三字經 教案教學設計

    時間:2024-05-30 21:22:11 三字經 我要投稿

    三字經 教案教學設計

      《三字經》,是中國的傳統啟蒙教材。以下是小編分享的三字經教案教學設計,歡迎大家閱讀!

    三字經 教案教學設計

      《三字經》

      設計理念:將厚重的中華文化濃入兒童的閱讀理解過程之中,給兒童以浸潤,給兒童以重染。

      教學目標:

      知識與能力:

      1、能夠正確、流利、有感情的朗讀背誦課文。

      2、會認12個生字,會寫6個生字。

      3、提高學生的讀書興趣,培養學生對漢語言文字的熱愛。

      過程與方法:訓練為主,做到參與面廣;加強誦讀,說勤學成才的故事。

      情感、態度和價值觀:初步感受中華傳統文化的豐富內涵,明白勤學好問、有所作為,人生才有意義的道理。

      學情分析:《三字經》一課,體現了文化的浸潤,這是純樣的民族文化的浸潤,不僅是對具體文字的感受,更是對中華文明的感知,對中華民族氣節的啟蒙教育。其中的道理就在孩子們身邊,在自己的一言、一行、一舉、一動中,就在自己的學習,生活與成長,發展過程中。

      “茍不學”“易為人”“雞司晨”這些詞句,理解起來有難度,但只要讀熟了,記住了,就為今后更好的理解、領悟、印證打下了基礎。

      教學準備:生字卡片、課件

      課時安排:2課時

      教學過程:

      第一課時

      一、導入新課:

      同學們還記得嗎,我們上學的時候先學習什么呢?對,是漢語拼音。古時候的孩子們剛上學時首先要學習的卻不是拼音,而是幾本蒙書,比如《三字經》、《百家姓》、《千字文》等等,今天我們就來學習字經》的節選。

      板書課題:《三字經》

      二、學習課文

      1、通讀,給充足的時間讓學生們自由讀,要求讀的正確、流利。

      2、交流整體感受:讀了文章,你有什么感受?想說些什么?

      (四)品析賞讀:

      你最喜歡那一篇文章?這篇文章的哪個地方給你留下了深刻的印象?

      學生先進行小組交流,再在全班分享各自的感受。

      (五)總結體會,整合感悟:

      學生帶著各自對文章的感受,再次通讀本組文章。

      (六)字形的記憶與書寫指導:

      指導學生認真觀察把字寫美觀。

      1、在這組文章中,你又認識了哪些字?小組同學互相讀一讀,認一認。

      2、出示本課的六個生字,讓學生分析字形,然后說說自己記住了哪個字,是用什么方法記住的。

      “非”:非字像個梯子,把梯子一分為二,再反過來拼裝而成。

      (設計說明:不管學生用什么方法記住了字形,都應該給予鼓勵,因為不管是不是巧妙的方法,只要孩子去思考了,得出來的就一定是具有個性化的結論。)

      (七)總結與延伸:

      我們祖先給我們留下的蒙學讀本內容是十分豐富的,我們今天只是讀了其中的幾個片段,同學們課下有時間的話,可以繼續誦讀。

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