘗遍悲歡離合的滋味,又經(jīng)歷江山易主的巨大變故后,不但埋葬了少年的歡樂(lè),也埋葬了壯年的愁恨,一切皆空,萬(wàn)念俱灰,此時(shí)此地再聽到點(diǎn)點(diǎn)滴滴的雨聲,雖然感到雨聲的無(wú)情,而自己卻已木然,無(wú)動(dòng)于衷了。詞的結(jié)尾,以“悲歡離合總無(wú)情,一任階前點(diǎn)滴到天明”這樣兩句無(wú)可奈何的話,總結(jié)了他“聽雨”的一生。

      ②從線索的角度看,這首詞層次清楚,脈絡(luò)分明。詞的上片感懷已逝的歲月,下片是慨嘆目前的境況,它按時(shí)間順序,由少年寫到壯年,再寫到老年,寫了三個(gè)不同時(shí)期的不同環(huán)境、不同生活和不同心情,而以“聽雨”作為一條貫串始終的線索。

      ③從組材的角度看,作者非常高明。作者的一生是在戰(zhàn)亂年代中度過(guò)的。這首詞正是他的憂患余生的自述。其寫作的高妙之處在于:作者沒(méi)有用抽象的敘述來(lái)進(jìn)行括,而是從自己漫長(zhǎng)的一生和曲折的經(jīng)歷中,截取了三幅富有暗示性和象征性的畫面,通過(guò)它們,形象地括了從少到老在環(huán)境、生活、心情各方面所發(fā)生的變化,其括本領(lǐng)是極其高明的。

      (三)答題的格式

      1.先觀點(diǎn)后理由

      解題時(shí)先表明觀點(diǎn),再陳述理由。請(qǐng)看2004年高考浙江卷中的詩(shī)歌鑒賞題及其參考答案:

      閱讀下面這首詞,然后回答問(wèn)題。

      菩薩蠻 李白

      平林漠漠煙如織,寒山一帶傷心碧。暝色入高樓,有人樓上愁。 玉階空佇立,宿鳥歸飛急。何處是歸程?長(zhǎng)亭更短亭。

      關(guān)于這首詞表達(dá)的內(nèi)容,有人認(rèn)為是“游子思?xì)w鄉(xiāng)”,有人認(rèn)為是“思婦盼歸人”,也有人認(rèn)為二者兼有。你的看法如何?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

      參考答案:

      A.游子思?xì)w鄉(xiāng)。【前為觀點(diǎn),后為理由】一、二句是游子眼前所見之景;三至六句是游子觸景生情,設(shè)想家人盼望自己歸去的情景;最后兩句游子感嘆旅途漫漫,歸鄉(xiāng)無(wú)期,更添愁苦。

      B.思婦盼歸人。上片寫思婦見晚景而生愁情;五、六句寫思婦佇立玉階,見鳥歸而懷念游子;最后兩句寫思婦設(shè)想游人歸途艱難,感嘆相逢無(wú)期。

      C.二者兼有。全詞以游子思?xì)w鄉(xiāng)和思婦盼歸人相互渲染,傳達(dá)了“一種相思,兩處閑愁”的情思。

      2.先分后總式

      答題時(shí),先分說(shuō)后總說(shuō)。例如,解答2003年全國(guó)高考詩(shī)歌鑒賞題,有一考生這樣作答:

      詩(shī)眼分別是“咽”和“冷”。山中的流泉由于巖石的阻擋,發(fā)出低吟,仿佛嗚咽之聲,照在青松上的日色,由于山林的幽暗,似乎顯得陰冷,“咽”和“冷”二字繪聲繪色,【結(jié)合詩(shī)句,具體分兩字的妙處。先分說(shuō)】精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象【結(jié)合全詩(shī)的意境分其妙處。再總說(shuō)】。【此答案從用詞之妙分其效果】

      3.先總后分式

      答題時(shí),先總說(shuō)后分說(shuō)。請(qǐng)看2004年高考福建卷中的詩(shī)歌鑒賞題及其參考答案:

      閱讀下面一首宋詩(shī),然后回答問(wèn)題。

      秋 夜 朱淑真

      夜久無(wú)眠秋氣清,燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月,月在梧桐缺處明。

      此詩(shī)無(wú)一“情”字,而無(wú)處不含“情”。請(qǐng)從三、四句中找出最能體現(xiàn)詩(shī)人感情的一個(gè)字,并在對(duì)全詩(shī)整體感悟的基礎(chǔ)上,簡(jiǎn)要分詩(shī)人在這兩句詩(shī)中是如何營(yíng)造意境的。

      參考答案:

      “涼”。“涼”字既寫天涼,又寫心境的孤寂。【先總說(shuō)】由床上之月寫到天上之月,過(guò)渡巧妙;愁情、涼床、月影和梧桐,共同營(yíng)造出孤寂的意境。【后分說(shuō)】

      4. 分點(diǎn)作答式

      答題時(shí),分成幾點(diǎn),列出答案。請(qǐng)看2004年高考福建卷中的詩(shī)歌鑒賞題及其參考答案:. 閱讀下面一首唐詩(shī),然后回答問(wèn)題。

      聽蜀僧彈琴 李白

      蜀僧抱綠綺①,西下峨眉峰。為我一揮手,如聽萬(wàn)壑松。

      客心洗流水②,余響入霜鐘③。不覺(jué)碧山暮,秋云暗幾重。

      注:① 綠綺:古代名琴。 ② 流水:借用“高山流水”典故。

      ③ 霜鐘:《山海經(jīng)•中山經(jīng)》載,豐山有九鐘,霜降而鳴。

      結(jié)合全詩(shī)談?wù)勀銓?duì)第四聯(lián)“不覺(jué)碧山暮,秋云暗幾重”的理解。

      參考答案:① 寫出了曲終時(shí)的景色。

      ② 寫出了作者沉醉于琴聲之中的狀態(tài),側(cè)面描寫了琴聲的魅力。

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