課文《沁園春·雪》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2020-08-01 16:27:52 沁園春 我要投稿

    課文《沁園春·雪》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

      教學(xué)內(nèi)容

    課文《沁園春·雪》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

      人教版九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 《語文》九年級(jí)( 上冊(cè))第1課《沁園春 雪》。

      教材分析

      《沁園春 雪》是詩詞的代表作之一,也是中國(guó)現(xiàn)代詩壇的一首杰出的詞作。全詞熔寫景、議論和抒情為一爐,意境壯美,氣勢(shì)恢宏,感情奔放,胸襟豪邁,頗能代表詩詞的豪放風(fēng)格。

      設(shè)計(jì)理念

      立足教材、立足學(xué)生實(shí)際,運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒介,通過具體、直觀材料,調(diào)動(dòng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。采取小組合作學(xué)習(xí)的方式,注重學(xué)生間相互交流、相互合作、相互探究,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。促使學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)、在合作中提高、在合作中成長(zhǎng)。

      教學(xué)目標(biāo)

      知識(shí)目標(biāo)

      1.簡(jiǎn)介作者的主要事跡及本文的寫作背景。

      2.讀準(zhǔn)莽、遜、嬈、騷、朝、分、汗等詞的字音。

      3.掌握課下注釋中列出的重點(diǎn)詞語的字形及含義。

      能力目標(biāo)

      1.能夠準(zhǔn)確熟練地背誦全詩。

      2.揣摩詩歌中比喻和擬人等修辭手法的運(yùn)用和寫景、

      情感目標(biāo)

      體會(huì)詩歌的意境和想像,感受詩人博大的胸襟和豪邁的情懷,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

      教學(xué)重點(diǎn)

      1.感受詩歌的意境和想像,理解詩人博大的胸襟和豪邁的情懷。

      2.理解寫景、抒情相結(jié)合的特點(diǎn)和比喻、擬人等修辭手法的.運(yùn)用及其議論抒情相結(jié)合的特點(diǎn)。

      教學(xué)難點(diǎn)

      思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的理解。

      教學(xué)方法

      自學(xué)討論法、閱讀理解法、自主評(píng)價(jià)法。

      教學(xué)資源

      多媒體課件、課外資料

      課 型

      新授課

      課 時(shí)

      一課時(shí)

      教 學(xué) 流 程

      活動(dòng)內(nèi)容

      教師活動(dòng)

      學(xué)生活動(dòng)

      設(shè)計(jì)意圖

      一、導(dǎo)入新課,培養(yǎng)興趣,強(qiáng)化動(dòng)機(jī)。

      1.投影山東大學(xué)歷史系教授高亨的《水調(diào)歌頭 讀毛主席詩詞》:

      掌上千秋史,

      胸中百萬兵。

      眼底六洲風(fēng)雨,

      筆下有雷聲。

      細(xì)檢詩壇李杜,

      詞苑蘇辛佳什,

      未有此奇雄。

      教師略作解釋,請(qǐng)學(xué)生發(fā)表意見。

      2.今天我們就學(xué)習(xí)一篇的代表作《沁園春 雪》

      山東大學(xué)歷史系教授高亨對(duì)詩詞進(jìn)行了高度評(píng)價(jià),同學(xué)們通過高亨的這首詞,對(duì)的詩詞會(huì)有初步的認(rèn)識(shí)。同學(xué)們可以暢所欲言發(fā)表自己的看法。

      激發(fā)學(xué)生的興趣,創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。

      活動(dòng)內(nèi)容

      教師活動(dòng)

      學(xué)生活動(dòng)

      教學(xué)意圖

      二、簡(jiǎn)介作者與寫作背景

      通過多媒體向同學(xué)們展示作者簡(jiǎn)介與寫作背景。(資料略)

      欣賞視頻材料,對(duì)同志的生平與寫作背景進(jìn)行深一步的理解。

      為學(xué)生更好的理解這首詞的內(nèi)涵作準(zhǔn)備。

      三、配樂朗誦

      事先制作教學(xué)軟件:選一些雪景圖片,包括高山、大河、長(zhǎng)城等雪景圖片,疊加自下而上移動(dòng)的《沁園春 雪》文字,再配以朗讀錄音。

      觀看視頻材料,讀準(zhǔn)莽、遜、嬈、騷、朝、分、汗等詞的字音。

      掃除文字障礙,感受詩歌的意境。

      四、深入閱讀,理解思想和

      藝術(shù)

      教學(xué)上闋

      多媒體展示思考題:

      1.這首詞的題目是《雪》,哪些句子是寫雪的?

      2.詞的上闋哪些句子總寫北國(guó)雪景?這些詞句創(chuàng)造了一個(gè)什么意境?

      3.賞析山舞銀蛇,原馳蠟象

      4.上闋末尾三句寫的是實(shí)景還是虛景,試加以分析。

      學(xué)生以小組為單位,討論分析:

      1.詞的上闋

      2.前三句。創(chuàng)造了一個(gè)廣闊博大的意境。

      3.運(yùn)用擬人、比喻的修辭方法;化動(dòng)為靜的寫法;寫出了山的連,原的高。

      4.虛景。從須可以看出。

      合作學(xué)習(xí)的過程中,相互討論,相互啟發(fā),充分發(fā)揮學(xué)生的互補(bǔ)作用培養(yǎng)學(xué)生交流、傾聽、評(píng)價(jià)意識(shí)和自主 學(xué)習(xí)能力。

      教學(xué)下闋

      多媒體展示思考題:

      1.由眼前的景色聯(lián)想到哪些內(nèi)容?

      2.作者對(duì)詞中杰出的歷史人物進(jìn)行的總體評(píng)價(jià)是?

      3.誰是真正的英雄人物?

      學(xué)生以小組為單位,討論分析:

      1.詞的下闋。

      2.惜惜中含褒,肯定他們是英雄;批評(píng)他們?nèi)狈ξ膶W(xué)才華。

      3.新時(shí)代的人民群眾。

      五、分角色指導(dǎo)朗讀

      1.再次欣賞配樂朗誦;2.指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀。

      分角色朗讀課文。

      進(jìn)一步感受詩歌的意境

      六、小結(jié)

      指導(dǎo)學(xué)生小結(jié)全文

      《沁園春 雪》全詞熔寫景、議論和抒情為一爐,意境壯美,氣勢(shì)恢宏,感情奔放,胸襟豪邁,頗能代表詩詞的豪放風(fēng)格。

      小結(jié)

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